Transcript 下载“基于数字化平台的《大学英语》研究型课程建设

基于数字化平台的《大学英语》
研究型课程建设
外国语学院 张虹
2013年11月29日
 建设内容
数字化英语教学环境
研究型英语教学体系
动态衔接支撑性课程
 教学环境
大学英语
TRP写作
听说自主
教学资源
学习系统
平台
（与高教社
（与清华大
合作研发）
学合作研发）
大学英语
口语测试
系统
（计划购买）
大学英语
网考系统
（与清华大
学联合研发
中）
 教学体系
大学英语研究型教学体系
数字化平台
研究型课堂
研究性学习
听说系统
汇报交流
信息搜索
写作平台
讨论争锋
项目实践
资源库
镜像学习
自评互评
 课程体系
专门学术英语
通用学术英语
工程师、管理、
法律英语 …
全
英
文
课
程
通用学术英语 II
普通英语
通用学术英语 I
通识英语
通用英语 II
通用英语 I
基础
英语
 为各专业学生由基础英语过渡
通用学术英语：侧重各学科专业英语中的共

性，即培养学生在大学专业学习和学术研究
到全英文课程提供层次化、个
中所需要的学术英语阅读、听力，口语交流
性化、多入口的动态衔接性支
和写作能力，如：如何听懂英语讲座、查找
撑课程。
和阅读英语文献、撰写英语论文等
 课程体系
2013级研究型教学实验班课程设置
综合英语
（周2学时）
综合教程
学术英语视听
（周1学时）
项目实践
学术英语写作
听说自主
（周1学时） （周课外2学时） （课外n学时）
抓要点
写作实战
逐级提升
批判思维
写作教学
记笔记
全班点评
免费机时
团队协作
学习策略
炼听力
小组互评
自动反馈
调查研究
（1个单元）
系统反馈
 课程体系
阶段测验（期中考试）
20%
学期小论文 20%
平时成绩 70%
2013级
作业&表现 15%
口语 10%
研究型
教学实
自主学习 5%
验班课
听力 10%
程考核
期末考试 30%
阅读 10%
写作 10%
 建设成效
论文
• 外语类CSSCI刊物《中国外语》、《外语电化教学》及其
它C刊《现代教育技术》、《电化教育技术》 等发表研
究论文6篇
• 依托研究型教学理念的教材《大学体验英语视听说教程
获奖
1-3》获“北京高等教育市级精品教材”
• 基于国家级精品课程建设的大学英语研究性教学体系的
探索与实践”获“北京市高等教育教学成果奖”二等奖
对外
交流
• 多次主办高水平大学英语数字化教学改革观摩研讨活动
• 接待全国20余所兄弟院校外院院长、系主任及骨干教师
调研，探讨大学英语数字化教学改革
 下一阶段建设思路
在2014级学生中扩大实验教学规模
（计划40%左右参加研究型实验教学）
开展基于数字化平台的大学英语研究性教学体
系的实证研究
（已获取初步数据）
开展调整大学英语培养方案的可行性研究
（计划调整为：开设学期1-4；周学时由4减为2；增加
周2学时上机实践；课堂总学时由192降到128；基础必
修学分由12降为8）
谢谢！
敬请批评指正！