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人教版小学语文五年级下册微课
怎样生动传神地“写人”
江西省瑞金市八一小学张晓敏
瑞金刘建兰小语工作室
http://xy.jxteacher.com/rjbyyl/
教你一招：
讲
解
人
：
张
晓
敏
描写人物的外貌是描写人物的手
段之一，描写好人物的外貌特征有助
于表现人物的身份性格，展示人物的
精神品质和内心世界。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，
驼
背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上
背
布满皱纹 两鬓都斑白
布满皱纹，两鬓都斑白了。
描写人物语言要力求显示他们各
自的性格特征，让不同个性的人说自
己的话。
那个家伙摆出一副非常
刻薄的嘴脸，说道：“啊，
是吗？哼，当然我也料到了
你没有带零钱。我看像你这
样的阔人是只会带大票子
的。”
高尔基说：写人物要多行动少说
话。老舍也说过，只有描写行动，人
物才能站起来。可见描写人物的动作
也是让人物“活”起来的方法之一。
“严监生喉咙里痰响
得一进一出，一声不倒一
声的，总不得断气，还把
手从被单里拿出来，伸着
两个指头。”
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临死前的严监生
描写人物心理活动时要走进人物
的内心，想办法把心理活动的过程全
面展现出来，就能展示人物形象。
起初，小嘎子精神抖
擞，欺负对手傻大黑粗，
动转不灵，围着他猴儿似
地蹦来跳去，总想使巧招，
下冷绊子，仿佛很占了上
风。
只要我们在刻画人物的特点时，
能巧妙抓住人物的外貌、动作、语言、
心理作细致描写，我们笔下的人物自
然就能栩栩如生。
下次再见！