讓孩子主動學習提升英語能力2
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Transcript 讓孩子主動學習提升英語能力2
Find solution, find problem.
找答案,找問題。
We always seek solution, but often don’t really know
what the problem is. That’s the point.
我們總是在尋求答案,卻常常忽略問題所在。這就是關鍵。
上節總結
從聽開始,加強說與閲讀的能力,進而增強寫作的能力。
給孩子聼英文的機會,不只是應付聽力測驗。
給孩子朗讀的機會,讓孩子聽聽自己朗讀的聲音。
給孩子閲讀的機會,充分利用圖書館與書店和各個機構的活動。
給孩子創作的機會,鼓勵孩子自行用圖與文字來記錄生活。
給孩子看英文報紙、電視和電影的機會,發掘更多的興趣。
給孩子瞭解世界的機會,讓孩子知道自己可以飛得多遠,知道自己
有無窮的潛力,要相信自己,培養自己,發展自己。
給孩子夢想的機會,讓孩子愛上自己的努力。
調查分析
收到有效問卷共35份。
在家裏聽過英文,總平均為 2.9次/月。
孩子去圖書館看書,平均 1.5次/月,有兩位家長的
孩子會主動去英文書架看書。
去書店平均為 0.6 次/月,有兩位家長的孩子會主
動看英文書籍。
和孩子看英文節目或電影,平均為 1.8次/月。
14% 的家長有訂閲英文讀物(共5位)。
45.7% 的家長認爲孩子喜歡英文遊戲。
42.9% 的家長認爲目前尚能輔導孩子英文作業。
調查分析
40% 的家長有讓孩子參加英文學習班。
2.9% 的家長曾經帶孩子參加過圖書館或其他機構
的英文故事活動 (祇有一位)
潛力:
88.6% 的家庭可以用電腦查詢資料。
71.4% 的孩子會在需要的時候查字典。
74.3% 的家長擔心孩子的英文學習。
94.3% 的家長認爲上一節的講座有所幫助。
85.7% 的家長願意嘗試提升孩子的英文能力。
調查分析
課堂以外的學習班:
14位家長選擇給孩子額外的英文課程,主要是在補習
社和參加閲 讀理解的訓練班。
26位家長擔憂孩子的英文學習。
覺得孩子英文中較強的,聽力有9位,閲讀有2位,
語法與寫作各一位。
覺得孩子英文中較弱的,寫作有10位,閲讀理解有6
位,聼與說各有3位。
覺得各方面都弱的有3位。
發現問題
認爲孩子英文聽力好的9位家長裏,同時認爲孩子的閲讀理解弱
的有3位,認爲寫作弱的有4位,認爲説話弱的有1位,未詳細
説明的一位。
有趣的發現:沒有一位家長認爲自己的孩子說英文的能力強,
但是祇有三位家長認爲孩子説英文的能力弱。
問題:
考試型的聽力,考試型的補習班和各種學習班,也許可以得到
不錯的分數,卻難以培養出真正的英文能力,更難以培養出對
英文的興趣。
語言最重要的作用是用來溝通,但是說英文的能力明顯沒有得
到家長足夠的重視。孩子們需要更多的機會練習聼說的能力。
沒有局部的健康,也沒有局部的能力。
家長希望什麽
27位家長提出需要幫助, 24位家長具體説明
多謝學校給予這個機會,希望孩子多參與英文遊戲活動多聼多讀,
能夠主動學習。
希望學校多些類似的講座。持續下去,多些溝通教育方式。家長、
學校和學生多交流。
希望在綫學習,可以靈活安排時間。希望多些網上學習的資料。
希望學校多點英文遊戲,讓孩子主動學習英文。
怎樣可以令孩子主動看英文書。喜歡幫助孩子提升閲讀理解能力。
希望有補習班。希望學校老師多些機會給英文差的學生提升班。
希望老師幫助,孩子不明白的地方,給多些做。
希望有會話的機會。多些講英語的機會。如何加強聽説的能力。
如何提高孩子對英語的興趣?怎樣指導學生學英文?希望孩子可
以專心學習學習動機。如何令孩子喜歡讀英文?如何學習音標?
如何讓孩子有學習動機?
灌溉培育的時候到了
看到主動學習和機會這兩個詞語不
斷出現在家長們的留言裏,希望的
種子已經播下,該是灌溉培育的時
候了。
家長們擔心:
自己的英文能力夠嗎?
如何安排好時間?
萬一孩子不配合怎麽辦?
看看右邊的植物:
從幾顆綠豆開始,只是一個膠杯和
兩片棉花,每天一點自來水和陽光,
原以爲只有兩週的生命,現在已經
六週了,還是這麽健康。但是開始
的時候,是那麽弱小。一切,只是
一點點的堅持和信心。
家庭比學校更重要
每個家庭的配合、支持和努力,是學校前進
的推動力,反之亦然。
沒有完美的學校和老師,也沒有完美的學生
和父母。考試制度,是我們不能不面對的現
實。
但是,惟有超越考試的框架,孩子們才能得
到真正的發展。所以,家庭比學校更重要。
自己英文不好,怎麼教孩子英文?
家長的英文不好,就讓孩子來教家長英文。
爸爸媽媽可以問孩子在學校學了什麼,請孩子當英
文小老師。當然大人要跟著學,有時不妨裝傻,讓
孩子覺得很有成就感。
教過書的人都知道,為了把學生教好,老師自己必
須學得更徹底。所以讓孩子當爸爸媽媽的老師,就
解決了「家長英文不好,如何幫孩子學好英文」的
窘境。
家長要記得自己不是老師,不必非要擔任「教學」
的角色,而要適時接下「引導」的角色。
家裡最好同時準備一些視聽多媒體教材,讓孩子接
觸到正確的英文發音,自然會培養出英語語感。
比補習班更有效的「媽媽牌英語」
在家裡創造一個自然的英語環境,然後默默的退出,讓孩子自己學習就
好。
有英文書櫃,內容不錯,售價便宜的就可以了,可以在二手店買,
可以在圖書館借閲。這個書櫃不是放英文參考教材和練習冊的,純粹
是英文讀物。
有可播放DVD及CD的播放器, 想到就可以播。英文故事以不超過
20分鐘爲宜。
從7歲開始,讓孩子每天至少專心10分鐘。在孩子心情好時,輕輕悄
悄的,讓孩子邊聽CD邊看書耳朵聽CD,眼睛看書,這樣就很足夠了。
不用在1天內看完整本書,1天先看10分鐘就好,之後再慢慢延長時
間。
主動唸英文書給孩子聽, 即使自己的發音不標準,也還是要語氣雀
躍地唸給孩子聽。不用過於焦躁,也不需太煩惱,只要持續不間斷的
做就好,孩子的發音絕對會跟著CD中的聲音走。
Understand & Practice
深度理解與扎實練習
唱唱跳跳學英語的教法,固然能引發孩子學習英文的動機
與樂趣,卻無法幫助孩子打好基礎。若能趁孩子讀小學階
段,還聽得進大人的話時,提早讓他們蹲馬步,練好單字、
文法基本功,當儲備了足夠的「元素」,才比較容易進階
到會話、閱讀的能力,面對英文才能遊刃有餘。
學習英文必須先「理解」,學習才有效率;要「練習」,
才能扎下堅實基礎。所謂「理解」是指任何背誦都必須以
理解為前提,了解原理之後,記憶才會深刻;至於「練習」
則指在以中文為主環境下,當孩子的大腦資料庫中有足夠
的單字量和文法基礎時,一旦碰到可以應用的環境,才能
支援其口語聽說。
學習 phonics 很重要
以sound k的發音為例,學習 phonics 的唯一前提,就是要孩子們
能夠做到:聽清楚老師發的 cat這個詞的音,聽過幾次后能夠準確
重復出來!而這個前提,其實就是一直強調的,耳朵的辨音能力!
因為生理、發育等原因,應該在孩子小、耳朵辨音能力最強的時候,
給孩子提供多聽的機會!這就像學鋼琴要早,因為孩子小的時候耳
朵靈敏,錯過這個時機將導致以後學習起來多花費若干倍的時間來
彌補。
教口語,教句型是一個可以立竿見影的辦法, 所以很多人覺得,幹
嘛要用Phonics呢?不用我也能開口說。至於聽,我多聽幾遍一樣
可以聽懂了。靠大量的重複聽磁帶也可以達到提高聽力學會句型並
且能會話的目的,但是對以後的閱讀能力提高卻埋下了隱患。
做英文剪報,做自己的英文書
英文報紙、雜誌上經常會有些讓孩子感興趣的
文字和圖片,讓孩子剪下來,貼在活頁紙上,
慢慢累積,逐漸分類,親手製作自己的英文書。
遇到好的字句,用熒光筆劃下來。
在旁邊寫上自己的評語或感受:Great!
Funny! What a joke! I don’t think so.
Whatever…
時常翻閲,和朋友們交換分享。每個孩子都會
有屬於自己的寶貝。
鼓勵 I can speak English的活動
原則: 不怕犯錯,大膽。
課間到英語大使(可以讓高年級同學或課代表擔任)那
裏講一分鐘英語,得到一個印章,累積起來,可以得到
獎勵。
組織家長義工,給孩子們講英語故事,鼓勵孩子們發言
討論。
媽媽們可以自發組成英語興趣組,和孩子們一起閲讀英
語,用英語聊天。
鼓勵孩子每週給自己錄音,讓孩子自己讀課文、讀故事、
朗誦詩歌。
把喜歡的句子大聲地讀出來,並把句子貼在家裏顯眼的
地方。
孩子的時間管理
錢沒有了,可以再賺回來。時間沒有了,就什麽都免談。
善用時間,才有可持續發展的空間。
教孩子扣掉上課、校外活動、家庭出遊,當他發現可自行
安排的時間比預期來得少時,就會比較珍惜時間。
及時完成作業,才能做更有趣的事情。和孩子一起到商店
挑選一個他喜歡的計時器。要他自己「預估」完成作業的
時間,然後按下計時器做作業,再和「實際」所需時間做
比較分析。如此經常練習,能幫助孩子了解不同作業所需
的時間長短,進而預留足夠的時間完成作業。
和孩子共同制定確實可行的作息表,張貼在房間的顯眼處。
如果接連幾天都無法依照預定時間作息,應找出原因並做
調整。制定作息表的關鍵在於,由孩子自己制定時間規則,
讓他覺得「自己做得來」,他會比較樂意遵守。
設定目標和計畫,排出優先順序
原則是,讓孩子有足夠的時間做「該做的事」,以及
他「想做的事」。
請孩子寫下一日(月)內要做的事,再依重要性和緊
急性的程度排列出來。不是每件事都得去做,要教孩
子根據有限的時間做出篩選。
目標要具體可行,例如:「我要把第三、四章的英文
單字全背起來」,而不是「我要學好英文」。根據所
需時間,訂計畫表,並且定期檢視計畫是否要修正。
隨著一個個小目標的實現,孩子體驗到成功的樂趣,
就有信心去實現下一個目標,自然不斷地進步。
適度自我獎勵,激發學習動機
重要: 獎勵的標準應是孩子所付出的努力,而非考試成績。
每個孩子想要的獎勵未必相同,父母必須找出對孩子最具
吸引力的「獎勵」。只要孩子的內在動力被喚醒,就要逐
漸減少物質獎勵的頻率,或改用安排家庭活動的方式來取
代。
每天讀書一段時間後,讓孩子有五至十分鐘的自由時間可
以做點喜歡的事;或者當孩子學習告一段落時,請他用自
己喜歡的方式獎賞自己,例如吃點心、聽音樂、做運動、
玩遊戲等。
「集點數換獎勵」(可以用貼紙代替點數,會很有趣)的
動力遊戲,提升學習動機。
把自己放在合作、而非監督的位置上,讓孩子知道有問題
可以來找你。
有用的網絡句式、詞彙與語法
http://free-english-study.com/home/
http://www.vocabulary.com/
http://www.manythings.org/
https://www.youtube.com/watch?v=V2EpwOBJWs
https://www.youtube.com/watch?v=x1YcLuKGa
mw
https://www.youtube.com/watch?v=HS3fFQBVlS
c
https://www.youtube.com/watch?v=WvN6IQzlF
Wo
有用的網絡字典與兒童圖畫字典
http://kids.wordsmyth.net/wild/
http://www.wordsmyth.net/
http://www.enchantedlearning.com/Dic
tionary.html
http://www.answers.com/
http://idioms.thefreedictionary.com/
http://dictionary.cambridge.org/
http://dictionary.reference.com/
In the end
最後
You don’t have to be great to start, but you have
to start to be great.
要開始不必很能幹, 但是得開始才能變得能幹。
Don’t give up when give-up hits you.
當放棄這個念頭閃過,你千萬別放棄。
You have great children because you are great
parents.
孩子們很棒,因爲你們是很棒的父母。