Transcript C-3 - acelf
Isabelle Gascon, SK Paulette Rozon, ON Congrès ACELF 30 septembre 2011 Historique et contexte Projet pancanadien de français langue première - CMEC • Phase I (2003) : • Trousse de formation en francisation • Phase II (2008) : • Trousse de formation en communication orale • Trousse de formation en lecture et écriture Cadre pancanadien pour l’appropriation de la culture dans les écoles de langue française • Document de fondements (2011) • Banque canadienne de référents culturels (2012) • Banque de pratiques pédagogiques intégrant la culture (2012) • Plan et outils de formation (2013) Objectifs de la session • Comprendre les principes de l’approche culturelle de l’enseignement • Connaître le processus dynamique d’appropriation de la culture • Découvrir comment intégrer la culture dans les pratiques pédagogiques L’approche culturelle de l’enseignement Principes d’une approche culturelle 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Construction identitaire Programme d’études Appropriation de la culture Identité et culture Dialogue authentique Héritage culturel Leadership culturel Modèles culturels Diversité culturelle Famille, école et communauté Appropriation de la culture Définitions Référents culturels : Ensemble des éléments et des attributs qui caractérisent une culture collective Repères culturels : Caractéristiques d’une culture qu’une personne adopte pour définir sa culture individuelle et affirmer son identité Carte culturelle CARTE CULTURELLE Carte culturelle - cercles Province / Ontario territoire Canada Canada Monde Monde CARTE CULTURELLE ST-ANDREWS -EN Carte culturelle cercles TAJ MAHAL ÉCOSSE SIROP D’ÉRABLE NUIT SUR L’ÉTANG COUSCOUS MARDI GRAS ÉVANGÉLINE ROBERT BELLEFEUILLE Ontario CENTRE COMMUNAUTAIRE FRANCOPHONE DE TORONTO JUSTIN BIEBER YOUSSOU N’DOUR HOCKEY Canada Monde ROBE NOIRE DE COCO CHANEL PASSEPARTOUT RENÉ LEVESQUE ANDRÉ RIEU NOUVEL AN CHINOIS Province/territoire Canada Monde Référents culturels Ensemble des éléments et des attributs qui caractérisent une culture collective CARTE CULTURELLE Carte culturelle - cercles Ontario Canada Monde Province/territoire Canada Monde Institutions, organismes • Comprend les associations, les coopératives, les collectivités, les regroupements, les fondations, les établissements publics ainsi que les médias qui desservent les francophones ou qui sont des véhicules de diffusion de la culture francophone. CARTE CULTURELLE Carte culturelle - cercles Radio-Canada Ontario Loi sur les services en français – Loi 8 Canada Organisation Monde Province/territoire internationale de la francophonie Canada Monde CARTE CULTURELLE ST-ANDREWS -EN Carte culturelle cercles TAJ MAHAL ÉCOSSE SIROP D’ÉRABLE NUIT SUR L’ÉTANG COUSCOUS MARDI GRAS ÉVANGÉLINE ROBERT BELLEFEUILLE Ontario CENTRE COMMUNAUTAIR E FRANCOPHONE DE TORONTO JUSTIN BIEBER YOUSSOU N’DOUR HOCKEY Canada Monde ROBE NOIRE DE COCO CHANEL PASSEPARTOUT RENÉ LEVESQUE ANDRÉ RIEU NOUVEL AN CHINOIS Province/territoire Canada Monde CARTE CULTURELLE ST-ANDREWS -EN Carte culturelle cercles TAJ MAHAL ÉCOSSE SIROP D’ÉRABLE NUIT SUR L’ÉTANG COUSCOUS MARDI GRAS ÉVANGÉLINE ROBERT BELLEFEUILLE Ontario CENTRE COMMUNAUTAIR E FRANCOPHONE DE TORONTO JUSTIN BIEBER YOUSSOU N’DOUR HOCKEY Canada Monde ROBE NOIRE DE COCO CHANEL PASSEPARTOUT RENÉ LEVESQUE ANDRÉ RIEU NOUVEL AN CHINOIS Province/territoire Canada Monde Repères culturels • Caractéristiques d’une culture qu’une personne adopte pour définir sa culture individuelle et affirmer son identité. Processus dynamique d’appropriation de la culture francophone Comment envisager le processus d’appropriation de la culture? • Trois types de savoirs • Savoirs • Savoir-faire • Savoir-être • Trois volets • Volet culturel • Volet interculturel • Volet transculturel • Pour une vision partagée • Savoir-vivre ensemble • Savoir devenir Principe 3 L’appropriation de la culture par l’élève se réalise à travers un processus. • L’acquisition par l’élève de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être mène au savoir-vivre ensemble et au savoir-devenir. Ce processus témoigne de la prise de conscience, de la prise de position et de la prise en charge dans les volets culturel, interculturel et transculturel. Interventions Interventions relatives aux programmes d’études • Programmes d’études de la maternelle à la 12e année et ce, dans toutes les matières • Ressources pédagogiques Interventions pédagogiques • Pratiques pédagogiques • Animation culturelle • Développement communautaire Pratiques pédagogiques • Tableau 1 – Exemples de stratégies de transmission et d’appropriation de la culture Référents culturels signifiants de la francophonie Rôle culturel des intervenants Qui sont les intervenants? • • • • Personnel scolaire Parents Communauté Partenaires en éducation Merci d’avoir participé à cet atelier!