Transcript 103年2月14日續辦學校社群撰寫說明會簡報檔

「教師專業學習社群」
計畫撰寫說明
臺南市教師專業發展評鑑輔導團
102.2.14
大綱
1.社群的基本概念
2.社群計畫撰寫重點
3.表格常見錯誤
4.線上填報流程
社群
 由一群具有共同興趣或目標
的成員所組成
經由活動彼此互動，以滿足自
我的興趣或達成共同的目標。
社群基本概念
教師專業學習社群
由一群志同道合的教育工作者
所組成
具相同的信念、目標或願景
致力於學生學習成效之提升與
鼓勵教師持續合作、探究與解
決問題。
第一個重要理念—專注於學習
我們認為學校的根本目的，是為所有
的學生提供高水平的學習。
因此，我們願意檢視教師教學實踐對
學生學習成效的影響
-DuFour, DuFour, Eaker
第二個重要理念—合作的文化
•只有透過共同努力，我們才能夠
實現為所有學生提供高水平學習
的根本宗旨
•我們藉著發展高效能的教育專業
團隊，而培養出教師合作的文化
-DuFour, DuFour, Eaker
第三個重要理念—聚焦於成果
• 我們是以學生的學習成果，而非教
學的意圖，來評估教師的教學成效
•將焦點從 “教了哪些？”
轉移至 “教會哪些？”
意義與特性
•有共同的願景、價值觀與目標
•協同合作，聚焦於學生學習
•共同探究學習
•分享實務
•實踐檢視：有行動力、從做中學
•持續改進
•檢視結果
專業學習社群
有共同的使命、
願景、價值觀
及目標
有共同的
信念及態度
共同探索教學
的最佳實務及
實際現況
PLC
採合作小組
專注於學習
「專業學習社群」的組成型態
以多樣化方式推動：
1.以年級別方式組成
2.以學科方式組成
3.以學校任務方式組成，例如：
－未來發展學校計畫
－整體學校實施計畫
－家長成長與支持
「專業學習社群」的組成型態
4. 以共同的專業發展主題組成，如：
－製作教學檔案網頁或部落格
－班級經營
－閱讀教學
－補救教學
「專業學習社群」的運作方式
•
•
•
•
•
•
•
協同備課
教學觀察與回饋
同儕省思對話
建立專業檔案
案例分析
主題經驗分享
主題探討
「專業學習社群」的運作方式
•
•
•
•
•
•
•
新課程發展
教學媒材研發
教學方法創新
行動研究
標竿楷模學習
新進教師協助與引導
專題講座
社群運作循環歷程
討論
修正
分享
學生
學習
回饋
實作
研
擬
社群計畫撰寫重點
社群撰寫重點
社群內容注意事項
1. 社群內容應與教師教學及學生
學習直接相關(於？中呈現) 。
2. 每一項社群應有一個具體的主
體，並能於實施後有具體的產
出(於？中呈現) 。
3. 社群活動次數不得少於12次，
並於當年6月底前執行完畢。
社群撰寫重點
社群內容注意事項
4. 至少一次將討論結果於課堂
中進行實作，並將實作結果
於社群中討論(於期程中呈現)
。
5. 配合實作的進行，由社群成
員進行教學觀察。
社群撰寫重點
社群內容注意事項
4. 社群之討論議題，應聚焦於
評鑑歷程中，所收集到客觀
教學資料之理性討論，並安
排固定的對話期程，以達成
專業學習社群之目的
表格常見錯誤內容
社群審查內容
常見錯誤類型~進度規劃
1.活動內容未能以學生學習成效
為考量
2.實施內容與方式未能與現場教
學連結
3.未於期程中呈現列名外聘講師
授課重點或主題
4.活動次數未達12次
社群審查內容
常見錯誤類型~社群運作與
預期效益檢核
1.社群運作目標未於進度規劃(
期程)中呈現
2.社群運作策略方式未說明如何
達成社群成員的專業成長目標
社群審查內容
常見錯誤類型~社群運作與
預期效益檢核
1.未包含教學觀察或教學檔案或
專業成長計畫其中之一(於期程
中呈現)
2.社群活動未能落實於教學實務
3.預期效益與檢核方式未搭配
4.活動方式與檢核方式未搭配
範例一、「社會學習領域」專業學習社群的
「年度目標-檢核方式-活動規劃」
步驟一
年度目標(A)
步驟二
檢核方式(B)
A-1分析學生迷思概
念，據以規劃有效教
學策略
A-2定期進行社會學
習領域的試題研討與
分析
A-3規劃社會領域主
題週，培養學生帶著
走的能力
A-4充實社會領域教
師專業知能，提升教
學效能
B-1完成六次迷思概念
分析，並提出因應的教
學策略
B-2完成六次段考試題
審題與分析
B-3完成三次社會領域
主題週，並根據學生作
品與回饋單評估成效與
檢討
B-4完成四場學科相關
知能講座與兩場戶外考
察，並以回饋單了解教
師對活動的滿意度，或
檢附將所學應用於班級
教學的佐證資料
步驟三
活動規劃(C)
C-1迷思概念有效教學討論
六次(教學方法創新)
C-2段考試題研擬與整併、
試題分析與檢討六次(專業
領先研討、同儕省思對話)
C-3社會領域主題週三場:瘋
臺灣玩世界布置、時光廊籌
備與布置、法律週籌備(教
學方法創新)
C-4*專題演講四場:教學影
片剪輯、稅務面面觀、空間
設計、電子白板教學
*戶外考察兩次:xx國家公園、
地理實察戶外考察(主題經
驗分享)
實務範例
•
•
•
•
玫瑰小
開元小
成功小
審查紀錄表
範例練習
範例: 臺南市 逐續 玫瑰國小
學校103計畫申請
初辦學校帳號申請註冊
續辦學校校正網站資料
使用機關登入-學校管理專區
計畫與申請
勾選申請學年度
勾選參與教師
初次參加教
師自行註冊
教專承辦人
填寫
續參加教師校
對資料及勾選
學年度
 查詢/維護教師成
員名單
 修改基本資料
 登錄/查詢評鑑推
動小組
 上傳檔案
檢核項目
不
符
合
申請社群
符合
授權社群
召集人
社群召集人填列表格
依人數比例選
取符合之組別
符合
填列表格
不符合
輸出有浮水印的申辦表初
稿，及檢附所需的紙本
召開評鑑推動小組審查
線上表格提交(不可再修改)
承辦人列印核章後，送縣市政府
匯入縣市申辦資料
縣市召開小組，依行政初審表進行初審
通過
不
通
過
社群申請書填寫說明
※可授權給教師身份進行填報
※表1-6系列的操作說明，填寫完畢會
自動彙整至表1-5社群彙整表。
選填項目：社群申請書
開放權限給老師自行
填寫社群申請書
社群申請書線上填寫
(此頁面可看到開放給老
師填寫的社群申請書)
選擇社群召集人
hbjn
1. 批次勾選
3.回列表頁
2.按執行
查詢登錄社群召集人名單-列表頁
授權成功
取消授權
教師會員登入後
選擇身份：教師
社群申請
新增社群申請書
表1-6-1-N社群申請書
1.社群名稱
及召集人
2.社群運作
目標(含多年
期社群說明)
3.與教師專業發展評
鑑計畫的關聯性
6.下一頁
5.按儲存鈕
4.預期效益與
檢核方式
表1-6-2-N實施期程
★書單請寫在備
註欄
1.融入差異化教學、多元評量、
補教教學等活動
按+增加次數
2.進度規劃至少12次，不足12
次無法按下一頁，執行期間：
當年8/1-次年6/30
4.下一頁
3.按儲存鈕
按刪除會清空
整列已填資料
表1-6-3-N社群教師名冊
2.先新增有參與教專的老
師名單，選擇名單(來源：
查詢/維護教師成員名單)
1.社群人數
★社群成員人數最少：
12 (班)以下:至少4人
13-24(班):至少6人
25-48(班):至少9人
49(班)以上:至少12人
★ 1個社群最多18人，社群中
參加教專之教師人數須佔75%
表1-6-3-N社群教師名冊
1.搜尋
3.呈現
2.新增
表1-6-3-N社群教師名冊
4.先按+增加成員
5.未參與教專的老師
請自行鍵入
否
★社群中參加教專之教師 人數須佔75%以上
★每人僅限參加1個社群
表1-6-4-N社群經費申請表
單價及數量的填寫需符
合備註欄中的規定
自動計算無法修改
按儲存鈕後才會更
新自動計算欄位
表1-6-4-N諮詢費及鐘點費
1.諮詢費
2.外聘講座
鐘點費
單價固定且含補充保費
最多2次，需於
計畫中說明邀
請對象及諮詢
方向
外聘最多2次(每
次最多2小時)，
最高為4小時。
3.講師交通費(上限2人次，
總價自動核算
單價上限700元)
表1-6-4-N其他費用
1.資料蒐
集費
僅限於購買教師專
業成長書籍，需明
確開列書單，並說
明與社群運作之相
關性
單價上限300元，
總計上限3000元
單價上限200元，
總計上限2000元
總計上限1500元
2.學習資料
(印刷費)
單價20元，數量
上限是社群人數
乘以社群場次
3.成果報告
(印刷費)
4.膳食費
總價及雜支(個位數無
條件捨去)自動核算
儲存鈕
社群申請表資料-總列表
(與表1-5社群彙整表關聯
感謝您，辛苦了！