Transcript 合作學習的教學設計學習領域：英語單元名稱：

合作學習的教學設計
學 習 領 域：英語
年 級/學 期：國中二年級(第二學期)
單 元 名 稱：A Trip to Green Island
功中右民七人小隊
簡世欣（新竹建功高中） 林健豐（高雄右昌國中）
郭詩瑜（高雄三民國中） 陳映秀（高雄三民國中）
徐琦瑋（高雄三民國中） 施沛晴（高雄三民國中）
張淑芳（台中教大學教育系）
102.04.21
一、教學目標

1.
2.

1.
2.
3.
4.
課業學習目標：
認識綠島並能以英語介紹。
複習感官動詞、副詞最高級和反身代名詞。
社會技巧目標：
專注
傾聽
主動分享
互相幫助
二、小組人數
2人一組：單字口說練習
 3人一組：跟讀並朗讀確認發音
 6人一組：完成學習單（景點行銷）
並發表

三、小組組成

同質分組：HH、MM、LL

異質分組：HML
四、教室座位安排

S 型 （MHL LHM）
五、學習材料

一人一份：課本、學習單（景點介紹）

一組一份：繳交作業－學習單（景點介
紹）
六、角色與任務分配
主持人兼檢查員
1.


領取學習單、主持小組討論、決定發言次序、
認真參與討論
確定每個人都學會、指定組員表達意見
觀察員
2.

利用「合作行為觀察表」觀察記錄、維持小
組秩序、認真參與討論
記錄員
3.

記錄討論結果、認真參與討論
七、選用的合作學習策略

配對討論：單字練習

共同學習法：課文分析(mind
mapping)
任務本位學習：學習單

八、促進積極相互依賴的方法
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


各組完成一份學習單（景點介紹）
小組共同加分
各個組員皆有自己的任務
角色指派
九、促進個別負責的方法

邀請不同組員作口頭說明
十、要教導的合作技巧




專注
傾聽
主動分享
互相幫助
十一、均等成功機會的方法



組員加分價值有區分(L3 M2 H1)
相同程度者同組競賽
提供符合不同學生程度的學習任務
十二、團體歷程
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

組內觀察員檢核組內表現
老師回饋
組內檢討：
 這次表現最好的
 下次有待加強的
合作學習的教學流程
一、單字教學（10min）
1. Teaching
(5min)
2. 分組合作學習
(5min)
1.
異質小組活動(3)：唸單字
2.
同質小組活動(2)：
 高程度：造句
 中程度：故事
 低程度：辨識單字
二、Reading
(20min)
閱讀前的提問：小組討論(3)、發表
( 3min)
2. Teaching
(17min)
1.
Reading：播放CD，小組練習(每組一句) ( 5min)
2.
講述課文內容
(12min)

過程中：重點句分析 （S、V、adv…）( 8min)

講解後：小組找出文法重點句（感官動詞、副詞
最高級、反身代名詞）&口語回答Mind Map (討
論2min發表2min)
1.
三、綜合活動(12min 6人小組)
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教師簡介綠島五景點及任務說明
小組討論:設計景點行銷文案(1組1景點)
小組發表(1組1分鐘) :
各組寫出一句結合感官動詞的句子
口頭發表及肢體表達行銷文案
四、總結( 3 min)
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票選最佳行銷小組
小組頒獎
總結今日課程