Transcript 課程計畫撰寫杜陳聖

課程計畫撰寫
杜陳聖主講
講題大綱
課程計畫撰寫目的
課程計畫撰寫原則
課程計畫撰寫檢視
課程計畫撰寫小偏方
尾聲
課程計畫撰寫目的
使課程實施時可更加順利
使老師可以更加了解教材內容
使老師可以充份將教材中的內容統整並
運用在實際教學上
使同領域老師可增加專業對話的機會
課程計畫撰寫原則-1
撰寫方式
 同領域老師先行討論整本教材內容，再行分
配章節
 由召集人做最後統整
字體統整(ex 新細明體)
字體大小統整 (ex 字體大小9)
節數加總必須是20* 堂數
所有教學內容要一致統整
注意打字正確與否
課程計畫撰寫原則-2
撰寫步驟
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閱讀教材內容
確立教學目標
決定適當的教學活動(可行、明確)
決定教學節數
決定教學資源
評量方式
決定能力指標
閱讀教材內容
整本教材都要閱讀
參閱教師手冊
前後課程若有相關的內容可於教學計畫
中呈現
思考教材內容如何呈現
 教學目標、教學內容、評量方式、教學資源
 能力指標
確立教學目標
與教材內容相契合、勿打高空砲
要將單元的主題放在教學目標中
要將單元中所學的主要句型放進來(句型
要清楚明白的一項一項寫出來)
注意要將每一項目標清楚的寫出來
教學重點-1
逐項、逐頁設計教學重點
引起動機
 搭配課本的Warm-up，再自行設計相關活動
單字教學
 於計畫中必須將單字逐一寫出
 教學法(字彙閃示卡、直接釋意、TPR、畫圖
法、遊戲、圖片、反覆練習法)
教學重點-2
對話呈現
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角色伴演及表演法
播放CD
Yes-no Qs/ 5WH Qs
對話接龍
克漏字填空法
練習對話(錄影帶倒帶法、朗誦、分組輪誦、
表情圖卡法)
教學重點-3
句型呈現
 請將每一個出現的句型都要寫出來並可標明
頁數
 字卡配對遊戲
 句型遊戲法
 問答法
 教材中活動呈現法
教學重點-4
發音教學
將所要教授的音標在計畫中標出
發音教學活動
 歸納法、繞口令、直接呈現法、播放CD、
課本活動
 標出課本活動的頁數
教學重點-5
綜合練習
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
將本單元的教學重點做統整
提供同學練習的機會
可加入故事或其他教學活動
延伸活動(亦可適度加入與其他領域統整的
內容)
 口頭練習聽力練習讀寫練習
 課後測驗
教學節數
閱讀完教材內容後，由同領域老師於教
研會中一起決定每一個單元的教學節數
搭配段考範圍與時間
是否有彈性課程的時間可供運用
課程計畫完成後再行修正
決定教學資源
基本教學資源
 字彙閃示卡、文法閃示卡、對話掛圖、CD
片、錄音機、磁鐵、圖片
補充教學資源
 時鐘、日曆、月曆、自製海報、實物、自製
遊戲卡、紙箱、袋子
評量方式
口語表現(含朗誦、回答問題、繞口令等)
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽
學習單
課堂參與度
 檔案評量
決定能力指標
逆向思考(先將所有教學活動確立，再行
選定能力指標)
 除了數字之外，仍須將能指標之文字標
出
可先將能力指標Key進電腦中，最後再用
搬移方式，將他們放進計畫中
能力指標一樣要參照計畫內容，明確且
可行，不要將稍有關係者通通納入
課程計畫撰寫檢視
於期末之自評表中，可以檢視教學計畫
的優缺點
教學活動總驗收
新學期的教學計畫可從中吸取經驗，截
長補短
各位老師可將教學計畫放進自己的檔案
夾
課程計畫撰寫小偏方-1
召集人可提供給每一位領域老師一份完
整的課程計畫
切莫用書商所提供的內容加以改寫
請將教學計畫當成是備課心態處理，切
莫只是為交差了事
多上網參閱各校教學計畫(同領域及不同
領域)
配合學校的活動
課程計畫撰寫小偏方-2
課程計畫撰寫完畢後請務必校對
 自校領域成員互校召集人校課發成員
校定稿
 課程計畫於縣內課程核備通過後，召集
人務必發給每位領域老師一份
 教學計畫應落實於實際教學活動中
尾聲
In Collins Cobuild English Language
Dictionary, program is defined as “a
detailed, large-scaled plan which has been
developed for a particular purpose, for
example, to provide a particular
service or to deal with a particular
problem.