Transcript БухарбаевБ.К_Дене тәрбиесі акпан2015

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
БІЛІКТІЛІКТІ АРТТЫРУДЫҢ ҰЛТТЫҚ ОРТАЛЫҒЫ «ӨРЛЕУ» АҚ
Ақтөбе облысы бойынша педагог қызметкерлердің
біліктілігін арттыру институты
Жаңа технологиялар және жаратылыстану-ғылыми (гуманитарлық) пәндерді
оқыту әдістемесі кафедрасы
Тақырыбы: «Дене тәрбиесі білімдік саласының мазмұнын жанарту
жағдайында дене шынықтыру пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттіліктерін
дамыту»
Тыңдаушылар санаты: Дене тәрбиесі пәні мұғалімдері
Өткізілетін орны: Ақтөбе облысы бойынша ПҚБАИ
Уақыты: 09.02-20.02.2015 ж.
Курс кураторы: Бухарбаев Б.К.
Курстың мақсаттары:
-тыңдаушыларды Қазақстан Республикасындағы орта білім
беру жүйесін жаңартудың негізгі бағыттарымен таныстыру,
нормативтік-құқықтық және заңнамалық құжаттармен
таныстыру;
-педагогтың өзіндік білімін жетілдіруі, дамуы, бағалауы
бойынша кәсіби құзыреттілік деңгейін арттыруына жағдай
жасау.
-білім беру үрдісінде педагогикалық технологияларды қолдану
бойынша білімдерін толықтыру.
-инновациялық әдістер мен технологияларды пайдалану
арқылы педагогтардың кәсіби құзыреттілік деңгейін арттыру.
-дене шынықтыру мұғалімдерінің заманауи сабақты
ұйымдастыруға және жобалауға ықпал ететін құзыреттілікті
игерулеріне жағдай жасау.
Курстың міндеттері:
-білім беру саласындағы заңдылық пен нормативтікқұқықтық құжаттардың инновациялық әдістемелік оқыту,
пәнді мектептің үдерісіндегі өзгерістерді білу және
өзектілігінің мәнін ашу.
-12 жылдық білім беруге көшу жағдайында мұғалімнің
білім жүйесін модернизациялаудағы мұғалімнің ролі мен
басым бағыттарын талдап қарастыру.
-жаңа технологиялар бойынша мұғалімдердің өз
білімдерін кеңейтіп, терендетуі, оны өз тәжірибелерінде
қолдана білуі.
курста мектептерде дене тәрбиесі пәндерін оқыту, сабақты
ұйымдастыру ерекшеліктері, оқу дағдыларын
қалыптастыруға және түрлі бақылау формаларын өткізуге
арналған жаңа технология әдістерімен қамтамасыз ету.
Нормативтік-құқықтық модуль
Президент жолдауы аясында жаңа формациядағы педагог
моделін қалыптастыру. ҚР білім беруді дамытудың 20112020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.
Білім беру жүйесін модернизациялаудың негізгі бағыттары.
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытудың
2012 – 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары
жүзеге асыру жолдары.
Білім беру мекемелері мен педагогикалық қызметкерлердің
жұмыс тәртібі бойынша нормативтік құқықтық және
заңңамалық құжаттар.
Жалпыға міндетті білім беру мемлекеттік стандарты.
Психологиялық-педагогикалық модуль
Блум таксономиясы –оқушылардың
функционалдық сауаттылығын дамыту барысында
оқытудың тиімділігін бағалау әдісі.
Орта мектептерде оқушылардың функционалдық
сауаттылығын дамыту тетіктері (халықаралық
зерттеулер) (PISA, PIRLS, TIMSS)
Кәсіби құзыреттілікті дамытудағы денсаулықты сақтау
технологиялары
Мазмұндық модуль
Дене шыңықтыру мен спортқа баулуды ғылымиәдістемелік тұрғыдан қамтамасыз ету.
Дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің кәсіби
құзыреттілігі.
Интерактивті формалар мен әдістерді қолдану
тиімділігі.
Орта мектепте білім беруде оқушылардың танымдық
құзыреттілігін қалыптастыру.
Технологиялық модуль
Мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыруда
мультимедиялық сабақтарды дайындау әдістері.
Дене тәрбиесі пәні мұғалімдердің педагогикалық
шеберлігін жетілдірудегі АКТ тиімділігі.Денсаулықты
сақтайтын технологиялар.(Интерактивті формалар
мен әдістер)
Бейінді-бағдарлы оқытуды ұйымдастыру.
Вариативті модуль
 АКТ-ды пайдаланудың практикалық
бағыты-жоба технологиясы.
 Дене тәрбиесі пәні сабақтарында кәсіби
құзыреттілікті дамытуда АКТ-ны тиімді
пайдалану.
 АКТ қолдану арқылы электрондық орта
құрастыру.
Өзіндік жұмыстың тақырыптары
1.Мектептердің стратегиялық дамуы жағдайында 2011-2020 жылдарға арналған білім беруді
дамытудың мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру
2.Оқытудың сапасын бақылау және білім сапасын басқару
3.Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі – білім беру үдерісінің сапасының басты ресурсы
4.Білім берудегі мультимедиялық технологиялар
5.Проблемалық оқыту технологиясы
6. «Педагогикалық шеберлік» технологиясы
7. «Жобалау әдістемесі» технологиясы жоғары сыныптарда зерттеу жобасын басқару
8. Дене тәрбиесі пәнінен практикалық жұмыстардың орындау жолдары
9. Бала құқықтарын қорғаудағы әлеуметтік серіктестіктің мәні
10.Құзырет деген ол........
11. Құзыреттілік деген ол........
12. Дене тәрбиесі пәнің АКТ арқылы дамыту
13.Қазіргі қазақ мектептерінде сабақ тиімділігін арттырудың озық тәжірибелері
14. Қашықтан оқыту технологиясын ұйымдастыру әдістері
15.Қазіргі заманғы сабаққа қойылатын әдістемелік талаптар
16. Дене тәрбиесі пәнін оқыту тәжірибесінен (өзіндік іс-тәжірибесі жобасы)
17. Бәсекеге қабілетті жеке тұлға қалыптастыру
18. Қазіргі мұғалімнің АКТ қолдану құзыреттілігі
19. Портфолио – мұғалімнің өзін-өзі бағалау құралы
20.Бейіндік оқыту ұйымдастыру.
21.Критериалды бағалау технологиясы.
22.Дене тәрбиесі мұғалімдерінің кәсіби шеберлігін дамыту
Бақылау сұрақтары


























1.Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3-сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу
бағдарламасы қандай стандарт негізінде жүзеге асырылды?
2.Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың «Қазақстан-2050» Стратегиясы» - қалыптасқан
мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан Халқына Жолдауы қабылданды?
3.Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы қашан
бекітілді?
4.Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері туралы Заңы қашан қабылданды?
5. Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы Заңы қашан қабылданды?
6. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы қашан қабылданды?
7. «Назарбаев зияткерлік мектептер» жобасы шеңберінде 2015 жылы Қазақстанның барлық өңірінде мектептер саны ?
8.Заманауи мектепке дейінгі білім беру сапасына қойылатын талаптар жүйесін қандай құжат «анықтайды» ?
9.Мемлекеттік стандарттың мақсаты мен соңғы нәтижесі не болып табылады?
10. Білім беру бағдарламаларын басты әдістемелік қолдау не болып табылады?
11. «Технологиялық карта дегенеміз не» ? Бұл12.Технологиялық карта қандай үрдісті көрсетеді?
13.Циклограмма қандай үрдісті анықтайды?
14.Педагогикалық үрдіс қандай негізгі ұстанымдарға құралған?
15.Білім мазмұнын анықтайтын құжаттар?
16.Жаңа формация мұғалімі қандай болуы керек?
17.Дене тәрбиесінің мақсаты:
18.Дене тәрбиесінің негізгі әдістері:
19.Қазақстандық стандарттың өзіндік ерекшелігі.
20. Мұғалімнің педагогикалық қызметінің түпкі нәтижесі, бұл:
21.Білімнің мазмұнын, білім алушылардың даярлық деңгейін анықтайды:
22.ҚР-ғы 12-жылдық білім беруге көшу қарастырады:
23.Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?
24. Шебер педагог деп кімді айтамыз?
25 Құзырлылық дегеніміз не?
Әдебиеттер тізімі:
1.Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік
бағдарламасы. Астана, 2012ж.
2.Қазақстан Республикасының «Білім туралы » Заңы, 2007ж.
3. «Қазақстан-2050» стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты.Егемен Қазақстан.
15 желтоқсан, 2012ж.
4. Теория и методика физического овспитания: Учебное пособие для студентов факультета
физического воспитания педагогических инститтутов/Б.А.Ашмарин, М.Я.Виленский, Г.Х.,
Грантынь и др.: Под редакцией Б.А. Ашмарина- М.: Просвещение, 1999.-304с.
5. Теория и методика здорового образа жизни: Учебное пособие / Г.Н.Виноградов, А.К.
Кульназаров, В.Ю.Салов-Алматы, 2004.-320с.
6.Инновационные методы обучения, или как интересно преподавать Алматы.2009г.
7.Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий.2006г.
8.Қазақстан Республикасы Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік
бағдарламасы.-Алматы,2010.
9 .Қазақстан Республикасы 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы.
//Қазақстан мұғалімі//. 2004 жыл, 20 қаңтар.
10.Комягин В.Б., Коцубинский А.О. “Современный самоучитель работы на персональном
компьютере“, Москва, 1997 г.
11.Балапанов Е.Қ. Бөрiбаев Б. Дәулетқұлов А. “Информатика 30 сабақ.
Жаңаақпараттартехнологиялар“ – Алматы, “ Шартарап“, 2001 ж.
12.Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова. “Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы