Transcript G. Falke - Zwei

Zwei
Gustav Falke
Gedichtinterpretation
Zwei
Drüben du, mir deine weiβe
Rose übers Wasser zeigend,
Hüben ich, dir meine dunkle
Sehnsüchtig entgegen neigend.
In dem breiten Strome, der uns
Scheidet, zittern unsre blassen
Schatten, die vergebens suchen,
Sich zu finden, sich zu fassen.
Und so stehn wir, unser Stammeln
Stirbt im Wind, im Wellenrauschen,
Und wir können nichts als unsre
Stummen Sehnsuchtswinke tauschen.
Leis, gespenstisch, zwischen unsern
Dunklen Ufern schwimmt ein wilder
Schwarzer Schwan, und seltsam schwanken
Unsre blassen Spiegelbilder.
Verstehensentwurf
• Ich verstehe das Gedicht als...
• Für mich enthält das Gedicht folgende
Aussage...
• Beim Lesen des Gedichts entsteht bei mir der
Eindruck...
Verstehensentwurf - Beispiele
• trauriges Liebesgedicht – Sehnsucht – kann nicht
gestillt werden – Liebenden können nie
zueinander gelangen – schwarze, hoffnungslose
Stimmung – Handeln der Liebenden ist nutzlos
• Kritik an kalten und verkorksten Beziehungen in
moderner Gesellschaft – obwohl starker Wunsch
nach Nähe, aber breiter Fluss (Verhältnisse
insgesamt) schirmt Menschen gegeneinander ab
und macht Annäherung unmöglich
Verstehensentwurf - Beispiele
• Sehnsucht zweier Menschen nacheinander – jedoch
getrennt durch grossen Fluss – Fluss vielleicht
Metapher für Unverständnis der Gesellschaft für diese
Liebe, z.B. Eltern – die beiden fühlen sich machtlos –
dem schwarzen, wilden Schwan unterlegen
• zwei Liebende – getrennt worden – wollen wieder
zusammen aber etwas hält sie ab – bleibt nur
Blickkontakt – könnte vielleicht im Gefängnis spielen,
zwischen Besucher und Häftling – Fluss steht für
Gefängnismauer – Schwan steht für Gefängniswärter
Verstehensentwurf - Beispiele
• Beim Lesen des Gedichts entsteht bei mir der
Eindruck, dass es hier um ein Liebespaar geht,
dass sich aber nicht lieben darf. Sie versuchen
zwar, sich zu finden, aber sie schaffen es nicht.
Der Grund dafür ist der Fluss, der für
Vorurteile, z.B. Klassenunterschiede, stehen
könnte. Der Schwan in der letzten Strophe ist
eine Art Wächter.
Verstehensentwurf
• Vergleicht die formulierten
Verstehensentwürfe
• Sucht einen aus, der eurem Textverständnis
am nächsten kommt und formuliert euren
eigenen Verstehensentwurf.
Textanalyse
• einzelnen inhaltlichen Aussagen
• Aufbau und Zusammenhang dieser Aussagen
• Art und Weise ihrer Formulierung (z.B.
direkt/bildlich)
• Verwendung bestimmter Wortfelder
• Sprecher/in (lyrisches Ich) und Adressat/in
• Stropheneinteilung, Reimschema, Versmaβ
• Titel des Gedichts
Textanalyse
• Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut?
• Welche Formulierungen fallen auf, z.B. weil sie
bildlich zu verstehen sind?
• Welche Stilmittel prägen das Gedicht, z.B.
Wiederholungen, Wortschöpfungen usw.?
• Welche Sinntragenden Wortfelder lassen sich
in dem Gedicht erkennen?
• ........?
Zwei
Gegensätze
Schlüsselwort
Steigerung
des WasserBildes
Drüben du, mir deine weiβe
Rose übers Wasser zeigend,
Hüben ich, dir meine dunkle
Sehnsüchtig entgegen neigend.
In dem breiten Strome, der uns
Scheidet, zittern unsre blassen
Schatten, die vergebens suchen,
Sich zu finden, sich zu fassen.
Und so stehn wir, unser Stammeln
Stirbt im Wind, im Wellenrauschen,
Und wir können nichts als unsre
Stummen Sehnsuchtswinke tauschen.
Leis, gespenstisch, zwischen unsern
Dunklen Ufern schwimmt ein wilder
Schwarzer Schwan, und seltsam schwanken
Unsre blassen Spiegelbilder.
Bilder
Adjektive:
hell-dunkel
Kontrast
Verben:
Unsicherheit
Textuntersuchungsergebnisse
formulieren
• vier Strophen zu jeweils vier
Versen=regelmäβiger Aufbau
• regelmäβiges Reimschema: a-b-c-b
• festes Metrum: Trochäus -> fallender Rhythmus,
passt gut zur traurigen Stimmung
• Reim und regelmäβige Form wirken harmonisch
und schön => allerdings Harmonie gestört durch
fehlende Reimbindung (a-b-c-b) : a und c hängen
in der Luft
Textuntersuchungsergebnisse
formulieren
• Steigerung von erster bis letzter Strophe
• 1. Strophe: durch Wasser getrennt
• 2. Strophe: ,,breiter Strom”; ,,blasse Schatten”;
,,zittern im Wasser”
• 3. Strophe: Wind, Wellenrauschen machen jeden
Versuch zueinander zu finden vergeblich
• 4. Strophe: gespenstische, bedrohliche
Erscheinung ,,schwarzer Schwan” lässt
Spiegelbilder ,,schwanken”
Textuntersuchungsergebnisse
formulieren
•
•
•
•
Gedicht stark von Bildern und Symbolen geprägt
Rose -> Liebespaar
Wasser trennt die Liebenden
Sehnsucht bleibt unerfüllt – sie können nicht
sprechen, nur Zeichen geben
• schwarzer Schwan – Tod?
• Titel – sachlich/nüchtern, nur die Zahl ,Zwei’ ->
deutet auf zwei einzelne Menschen, betont getrennt
sein
• zwei - Entzweiung
Textuntersuchungsergebnisse
formulieren
•
•
•
•
Gegensätze: Drüben du – Hüben ich
weiβe und dunkle Rose -> hell/dunkel
schwarzer Schwan – blasse Spiegelbilder
lautes Wellenrauschen – leises Gleiten (des
Schwans)
• Wortfeld hell/dunkel – schwarz – weiβ/blass; keine
anderen Farbadjektive
• Verben: zaghaft, unsicher, nicht zielgerichtet –
zeigen, neigen, zittern, stehn, schwanken
• Wiederholung: Sehnsucht -> Schlüsselwort
Endfassung formulieren
• Ergebnisse der Textanalyse überarbeiten:
– genauer fassen
– erweitern
– einschränken
– Notizen in einen plausiblen, zusammenhängenden
Gedankengang bringen
 Aufsatzgliederung entwerfen
Interpretationsansatz
In Gustav Falkes Gedicht ,,Zwei” geht es um ein
Liebespaar, das durch ein unüberwindliches
Hindernis getrennt ist und nicht mehr
zusammenkommen kann.
Die beiden Personen empfinden eine starke Sehnsucht
nacheinander, das Trennende ist aber so stark, dass
sie sich weder berühren noch miteinander sprechen
können.
Ihnen bleiben nur zaghafte Gesten,
,,Sehnsuchtswinke”, und sie werden für die Umwelt
und für sich immer mehr zu Schatten, die am Ende
ganz zu verschwinden scheinen, vom Tode bedroht.
Interpretationsansatz
Das ganze Gedicht wird beherrscht von einer
düsteren Atmosphäre; trotz seiner insgesamt
harmonischenForm wirkt es traurig und
melancholisch.
Der Leser kommt sich vor, als betrachte er ein in
Schwarzweiβtönen gehaltenes, kontrastreiches
Bild, in dem die Figuren Schemen bleiben.
Interpretationsansatz
Sie scheinen sich in ihr Schicksal zu ergeben, sie
kämpfen nicht dagegen an, verzweifeln nicht
daran, sondern scheinen die Situation und die
daraus entstehende Sehnsucht irgendwie als
etwas Schönes zu empfinden.
Das vermittelt jedenfalls die insgesamt harmonisch
wirkende, regelmäβige äuβere Form des
Gedichtes...
Verfasse jetzt eine eigene
Interpretation und benutze die Notizen
zu den Analyseergebnissen
Zum Schluss:
• kurze Stellungnahme
• Würdigung oder Kritik aus persönlicher Sicht
• Zusammenfassen und auf These
zurückbeziehen
Zum Schluss: Beispiele
Mir hat das Gedicht von G.F. inhaltlich wie auch
stilistisch gut gefallen.
Es schafft eine sehr dichte Atmosphäre und ist sehr
gefühlvoll.
Die Tragik einer unglücklichen Liebe wird überaus
deutlich vermittelt.
Dies geschieht nicht auf direkte Weise, sondern
durch eine bilderreiche Darstellung; besonders
die Bilder des Stroms und des schwarzen Schwans
haben mich angesprochen, weil...
Zum Schluss: Beispiele
Mir persönlich gefällt das Gedicht sehr gut. Es vermag die
Sehnsucht und das ,,Schmachten” des lyrischen Ichs
gut zu vermitteln.
Was ich mich allerdings frage, ist, was wohl geschehen
würde, wenn die Personeneines Tages tatsächlich
zusammenkämen.
Ob ihre Liebe dann wohl noch immer so innig wäre?
Oder hat das Schmachten nicht lediglich die Funktion,
genossen zu werden, und soll garnicht aufhören?
Diese Frage bleibt aber glücklicherweise unbeantwortet
und der Leser muss sich seine Gedanken darüber
machen.
Zum Schluss: Beispiele
Mir hat das Gedicht nicht gefallen.
Es ist ein typisches Liebesgedicht, das recht
traditionelle Bilder verwendet und für mich
keine echten gefühle vermittelt.
Alles wirkt gekünstelt, fast kitschig.
Weitaus gelungenere Bilder von der Liebe
enthielten in meinen Augen die Gedichte ,,Die
Liebenden” von Bertolt Brecht und ,,Zwei
Segel” von C.F. Meyer.
Zum Schluss:
• Verfasse deinen eigenen
Interpretationsschluss, der deinen Eindruck
von Falkes Gedicht zum Ausdruck bringt