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新教师学习系列之一
瑞金市八一小学
杨 莉
http://www.jxteacher.com/rjbyyl/
说课是指说课教师运用口头语言向其他教师叙
说在课堂教学中如何以教学理论为指导，依据新课
程标准和教材，根据学生的实际情况，进行教学设
计的一种教研活动形式，在说者和听者共同讨论和
评议中达到相互交流、共同提高的目的。
说教材要介绍教材的版本、年级、课题以及自己
对教材的独特见解。
说教材
这是人教版小学语文四年级下册第四单
元的一篇精读课文，讲的是一个中国孩子
写给联合国秘书长加利先生的一封信。这
封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生
的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”
爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪
和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍
卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起
来，维护和平，制止战争！
介绍教学目标的内容，简要说说教学目标确定的
根据，列出教学重点、难点等。
人教版美术课程标准实验教材一年级上册
《纸风铃》说课
教学目标：
1、了解风铃的外观、造型特点及作用。
2、结合学生的生活经验，利用身边的各种媒材进
行纸风铃的设计制作，激发学生的学习兴趣。
3、通过想一想、画一画、做一做，引导学生探究
性自主学习在尝试材料的工具、方法上提高审美体验，
激发创新精神。
4、学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，
树立环保意识。
教学重点确定为：
认识纸风铃，学习纸风铃的制作。
教学难点确定为：
制作方法的启发和创新。
要说清楚教法和选择教学方法的依据，占主导地
位的是哪种教学方法。再说学习方法，即考虑这节课
安排学生进行哪些学习活动。
《一个中国孩子的呼声》
说教法：
（一）借助多媒体课件，激趣导入新课。
（二）引导学生多揣摩，从作者的失父之痛中体会和平之
可贵。
（三）加强朗读指导，在反复地有感情地朗读中体会情感。
说学法：
（一）观看录像、图片，进入情境。
（二）质疑解疑,以读代讲，理解感悟。
（三）升华情感，拓展练笔。
说教学过程，即说清楚本节课教学进程中有哪几
个环节，每个环节如何实施，最为重要的是哪一个环
节，依据什么设计的。同时要说到解决教学重难点的
方法、策略。
《一个中国孩子的呼声》--说教学程序：
(一)用录像、图片和哀婉的背景音乐带领孩子
入情入景 。
(二)初读课文，整体感知内容。
(三)交流问题，学习课文，掌握教学重点，
突破难点 。
(四) 发散思维，升华情感。
1、创设情境，激发兴趣
2、范例展示，激发热情
3、讨论交流，碰撞火花
4、大胆想象，个性创作
5、作品展示，自评互评
要说清楚板书的主要框架，为什么这样设计，有
何优点。运用教具和多媒体要讲清楚运用它们要达到
什么目的等。
板书是整堂课的教学思路的缩影，图文并茂的板书，
色彩鲜艳，能吸引学生的注意力，也为学生理清了思路。
说教具应用
（一）利用下载的录像、图片资
源，为学生创设情境。
（二）利用图片、数字、音乐等
资料为学生提供鲜活的事实资料。
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仪态大方
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不读不背
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环节说清
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体现特色