Transcript 翻轉教室的風景研習簡報
翻轉教室的風景 臺北市立中山國民中學 張琬芳 103.11.28 尋求改變的契機 • 翻轉教室 • 臺大電機系葉丙成教授：錄教學影片 • 葉教授說： 教學影片的好處：學生的專注力有限,因此影 片的優點是學生累了可休息,不懂的可重複看 • 我的學生說： 教學影片的好處：段考前複習超好用 • 中山女中張輝誠老師：老師講解的速度，遠遠 比不上學生閱讀和理解的速度。 宣導理念 第一堂課 學校日 課前 錄製教學影片 課本內 教學流程 (小組競賽) 課中 課外補充 翻轉教學 習作 課後 TGT 九章算經 二元一次方程式 數學真心話 比與比例式 函數機器人 函數關係 數學543 勾股定理 創新元素 前測、討論、 發表 討論、發表 宣導理念 翻轉教室 (Flipped Classroom) 是指翻轉「課堂的運作模式」。傳統的上課模式大多 是「教師在課堂中教授課程內容，同學回家再做作業 或討論」，翻轉課堂卻是「學生先回家看教師預先做 好的課程內容，而後再到課堂上做討論或做作業 」 。 宣導理念 • 翻轉教室就是要落實先有疑惑再求了解的 學習過程。當學生有了疑惑後，課堂有老 師幫忙解惑，而不是上完課後，考試前才 發覺一堆疑惑無法解決。 • 透過翻轉教室，培養學生有下列的能力： 自學的能力 思考的能力 溝通的能力 表達的能力 宣導理念 宣導理念 • • • • 開學第一堂課：帶全班至電腦教室 洗腦 登入「均一教育平台」 登入「山中數位學習平台」 教學流程 課前 • 分組方式：將全班依照段考成績從高到低 排列，分成三個類別，全班共分成11組， 每組3人 • 取名為先發投手、中繼投手、救援投手 • 救援投手先發投手中繼投手 • 回家預習：觀看老師事先錄好的教學影片 山中數位學習平台【moodle平台】 (內容為課本概念及例題) 教學流程 課前 • 上課座位方式： 上課前帶著課本、習作、數本、鉛筆盒到 指定的位置坐好 講桌 第1組 中繼 先發 救援 救援 先發 中繼 第2組 中繼 先發 救援 救援 先發 中繼 中繼 先發 救援 救援 先發 中繼 中繼 先發 救援 救援 先發 中繼 中繼 先發 救援 救援 先發 中繼 . . . 第11組 . . . 教學流程 課中 課本內 一上課就透過提問的方式重點整理 舉行10分鐘前測 分組討論課本隨堂練習 上台發表(自願、抽籤) 七下：救援+3、中繼+2、先發+1 全組+6 八上：每人+5【搭配海螺計分表】 • 發表方式：小白板寫黑板用iPad拍照 投影(實物投影機) • • • • 教學流程 課中 課本內 海螺計分表 教學流程 課中 課外補充 • 補充講義編排方式： 每兩題為同一組題型 奇數題給Hint：上課分組討論上台發表 偶數題為類似題：回家仿作 (學生回饋： Hint有幫助思考，但Hint的字 若太多，會不想看) 教學流程 課後 習作 TGT • 習作採考試方式進行 • TGT(小組遊戲競賽法)異質分組 同質競賽 題目分成難、中、易 分別考先發、中繼、救援投手 教學流程 課後 TGT競賽計分方式 1.寫屬於自己類別 的題目1題得10分 2.往上寫1題得5分 3.往下寫1題得2分 先發投手滿分70分 中繼投手滿分85分 救援投手滿分100分 習作 TGT 教學流程 課後 • 補充教學資源： 均一教育平台教學影片 均一教育平台技能(練習題) 中山102阿芳數學王國（Facebook） 教學流程 • 小組積分採計項目： 全組都有看預習影片+5 全組都在老師進教室前坐好+5 上課討論認真 上台發表正確 向台上同學提出好的問題 TGT競賽 前次週考訂正的速度 教學流程 段考頒獎 • 小組段考成績統計： 勝投王：先發投手第一名 中繼王：中繼投手第一名 救援王：救援投手第一名 總冠軍：小組3人段考成績加總第一名 打點王：段考前積分加總最高的小組 創新元素 角色扮演 • 讓學生想像自己是古時候的商人，來理解 二元一次方程式 創新元素 數學真心話 預先拜託11位同事協助接受採訪 每組採訪內容都不同，共有11個主題 請每組抽一個主題 利用下課時間去訪問 訪問的過程要全程錄影，訪問結束時，小 組三人要和受訪者合照 • 將訪問的內容做成簡報，在班上發表 • • • • • 創新元素 數學真心話 請到校長室訪問校長，請問校長跑完半程馬拉松 (半馬)需要多久？而校長在11月份將挑戰他人生中 的第一次全程馬拉松(全馬)，請同學們上網查全馬 世界記錄保持人的成績，並跟校長分享，預祝校長 成功挑戰全馬。訪問完後，請回答下列問題： 1.半馬是指跑完幾公里？全馬又是指跑完幾公里？ 2.請寫出校長與國際田徑總會確認的男子半程馬拉 松最快紀錄的速度比，並計算其比值。 （時間計算到”秒”即可） 創新元素 函數機器人 • 引進Ipad App：RoboLogicLE融入教學 • 透過App遊戲來體驗函數關係 創新元素 • • • • 數學543 請每組設計一個有關勾股定理的生活應用情境題 出題方式：請繳交一個word檔 繳交方式：上傳至山中數位學習平台 活動進行方式： (1)每組先發一張賓果紙，從1~11任選9個號碼填 入空格內，連線一條加10分 (2)老師發給每組11張挑戰題目，限時搶答 (3)每題計分100分(若該題只有一組答對，則獲得 100分；若該題有二組答對，則每組獲得50分； 以此類推) 創新元素 數學543 • 計時時間結束時，請每組將闖關紙分別交 由出題組別審核是否正確，再將闖關紙還 給各組，並請組長統一將賓果紙及答對的 闖關紙交給下一組的組長檢查賓果紙的連 線分數 • 抽籤請同學上台講解，若無法講解，該題 的分數則歸0，平分給其他答對的組別 • 票選題目：一組有3票，受到他組肯定的題 目，每票加10分 創新元素 數學543-範例(台大) 柏拉圖有一天問蘇格拉底：什麼是愛情？ 蘇格拉底請他到花園摘一朵最美麗的玫瑰花，只能摘 一次，而且不能回頭走，但花園是一直線，也不能回 頭走，錯過了就不能回來。 聰明的柏拉圖自有他的打算，他偷偷知道，花園裡的 玫瑰花共有八朵，他的策略是最先看到的三朵玫瑰花 當作參考樣本，無論如何都不要摘，接下去只要看到 比這三朵更漂亮的花，就直接摘，不再猶豫下去。假 如按照柏拉圖的策略，他摘到最美麗的玫瑰花機率是 多少？ 創新元素 數學543-學生出題 • 世界著名的音樂家--舒伯特創作<野玫瑰>一曲的 靈感來自於詩人歌德的同名詩作。有一日舒伯特 回家的路上，在舊書店門口發現一位衣衫襤褸的 小男孩，手拿著一本書和一件舊衣服要出售，於 是他起了同情心，將自己身上僅剩的錢都拿去買 了那本書。 創新元素 數學543-學生出題 • 舒伯特從位於舊書店的小男孩手中買了書後，邊 走邊翻著書，以每分鐘5π公尺的速度，順時針繞 著廣場外緣前進；同時，小男孩也從舊書店門 口，以每分鐘2.5π公尺的速度，逆時針繞著廣場 外緣前進。突然，舒伯特被書中一首名為<野玫 瑰>的詩作吸引了，情不自禁的讀了起來，並寫 出了<野玫瑰>這首曲子，這是在他買書的3分鐘 後。請問：此時舒伯特與賣書小男孩的位置直線 相距幾公尺？(已知圓形廣場周長為30π公尺) 創新元素 數學543-學生出題 • 某國際知名藝人，一天，在為他 所主演的偶像劇「我的自由年 代」拍宣傳照，在擺姿勢時，他 的手和頭無意間形成了直角三角 形(如圖)，已知他露出的下手臂 長18公分，睫毛到下巴長15公 分，試問他的上手臂(斜邊)的長 約為多少公分? 學習效果 九比五的學習效果 翻轉教室 傳統教學 課前預習 老師講解 前測 隨堂練習 小組討論 作業 上台發表 小考 聽同學發表 週考 老師補充 作業 TGT 週考 Fb社群 • • • • • • • • • • • • 學思達教學社群 【親子天下】翻轉教育俱樂部 均一教育平台討論區 翻滾吧~教師~ 翻滾吧!教室 iPad應用與教學@Edu 1Know-翻轉你的學習 問題設計教學社群 台灣教育雲 教育噗浪客TPET@FB 班級經營 教學短片錄製討論區 他校數學經驗 • 高雄林園高中國中部：何耿旭老師、蔡元 忠老師 • 新北市新泰國中：劉繼文老師 • 臺中市立中港高級中學：彭甫堅老師 • 彰化縣復興國小：許扶堂老師 實施困難與常見迷思、擔憂 • 實施困難： 發展數學知識 v.s.傳授數學知識 是否要編製講義？講義編製的難易度？ 上課時間分配 • 常見迷思、擔憂： 時間不夠 進度落後 成績退步 教材換版本 如何錄製影片 • 一台iPad • 軟體： 軟體名稱 ShowMe Explain Everything 費用 免費 須付費 功能 底圖不能鎖住 底圖能鎖住 • 影片長度：約10分鐘左右 • 影片錄製方式：主題式有利於九年級複習 • 影片下方：讓學生留言提出對於該影片的問題 結語 • 要讓學生牢記的最好方法，就是透過他自 己的嘴巴、讓他教會他自己。 感謝大家的聆聽