Transcript DIMENSIONES DE FORMACION

LA FORMACIÓN DEL PERSONAL ES PRIORITARIA PARA
ALCANZAR LOS DESAFÍOS PROPUESTOS EN EL PLAN
GLOBAL NACIONAL 2011 -2014
DESAFÍOS DE FE Y ALEGRÍA:
EN CUANTO A NUESTRA IDENTIDAD:
•Responsabilidad ética, capacidad de soñar y compromiso político
•Respuestas educativas proactivas y en red entre programas
•Lectura permanente del ideario a la luz de la complejidad del contexto
•Reafirmar nuestra identidad y opción cristiana
DESAFÍOS DE FE Y ALEGRÍA:
EN CUANTO A LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN:
•Educación (y comunicación) de calidad, a la altura de las
exigencias del contexto socioeducativo del país.
•Actitud espiritual del personal para enfrentar las exigencias
educativas.
DESAFÍOS DE FE Y ALEGRÍA:
EN CUANTO A LA ACCIÓN PÚBLICA:
•Fortalecimiento de una cultura democrática, de participación y
ciudadanía.
•Promoción de defensa de los Derechos Humanos.
•Construcción de proyectos colectivos con las comunidades.
•Promoción de una cultura de paz.
OBJETIVOS DEL PLAN DE FORMACIÓN
•Objetivo general:
"Fortalecer la formación del personal y la cohesión del
movimiento
en
dos
niveles:
intraprogramas
e
interprogramas a través de una propuesta formativa
sistemática, contextualizada y permanente, que permita el
desarrollo de la persona en sus distintas dimensiones y
contribuya a mejorar la práctica profesional del personal
que labora en la institución dando respuesta a los objetivos
del plan nacional y a los objetivos de los diferentes
programas.
• Objetivos específicos:
1. Desarrollar competencias generales en todo el personal
relacionadas con la dimensión humana, espiritual,
sociopolítica y de identidad con el movimiento que permitan el
crecimiento integral de la persona y la transformación de sus
prácticas profesionales y de vida coherentes con los valores
humano-cristianos.
•Objetivos específicos:
2.Asesorar y acompañar los procesos de formación y
capacitación específica.
3.Promover una dinámica de formación y acompañamiento
permanente y sistemática.
COMPONENTE DE FORMACIÓN GENERAL:
Comprende el desarrollo de competencias , contenidos,
materiales y metodología de formación adecuados a los
diferentes destinatarios y programas en dimensiones de
formación pertinentes a todos.
DIMENSIONES DE FORMACION:
1. Humana - espiritualidad: crecimiento personal , emocional
y fortalecimiento de la fe y experiencia de vida cristiana.
2. Identidad: fortalecimiento del compromiso institucional.
3. Sociopolítica: construcción de ciudadanía.
COMPETENCIAS E INDICADORES SEGÚN DIMENSIÓN
Dimensiones
Dimensión
Identidad
Competencias a desarrollar
Vive un estilo humanizador en su
hacer personal, espiritual, social,
laboral
sustentado en la
identidad con los valores del
movimiento contribuyendo a la
transformación social.
Indicadores
1. Acepta la propuesta de Fe y Alegría y la hace vida.
2. Demuestra especial interés y toma postura en beneficio
de los más débiles.
3. Revisa y reflexiona su propia práctica y las prácticas
colectivas.
4. Innova e introduce mejoras en su práctica.
5. Hace seguimiento a sus prácticas para garantizar el
impacto y la transformación.
6. Actúa ante situaciones de injusticia.
7. Analiza permanentemente todo el hacer propio y el de
su centro de trabajo.
Dimensiones
Competencias a desarrollar
Indicadores
1.
Reflexiona permanentemente sobre su condición
humana en la búsqueda de su crecimiento personal.
Vive valores humano cristianos
Dimensión
en sus relaciones consigo 2. Interactúa positivamente con los demás desarrollando
Humana
- mismo, con los demás, con el habilidades para la convivencia.
espiritualidad ambiente y con Dios para
contribuir con la construcción del 3. Cuida de sí mismo y de su entorno.
Reino
4.Da testimonio de una fe comprometida con el proyecto
de Dios
Dimensiones
Competencias a desarrollar
Asume su compromiso como
Dimensión
ciudadano para la construcción de
Sociopolítica una
cultura
democrática
defensora de la paz, los derechos
humanos y el ambiente.
Indicadores
1. Asume su compromiso como ciudadano para la construcción de
una cultura democrática defensora de la paz; los derechos
humanos y del ambiente.
2. Asume cotidianamente el cuidado y el respeto del bien común.
3. Toma conciencia de que su actuar repercute en los modos de
relacionarse con los otros y la naturaleza.
4. Se asocia con otros en la defensa por el bien común.
5. Escucha. Reconoce. Dialoga. Incluye. Trabaja en equipo. No
impone su punto de vista.
6. Exige decisiones que sean tomadas de forma democrática
7. Conoce sus deberes y derechos.
8 Cumple con sus deberes.
9 Exige sus derechos.
10. Conoce vías legales y extra legales para la defensa de sus
derechos.
11. Resuelve conflictos de forma pacífica.
12. Utiliza métodos no violentos para la defensa de los derechos.
METODOLOGIA DE FORMACIÓN
•Se abordarían unidades temáticas que integran las diferentes
dimensiones.
• Cada unidad temática se trabajaría en un año con un máximo de
seis temas.
• Se contaría con una guía de estudio para cada unidad temática y
se propondrían materiales de apoyo bibliográficos y audiovisuales.
•Para el estudio de cada tema se haría uso de un tiempo personal de
lectura y reflexión y otro tiempo de trabajo colectivo: sesiones y
actividades puntuales.
•Los tiempos y espacios para los momentos colectivos se acordarían
con cada programa manteniendo espacios interprograma.
METODOLOGIA DE FORMACIÓN
•. El proceso reflexivo en las sesiones sigue unos momentos:
Momento 1:
Miremos la realidad
Momento 2:
Analicemos críticamente
Momento 3:
Vamos a andar
Momento 4:
Revisar y celebrar
•El proceso formativo estaría acompañado por un acompañante y el
facilitador.
AÑO
I
II
III
UNIDAD TEMÁTICA
Somos
Personas
ciudadanos
Llamados a vivir
relación fraterna
Tenemos Identidad
CONTENIDOS
y
en
1. Personalidad: características, ¿cómo soy yo?, ¿quién soy yo?, sentimientos,
emociones, afectos, espiritualidad.
2. Sexualidad. Relación con otros y con Dios.
3. Género.
4. Tenemos historia: historia personal, sociocultural, y laboral.
5. Crecimiento personal, herramientas para crecer como persona.
1. Relación con los otros: quiénes son los otros, modos de relacionamiento
(Relaciones de poder, cultura democrática).
2.La relación filial (la experiencia de relación con Dios, ser hijo, ser amado)
3. Habilidades para la convivencia.
4. Cultura de la paz.
1. Experiencia personal con Fe y Alegría.
2.La dimensión cristiana de la identidad de Fe y Alegría.
3. El momento fundacional.
4..Educación y educador popular.
5.Ética del ciudadano.
QUITAR HERIDAS Y MANANTIAL
AÑO
IV
UNIDAD TEMÁTICA
Somos y soñamos
CONTENIDOS
1. El modo de hacer y ser pedagogía de la Educación Popular.
2. Cultura organizacional (la cultura democrática, relación fraterna, resolución de
conflictos, referentes cristianos para el actuar en la gestión).
3. La propuesta de Jesús.
4. Mis sueños, mis deseos, qué aspiro.
5. La cultura democrática. Conocer y defender los DDHH.
6. Retos y sueños del movimiento desde los contextos actuales.
7. La buena noticia desde Jesús para la esperanza
UNIDAD TEMÁTICA
Somos Personas y Ciudadanos
TEMAS
Caminos
recorrer
Soy persona
CONTENIDOS
a Sesión de motivación. Enfoque de formación.
Plan de Formación. Autobiografía.
La Personalidad. ¿Quién soy yo? Emociones,
sentimientos, afectos. Experiencia de vida.
Sexualidad
Ser corpóreo. Sexualidad, significado y funciones.
Sexualidad y Espiritualidad. Sexualidad sana.
Género
Sexualidad y género. Problemática de género.
Somos iguales y diferentes:femenino y masculino.
Tenemos historia Historia personal y sociocultural, relación con
Dios, historia laboral.
Crecimiento
Herramientas para crecer como persona: el
personal
perdón, amar, vida en valores.