Transcript 全校導師會議簡報

教務處
副教務長 張文哲
現在學生的特質:
思考模式：短暫
表達方式：片段
現代人尋求解答最常用途徑:
未來人類生活習慣改變
網路
學生學習的方式也將改變！
同儕課業
邁頂大賽
學系教學
品質提升
磨課師
MOOCs
成果導向
教育(OBE)
同儕課業邁頂大賽
同
課
促成海大
涵養學業
自主學習
與專業能
啟發學生
風氣之養
力
自主學習
成
凝聚班級 之精神
向心力
邁
大
賽
5
導師
支持
學生
努力
同儕
大賽
6
導師支持
學生努力
同儕大賽
• 班會推廣
• 重要角色
• 讀書計畫
• 持之以恆
• 獎金
• 學業進步
1022學期已正式開始
7
學系教學品質提升計畫
一、目的
本計畫經由四方案(七項子計畫)支持學系建置相關課程，擴大提升本校學系之教學品質。
產學巡禮導論課程
1.
2.
3.
4.
對象：大一新生。
內容：學系導論與產業介紹。
業師到校演講次數不得低於三次。
每班開設一門課程。
產業專業實務課程
1.
2.
3.
對象：大二、三、四課程。
內容：教師與業師協同教學。
每年開設四至十門課程。
產業接軌企業講座
1.
2.
3.
對象：全系學生。
內容：由業師全程教學。
每年開設至少一門課程，至多二門課。
探索導向創新課程
1.
2.
對象：全系學生。
內容：由傳統教學模式，改由問題、
團體、專案、網路導向學習。 每年
開設四至十門課程。
二、執行方式
(一)課程精進方案
二、執行方式
(二)學習強化方案
學習預警輔導
1.
2.
3.
(三)實務行動方案
學生參與企業實習
1.
2.
(四)招生精緻方案
一系一營隊
1.
2.
對象：全系學生。
內容：提升自主學習。
5至7名學生組成學習團隊，配合夜間自
主學習時間，安排小老師進駐。
對象：全系學生。
學系與校外實習單位簽訂相關實習合約。
對象：高中學生。
由各學系辦理特色營隊，積極連結高中，
推廣學系特色。
磨課師(MOOCs)
M assive
大規模
開放線
上課程
O pen
O nline
C ourses
透過網路
取得
學習資源
• 每課程總長以18
小時為原則，分
6-18週進行
• 每教材單元影片
約5-15分鐘
• 影片格式MPEG4，解析度需
1080p以上
• 簡報格式PDF，
其他課程須支援
HTML5
• 精簡呈現主題，不
鼓勵隨堂錄影
• 概念完整不硬生切
斷
長度
段落
格式
特色
• 與學生的互動
• 提升學習效果
成果導向教育
(Outcome Base Education)
• 高等教育教學重心的移轉
– 改變傳統教學的觀念，將學生從被動學習轉變成學習的主
體及主動學習者，重視學生學習成效的教育產出。
成果導向教育（Outcome-Based Education）
課
程
重視
資源投
入
重視
學生學
習成果
教
學
評
量
資料來源：李秉乾、鄧鈞文(2011)。逢甲大學以學生學習成效為主體之教學品質保證機制。評鑑雙月刊，34。
設計配合學習成果
的課程，教學，及評核
利用成果評估數據
改善課程
成果評估
搜集成果達標的數據
1. 磨課師 (MOOCs) 發展團隊
2. 成果導向教育(OBE)發展團隊
說明會：
時間：103年5月6日(星期二)
下午14:00至15:30
地點：行政大樓第二演講廳
~~敬邀全校老師踴躍參與~~
敬請有興趣的老師，於5/16(五)前報名
謝謝聆聽！
Thanks for listening
從被動學習到主動探索
“找回學生的學習本能”