Transcript 讓孩子主動學習提升英語能力2

Find solution, find problem.
找答案，找問題。
We always seek solution, but often don’t really know
what the problem is. That’s the point.
我們總是在尋求答案，卻常常忽略問題所在。這就是關鍵。
上節總結
從聽開始，加強說與閲讀的能力，進而增強寫作的能力。
 給孩子聼英文的機會，不只是應付聽力測驗。
 給孩子朗讀的機會，讓孩子聽聽自己朗讀的聲音。
 給孩子閲讀的機會，充分利用圖書館與書店和各個機構的活動。
 給孩子創作的機會，鼓勵孩子自行用圖與文字來記錄生活。
 給孩子看英文報紙、電視和電影的機會，發掘更多的興趣。
 給孩子瞭解世界的機會，讓孩子知道自己可以飛得多遠，知道自己
有無窮的潛力，要相信自己，培養自己，發展自己。
 給孩子夢想的機會，讓孩子愛上自己的努力。
調查分析
收到有效問卷共35份。
 在家裏聽過英文，總平均為 2.9次/月。
 孩子去圖書館看書，平均 1.5次/月，有兩位家長的
孩子會主動去英文書架看書。
 去書店平均為 0.6 次/月，有兩位家長的孩子會主
動看英文書籍。
 和孩子看英文節目或電影，平均為 1.8次/月。
 14% 的家長有訂閲英文讀物（共5位）。
 45.7% 的家長認爲孩子喜歡英文遊戲。
 42.9% 的家長認爲目前尚能輔導孩子英文作業。
調查分析
 40% 的家長有讓孩子參加英文學習班。
 2.9% 的家長曾經帶孩子參加過圖書館或其他機構
的英文故事活動 （祇有一位）
潛力：
 88.6% 的家庭可以用電腦查詢資料。
 71.4% 的孩子會在需要的時候查字典。
 74.3% 的家長擔心孩子的英文學習。
 94.3% 的家長認爲上一節的講座有所幫助。
 85.7% 的家長願意嘗試提升孩子的英文能力。
調查分析
 課堂以外的學習班:
14位家長選擇給孩子額外的英文課程，主要是在補習
社和參加閲 讀理解的訓練班。
 26位家長擔憂孩子的英文學習。
覺得孩子英文中較強的，聽力有9位，閲讀有2位，
語法與寫作各一位。
覺得孩子英文中較弱的，寫作有10位，閲讀理解有6
位，聼與說各有3位。
覺得各方面都弱的有3位。
發現問題
 認爲孩子英文聽力好的9位家長裏，同時認爲孩子的閲讀理解弱
的有3位，認爲寫作弱的有4位，認爲説話弱的有1位，未詳細
説明的一位。
 有趣的發現：沒有一位家長認爲自己的孩子說英文的能力強，
但是祇有三位家長認爲孩子説英文的能力弱。
問題：
 考試型的聽力，考試型的補習班和各種學習班，也許可以得到
不錯的分數，卻難以培養出真正的英文能力，更難以培養出對
英文的興趣。
 語言最重要的作用是用來溝通，但是說英文的能力明顯沒有得
到家長足夠的重視。孩子們需要更多的機會練習聼說的能力。
 沒有局部的健康，也沒有局部的能力。
家長希望什麽
 27位家長提出需要幫助， 24位家長具體説明
 多謝學校給予這個機會，希望孩子多參與英文遊戲活動多聼多讀，
能夠主動學習。
 希望學校多些類似的講座。持續下去，多些溝通教育方式。家長、
學校和學生多交流。
 希望在綫學習，可以靈活安排時間。希望多些網上學習的資料。
 希望學校多點英文遊戲，讓孩子主動學習英文。
 怎樣可以令孩子主動看英文書。喜歡幫助孩子提升閲讀理解能力。
 希望有補習班。希望學校老師多些機會給英文差的學生提升班。
希望老師幫助，孩子不明白的地方，給多些做。
 希望有會話的機會。多些講英語的機會。如何加強聽説的能力。
 如何提高孩子對英語的興趣？怎樣指導學生學英文？希望孩子可
以專心學習學習動機。如何令孩子喜歡讀英文？如何學習音標？
如何讓孩子有學習動機？
灌溉培育的時候到了
看到主動學習和機會這兩個詞語不
斷出現在家長們的留言裏，希望的
種子已經播下，該是灌溉培育的時
候了。
家長們擔心：
 自己的英文能力夠嗎？
 如何安排好時間？
 萬一孩子不配合怎麽辦？
看看右邊的植物：
從幾顆綠豆開始，只是一個膠杯和
兩片棉花，每天一點自來水和陽光，
原以爲只有兩週的生命，現在已經
六週了，還是這麽健康。但是開始
的時候，是那麽弱小。一切，只是
一點點的堅持和信心。
家庭比學校更重要
 每個家庭的配合、支持和努力，是學校前進
的推動力，反之亦然。
 沒有完美的學校和老師，也沒有完美的學生
和父母。考試制度，是我們不能不面對的現
實。
 但是，惟有超越考試的框架，孩子們才能得
到真正的發展。所以，家庭比學校更重要。
自己英文不好，怎麼教孩子英文？
 家長的英文不好，就讓孩子來教家長英文。
 爸爸媽媽可以問孩子在學校學了什麼，請孩子當英
文小老師。當然大人要跟著學，有時不妨裝傻，讓
孩子覺得很有成就感。
 教過書的人都知道，為了把學生教好，老師自己必
須學得更徹底。所以讓孩子當爸爸媽媽的老師，就
解決了「家長英文不好，如何幫孩子學好英文」的
窘境。
 家長要記得自己不是老師，不必非要擔任「教學」
的角色，而要適時接下「引導」的角色。
 家裡最好同時準備一些視聽多媒體教材，讓孩子接
觸到正確的英文發音，自然會培養出英語語感。
比補習班更有效的「媽媽牌英語」
在家裡創造一個自然的英語環境，然後默默的退出，讓孩子自己學習就
好。
 有英文書櫃，內容不錯，售價便宜的就可以了，可以在二手店買，
可以在圖書館借閲。這個書櫃不是放英文參考教材和練習冊的，純粹
是英文讀物。
 有可播放DVD及CD的播放器， 想到就可以播。英文故事以不超過
20分鐘爲宜。
 從7歲開始，讓孩子每天至少專心10分鐘。在孩子心情好時，輕輕悄
悄的，讓孩子邊聽CD邊看書耳朵聽CD，眼睛看書，這樣就很足夠了。
不用在1天內看完整本書，1天先看10分鐘就好，之後再慢慢延長時
間。
 主動唸英文書給孩子聽， 即使自己的發音不標準，也還是要語氣雀
躍地唸給孩子聽。不用過於焦躁，也不需太煩惱，只要持續不間斷的
做就好，孩子的發音絕對會跟著CD中的聲音走。
Understand & Practice
深度理解與扎實練習
 唱唱跳跳學英語的教法，固然能引發孩子學習英文的動機
與樂趣，卻無法幫助孩子打好基礎。若能趁孩子讀小學階
段，還聽得進大人的話時，提早讓他們蹲馬步，練好單字、
文法基本功，當儲備了足夠的「元素」，才比較容易進階
到會話、閱讀的能力，面對英文才能遊刃有餘。
 學習英文必須先「理解」，學習才有效率；要「練習」，
才能扎下堅實基礎。所謂「理解」是指任何背誦都必須以
理解為前提，了解原理之後，記憶才會深刻；至於「練習」
則指在以中文為主環境下，當孩子的大腦資料庫中有足夠
的單字量和文法基礎時，一旦碰到可以應用的環境，才能
支援其口語聽說。
學習 phonics 很重要
 以sound k的發音為例，學習 phonics 的唯一前提，就是要孩子們
能夠做到：聽清楚老師發的 cat這個詞的音，聽過幾次后能夠準確
重復出來！而這個前提，其實就是一直強調的，耳朵的辨音能力！
因為生理、發育等原因，應該在孩子小、耳朵辨音能力最強的時候，
給孩子提供多聽的機會！這就像學鋼琴要早，因為孩子小的時候耳
朵靈敏，錯過這個時機將導致以後學習起來多花費若干倍的時間來
彌補。
 教口語，教句型是一個可以立竿見影的辦法， 所以很多人覺得，幹
嘛要用Phonics呢？不用我也能開口說。至於聽，我多聽幾遍一樣
可以聽懂了。靠大量的重複聽磁帶也可以達到提高聽力學會句型並
且能會話的目的，但是對以後的閱讀能力提高卻埋下了隱患。
做英文剪報，做自己的英文書
 英文報紙、雜誌上經常會有些讓孩子感興趣的
文字和圖片，讓孩子剪下來，貼在活頁紙上，
慢慢累積，逐漸分類，親手製作自己的英文書。
 遇到好的字句，用熒光筆劃下來。
 在旁邊寫上自己的評語或感受：Great！
Funny! What a joke! I don’t think so.
Whatever…
 時常翻閲，和朋友們交換分享。每個孩子都會
有屬於自己的寶貝。
鼓勵 I can speak English的活動
原則： 不怕犯錯，大膽。
 課間到英語大使（可以讓高年級同學或課代表擔任）那
裏講一分鐘英語，得到一個印章，累積起來，可以得到
獎勵。
 組織家長義工，給孩子們講英語故事，鼓勵孩子們發言
討論。
 媽媽們可以自發組成英語興趣組，和孩子們一起閲讀英
語，用英語聊天。
 鼓勵孩子每週給自己錄音，讓孩子自己讀課文、讀故事、
朗誦詩歌。
 把喜歡的句子大聲地讀出來，並把句子貼在家裏顯眼的
地方。
孩子的時間管理
 錢沒有了，可以再賺回來。時間沒有了，就什麽都免談。
善用時間，才有可持續發展的空間。
 教孩子扣掉上課、校外活動、家庭出遊，當他發現可自行
安排的時間比預期來得少時，就會比較珍惜時間。
 及時完成作業，才能做更有趣的事情。和孩子一起到商店
挑選一個他喜歡的計時器。要他自己「預估」完成作業的
時間，然後按下計時器做作業，再和「實際」所需時間做
比較分析。如此經常練習，能幫助孩子了解不同作業所需
的時間長短，進而預留足夠的時間完成作業。
 和孩子共同制定確實可行的作息表，張貼在房間的顯眼處。
如果接連幾天都無法依照預定時間作息，應找出原因並做
調整。制定作息表的關鍵在於，由孩子自己制定時間規則，
讓他覺得「自己做得來」，他會比較樂意遵守。
設定目標和計畫，排出優先順序
 原則是，讓孩子有足夠的時間做「該做的事」，以及
他「想做的事」。
 請孩子寫下一日（月）內要做的事，再依重要性和緊
急性的程度排列出來。不是每件事都得去做，要教孩
子根據有限的時間做出篩選。
 目標要具體可行，例如：「我要把第三、四章的英文
單字全背起來」，而不是「我要學好英文」。根據所
需時間，訂計畫表，並且定期檢視計畫是否要修正。
 隨著一個個小目標的實現，孩子體驗到成功的樂趣，
就有信心去實現下一個目標，自然不斷地進步。
適度自我獎勵，激發學習動機
 重要： 獎勵的標準應是孩子所付出的努力，而非考試成績。
 每個孩子想要的獎勵未必相同，父母必須找出對孩子最具
吸引力的「獎勵」。只要孩子的內在動力被喚醒，就要逐
漸減少物質獎勵的頻率，或改用安排家庭活動的方式來取
代。
 每天讀書一段時間後，讓孩子有五至十分鐘的自由時間可
以做點喜歡的事；或者當孩子學習告一段落時，請他用自
己喜歡的方式獎賞自己，例如吃點心、聽音樂、做運動、
玩遊戲等。
 「集點數換獎勵」（可以用貼紙代替點數，會很有趣）的
動力遊戲，提升學習動機。
 把自己放在合作、而非監督的位置上，讓孩子知道有問題
可以來找你。
有用的網絡句式、詞彙與語法
http://free-english-study.com/home/
http://www.vocabulary.com/
http://www.manythings.org/
https://www.youtube.com/watch?v=V2EpwOBJWs
 https://www.youtube.com/watch?v=x1YcLuKGa
mw
 https://www.youtube.com/watch?v=HS3fFQBVlS
c
 https://www.youtube.com/watch?v=WvN6IQzlF
Wo




有用的網絡字典與兒童圖畫字典
 http://kids.wordsmyth.net/wild/
 http://www.wordsmyth.net/
 http://www.enchantedlearning.com/Dic
tionary.html
 http://www.answers.com/
 http://idioms.thefreedictionary.com/
 http://dictionary.cambridge.org/
 http://dictionary.reference.com/
In the end
最後
 You don’t have to be great to start, but you have
to start to be great.
要開始不必很能幹， 但是得開始才能變得能幹。
 Don’t give up when give-up hits you.
當放棄這個念頭閃過，你千萬別放棄。
 You have great children because you are great
parents.
孩子們很棒，因爲你們是很棒的父母。