Transcript Užsienio kalbos (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių)
dr. Asta Ranonytė Nacionalinio egzaminų centro Egzaminų skyriaus vedėja 2013 m. spalis Projektas „Pagrindinio ugdymo pasiekimų
patikrinimų ir brandos egzaminų sistemos tobulinimas “
Projekto veiklos:
1.
2.
3.
4.
5.
Lietuvių kalbos brandos egzamino modelio sukūrimas ir išbandymas; Brandos darbo įdiegimas; Užsienio kalbų (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių) brandos egzamino modelio sukūrimas ir išbandymas; Elektroninės erdvės priemonių ( portalo ir ataskaitų modulio), skirtų PUPP, BE ir pasiekimų vertinimui, sukūrimas ir mokymai darbui su jomis; Brandos egzaminų užduočių rengėjų, kandidatų darbų vertintojų ir NEC darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas.
Pristatymo tikslas Viešinti projekto veiklas ir pasiektus rezultatus:
pristatyti projekto metu sukurtą Užsienio kalbų (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių) brandos egzamino modelį.
Užsienio kalbos (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių) brandos egzamino modelio ir užduočių kūrimas
Projekto veiklos tikslas – vadovaujantis Užsienio kalbos (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių) brandos egzamino ir įskaitos programomis, parengti užsienio kalbų (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių ) suderintą tarpusavyje egzamino vykdymo ir organizavimo modelį, kuris atitiktų Bendrųjų
Europos kalbų mokymosi, mokymo ir vertinimo
metmenų nuostatas.
Pagrindinės veiklos Laikaraštis Tikslinės grupės Ekspertų grupės, jų sudarymo principai Pasiekti rezultai
Brandos egzamino modelio kūrimo veiklos
Brandos egzamino modelio ir pavyzdinių užduočių parengimas; Bandomojo egzamino organizavimas ir vykdymas; Brandos egzamino modelio ir bandomojo egzamino užduočių statistinė ir kokybinės analizės; 2013 metų užsienio kalbų (anglų ir rusų) VBE tarptautinė analizė (Cambridge ESOL); Bandomojo egzamino užduočių vertinimo proceso organizavimas; Užsienio kalbų brandos egzaminų užduočių rengėjų ir kandidatų darbų vertinotojų tęstinių mokymų organizavimas
Projekto veiklų laikaraštis
2011 metai • Projekto veiklų planavimas 2012 metai 2013 metai 2014 metai • Ekspertų grupės, rengiančios brandos egzamino modelio projektą ir bandomoj tyrimo užduotis veikla • Bandomasis tyrimas, užduočių vertinimas ir statistinė analizė • Užduočių rengėjų ir kandidatų darbų vertintojų mokymai • Brandos egzamino modelio ir bandomojo tyrimo užduočių kokybinės analizės (,,lietuviška” ir tarptautinė) • Tęstiniai užduočių rengėjų ir kandidatų darbų vertintojų mokymai • Pavyzdinės užduoties parengimas • Egzamino organizavimą ir vykdymą reglamentuojančių dokumentų rengimas • 2013 m. užsienio kalbų (anglų ir rusų) VBE tarptautinė analizė KRITERINIS VERTINIMAS • Kalbėjimo dalies vertintojų mokymai • Kalbėjimo dalies organizavimo metodinės medžiagos parengimas • Informacinės sklaidos organizavima s 2015/6 metai • Brandos egzamino kaitos įgyvendinima s
Projekto tikslinės grupės
Švietimo ir mokslo ministerija ir jai pavaldžios institucijos (NEC, UPC) Ekspertų grupė, rengianti egzamino modelį ir užduotis Projekto veiklos Statitinę analizę atliekantis specialistas Ekspertų grupė, analizuojanti parengtą egzamino modelį ir užduotis Tarptautiniai ekspertai, analizuojantys egzmaino modelį ir egzamino užduotis Mokyklos, dalyvavusios bandomajame egzamine Užsienio kalbų egzaminų kandidatų darbų vertintojai
Bendra informacija apie įvykusį brandos egzamino bandomąjį tyrimą
Užsienio kalba Mokyklų skaičius, užsiregistravusių ir patvirtinusių savo dalyvavimą bandomajme tyrime Atrinktų / pakviestų mokinių skaičius rusų 48 anglų prancūzų vokiečių Viso 73 5 21 147 589 (3069)*2012 2735 (19130) *2012 54 (76) *2012 156 (477) *2012 3531 Užsienio kalba Anglų Prancūzų Rusų Vokiečių Mokinių darbų skaičius 2122 (109) 52 (52) 439 (39) 121 (66) Vertintojų skaičius 49 2 12 5
Pagrindiniai bandomojo tyrimo rezultatų aspektai
Egzamino organizavimo ir vykdymo modelių veiksmingumo įvertinimas (egzamino vykdymas, mokinių darbų technolognis apdorojimas, vertinimo procedūros, rezultatų skelbimas, organizacinių ir finansinių išteklių planavimas); Egzamino struktūros ir užduoties kokybiniai parametrai (statistinė analizė, kokybinės analizės); Mokinių kalbos mokymosi lygio (savi)identifikavimo įvertinimas; Egzamino rezultatų skelbimo modelio parinkimas.
Bendra informacija apie bandomajame tyrime dalyvavusius mokinius
Užsienio kalba Anglų Prancūzų Rusų Vokiečių Mokosi B1 lygiu (proc.) 21,1 17,0 36,5 73,7 Mokosi B2 lygiu (proc.) 67,3 83,0 54,7 21,2
Anglų Rusų Vokiečių Prancūzų Rinko mažiau nei 40 taškų
Iš viso B1 B2 Iš viso B1 B2 Iš viso B1 B2 Iš viso B1 B2 423 176 182 53 22 27 54 22 24 13 12 1
Patenkinamas pasiekimų lygis B1 Pagrindinis pasiekimų lygis B2 Aukštesnysis pasiekimų lygis
Užsienio kalba Rinko iki 16 taškų Anglų Prancūzų Rusų Vokiečių Užsienio kalba 0,9 proc.
9,5 proc. 0,4 proc. 2,4 proc.
Anglų Prancūzų Rusų Vokiečių Rinko daugiau nei 81 tašką 9,7 proc.
5,7 proc. 12 proc. 4,9 proc.
41 ir daugiau taškų
už visą testą
surinko:
Užsienio kalba
Anglų Rusų Vokiečių Prancūzų
Surinkusių >40 t. Sk.
Dalyvavusių sk.
Skaičius Dalis, proc.
2122 1679 79,1 439 121 52 2013 m. VBE (anglų) 383 66 39 87,2 54,5 75,0
Siūlomi brandos egzamino rezultatų skelbimo modeliai II
Filologinis siūlymas: atskiroms kalbinėms veiklos sritims.
Kalbos mokėjimo lygio priskyrimas pagal kriterijus (visai užduočiai arba atskirai jos daliai).
Matematinis siūlymas: priskirti kalbos mokėjimo lygį atskiroms kalbinės veiklos sritims ir nenurodyti iš atskirų dalių rinktų taškų, o bendrai taškų sumai už visą užduotį nepriskirti kalbos mokėjimo lygio.
Mokinių, pasiekusių B2 lygį III kalbinės veiklos sričių užduotyse, skaičius
Kalba / taškų suma Pasiektas kalbos mokėjimo lygis egzamino užduoties III dalyse (skaitymas, klausymas, rašymas)
B2
Maksimali taškų suma 80
Skaitymas+Klausymas+Rašymas (iš viso=80 taškų, B1=32 t. ,B2=48 t.)
Anglų Rusų Prancūzų Vokiečių
85 proc. B1 taškų + 60 proc. B2 taškų (B1=27 t. + B2=29 t.) 13,3 proc.
27,3 proc.
14,8 proc.
6,6 proc.
90 proc. B1 taškų + 60 proc. B2 taškų (B1=29 t. + B2=29 t.) 6,9 proc.
13,0 proc.
5,6 proc.
2,2 proc.
iš viso bent 56 taškai, B2 - bent 29 taškai iš viso bent 58 taškai, B2 - bent 29 taškai 23,0 proc.
33,3 proc.
20,4 proc.
9,5 proc.
19,2 proc.
28,5 proc.
18,5 proc.
8,8 proc.
Laukiami rezultatai 2015/6 metais
Vykdyti brandos egzaminą, kuris tikrina keturias kalbines veiklos sritis, rengiant užduotis atitinkančias B1 ir B2 lygius, aprašytus Bendruosiuose Europos kalbų mokymosi, mokymo ir vertinimo metmenyse; Numatyti reikalingus organizacinius ir finansinius išteklius, kurie garantuotų vykdomo egzamino skaidrumą, patikimumą, slaptumą ir lygias galimybes jį laikantiems kandidatams.
Pasiekti tarpiniai rezultatai – koreguotos 2013 m. užsienio kalbos įskaitos programa ir VBE rašymo dalies vertinimo lentelės.
2013 metų VBE pasiekimų lygiai
100 balų surinkusiųjų procento kaita
Užsienio kalbos VBE informacija
Egzaminas
Užsienio kalbos (rusų) valstybinis brandos egzaminas Užsienio kalbos (anglų) valstybinis brandos egzaminas Užsienio kalbos (prancūzų) valstybinis brandos egzaminas Užsienio kalbos (vokiečių) valstybinis brandos egzaminas
Registravosi Dalyvavo Apeliavo Dalis %
2641 16998 62 256 2385 16428 53 212 0 39 0 0 0,00% 0,24% 0,00% 0,00%
Nepakeista Įvertinimas padidintas
0 39 0 0 0 0 0 0
Įvertinimas sumažintas
0 0 0 0
• •
Užsienio kalbų (anglų ir rusų) VBE analizė
Dėl egzamino struktūros ir vykdymo: Ekspertai kelia diskusijai klausimą apie tai, kodėl mūsų egzamino užduotys, skirtos B1 ir B2 lygiams, turi skirtingą taškų skaičių? (santykis 40 ir 60). Toks santykis statistiškai nepagrįstas ir automatiškai stipriems mokiniams duodama galimybė surinkti daugiau taškų.
Siūlo vykdant kalbėjimo dalį būtinai įrašyti ir atlikties vaizdo įrašą. • Dėl kalbėjimo ir rašymo dalių vertinimo skalių: Pastebi, kad projekto bandomosios užduoties laiško ir esė vertinimo lentelių apimtis buvo 1270, o VBE padidėjo iki 1960 žodžių. Atrodo, kad bandyta kuo preciziškiau pateikti informaciją, bet vertinimo skalės skaidrumas sumažėjo. • • PROBLEMA: vertintojų gebėjimas naudotis vertinimo instrukcija.
Žodeliai vertinimo instrukcijose: ,,pakankamai”, ,,labai” , ,,keletas”, ,,mažai” neprideda aiškumo.
Ekspertai nesupranta, kodėl vertinant reikia skaičiuoti klaidas – jie siūlo nepateikti klaidų skaičiaus iš viso. Klaidų skaičiavimas galiausiai veda prie to, kad mokiniai rašo itin primityviomis struktūromis, kad tik išvengtų klaidų. Siūlo vertinant atsižvelgti ir į mokinių BANDYMĄ vartoti sunkesnes struktūras.
• •
Dėl 2013 metų VBE esė temos formuluotės: (VBE vertintojų nuomone ji per sudėtinga B2 lygiui) THE MASS MEDIA HAVE A MAJOR INFLUENCE ON OUR LIFESTYLE TODAY In your essay, give at least three arguments to support your opinion
Esė tema yra iššūkis, bet tikrai atitinka B2 lygį, taip pat tinka ir aukštesniam lygiui. Ne temos formuluotė, o mokinio atliktis apibrėžia kalbos mokėjimo lygį.
NEC siūlymai dėl 2014–2015 metų
Parengti tokį įskaitų užduočių skaičių, kad kiekvienai mokinių porai, dalyvaujančiai įskaitoje tektų unikalus bilietas, kurio mokiniai netrauktų, bet gautų elektroninį formatą per KELTĄ ; Siūlyti mokykloms išbandyti įskaitos atlikčių įrašymą (bandyta 2012 metais, vykdant bandomąjį tyrimą). NEC susirinktų dalį atlikčių pervertinimui; Informuoti mokyklas / savivaldybes iš anksto apie numatomą 2014 –2015 metų užsienio kalbos įskaitos specifiką, nes vykdant tokį variantą, reikėtų keisti mokinių sąrašų sudarymo principą (optimalus variantas – 16 porų vieną dieną); Keisti 2014 metų įskaitos vykdymo instrukciją.
Vykdyti vertintojų mokymus.
NEC veiklos, rengiantis 2014 metams
Atliekama VBE vertintojų vertinimo kokybinė analizė.
2013 metų spalio – lapkričio mėn. susitikimas ŠMM su savivaldybių švietimo skyrių atstovais ir baigiamoji vykdomo projekto konferencija.
2014 metais organizuojami vertintojų mokymai.
2014 metais rengiama kalbėjimo dalies organizavimo metodinė medžiaga.