Transcript Powerpoint presentasjon fra Info-møte 030914

Fortrinnsrett til videregående
opplæring
Informasjonsmøte 3.september 2014
MÅL for info-møtet i dag:
 Endring av «Inntaksforskriften» 3.sept 2013
• De viktigste endringene
• Erfaringer fra inntaksåret 2014
 Fortrinnsrett til videregående opplæring
• Hvem omfattes
• Vilkår
• Kommunens ansvar for å melde elever til
fylkeskommunen innen 1.oktober
• Fylkeskommunens ansvar for saksbehandling
 Gjennomgang av aktuelle skjema
Forskriftsendringene i korte trekk
1. Tydeligere plassering av ansvar for oppgaver
knyttet til inntaket og krav om lokale forskrifter
2. Et mer differensiert inntak til Vg1 for å ivareta
blant annet søkere med rett til
spesialundervisning og minoritetsspråklige
søkere
3. Mer utfyllende regler om forholdet mellom
fulltidselever og deltidselever
4. Tydeligere vilkår og regler for inntak til
Vg2/Vg3
5. Mer utfyllende regulering av inntak av voksne
6. Eget kapittel om formidling av lærlinger og
lærekandidater
1. Tydeligere plassering av ansvar for oppgaver knyttet
til innsøking:

Kommunens ansvar (Skolen og PPT):
• Utarbeide enkeltvedtak for 10.trinn
• Utarbeide oppdaterte sakkyndige vurderinger for elever på
10.trinn.
• Melde fra om elever med behov for fortrinnsrett til vgo,
etter samtykke, innen 1.oktober.
• Overføre opplysninger vedr elever med behov for
spesialundervisning.
• Overføre evt opplysninger om pleie-/medisinskfaglig
oppfølging i skoletiden som faller inn under lov om helse
og omsorgstjenester §3-2 og § 2-1 i pasient- og
brukerrettighetsloven
1. Tydeligere plassering av ansvar for oppgaver knyttet til
innsøking

Fylkeskommunens ansvar: (inntaksansvarlig, PPT og
VGS):
• Inntaksansvarlig i VAF vurderer hvilke saker som skal
sendes videre til PPT for vurdering om fortrinn (§6-15).
• Inntaksansvarlig i VAF fatter enkeltvedtak om inntak til
videregående opplæring.
 Fylkeskommunal PPT utarbeider sakkyndig vurdering
a)
b)
c)

For nye elever har som har rett til fortrinn etter
§§ 6-15 og 6-18.
For nye elever med opplagt behov for
spesialundervisning før skolestart.
For nye elever når skolen har prøvd ut tilpassing av
ordinær opplæring – etter skolestart.
VGS innkaller til avklaringsmøter før inntak, overføringsmøter
etter inntak, og fatter enkeltvedtak om spesialundervisning.
2. Et mer differensiert inntak til Vg1 for å ivareta blant annet søkere
med rett til spesialundervisning og minoritetsspråklige søkere
• Tidligere: svært ulik praksis mellom fylkeskommunene ang. hvor
mange som tas inn til ”særskilt prioritert utdanningsprogram”.
• Nå:
Hovedregel: alle som skal tas inn konkurrerer etter poeng i det
ordinære inntaket !
Tydeligere identifisering av ulike ”inntaksgrunnlag” – et mer
finmasket inntak:
• Elever med fortrinnsrett avklares og tas inn først.
• Elever med opplagt behov for spesialundervisning vurderes
individuelt etter § 6-22/6-35 (skal sikres inntak til 1 av 3
utdanningsprogram og rettigheter til spesialundervisning)
• Alle øvrige 1.februar søkere får sin søknad vurdert individuelt
(skal sikres inntak til 1 av 3 utdanningsprogram)
Erfaringer fra inntaksåret 2014
 § 6-15
• 36 meldinger til vurdering fra kommunene
• 3 saker sendt videre for vurdering av PPT
• 41 søkte om fortrinn (Vigo-web, 1 februar)
• 3 elever tatt inn med fortrinn etter § 6-15
 § 6-17
• Ca 90 meldinger til vurdering fra kommunene
• 174 søkte om fortrinn (Vigo-web, 1.februar)
• 189 elever tatt inn med fortrinn etter § 6-17/6-30
Flere av «meldingene» ble veiledet til å søke inn etter
andre bestemmelser (fortrinnsvis § 6-22, § 6-25)
Erfaringer fra inntaksåret 2014

Kriterier og vilkår for å søke om fortrinn og individuell
behandling har blitt tydeligere (spesielt for oss som
saksbehandlere  )

Vi har redusert antall søkere som gis fortrinn (tidligere inntak
til særskilt prioritert Vg1)

Ansvarsfordeling mellom kommune og fylkeskommune er blitt
tydeligere, ref avklaringer vedr ansvar for sakkyndige
vurderinger.

VAF har utviklet gode interne samarbeidsrutiner vedr
innsøking og overgang til vgo (Inntak, PPT og VGS)

Enklere å kommunisere med NAV om videre samarbeid rundt
elever med behov for koordinerte tjenester (når de søkes inn
etter § 6-17)
Erfaringer fra inntaksåret 2014
 Krevende å veilede rådgivere, elever og foresatte i
forhold til aktuell § å søke inn etter.
 VIGO-WEB gir for mange avkryssingsmuligheter
 Vanskelig for noen søkere/foresatte å identifisere seg
med «sterkt nedsatt funksjonsevne» (§ 6-17)
 Vedlagte enkeltvedtak og sakkyndige
vurderinger(som skulle være gjeldende for 10.trinn)
var av svært varierende kvalitet.
 Skjema, rutiner og informasjon, som ble utviklet
underveis, var en utfordring !
Inntaksrekkefølgen ved inntak til Vg1 (§ 6-14)
Kategori
§
Skal ivareta
inntak til:
Melding til
VAF 1.okt
Søknadsfrist
Fortrinnsrett 6-15
1(2) Særskilt(e) Ja
utdanningsprogram
1.februar
Fortrinnsrett 6-17
En bestemt
Ja
skole – særskilt
tilrettelagt.
1.februar
Fortrinnsrett 6-18
Bruk av tolk i
ord vgs. 1 av 3
utdanningsprogram
Henvisning
til PPT
(VAF) innen
1.november
1.februar
Fortrinnsrett 6-19
Samme Vg1
som det er
innvilget utvidet
tid.
Frist for å
søke om
utvidet rett
(15/1-14)
1.februar
Inntaksrekkefølgen ved inntak til Vg1 (2)
Kategori
§
Skal ivareta
inntak til:
Kommentar
Søknadsfrist
Ordinære
søkere
6-20
6-21
1 av 3
UTD-program
Konkurrerer kun med
poeng
1.mars
Individuell
behandling
6-22
1 av 3
UTD-program
Elever med spes.u og
mangler mer enn
halvparten av
karakterene
1.februar
,,
6-23
1 av 3
UTD-program
Elever med rett til
særskilt språkopplæring
og mangler mer enn
halvparten av
karakterene
1.februar
,,
6-24
1 av 3
UTD-program
Elever uten
tallkarakterer
1.mars
,,
6-25
1 av 3
UTD-program
Elever med særlige,
tungtveiende grunner
1.februar
,,
6-26
1 av 3
UTD-program
Elever uten vurdering
med karakter i
halvparten av faga
1.mars
,,
6-27
1 av 3
UTD-program
Deltidselever
1.mars
§ 6-15 Fortrinnsrett til et særskilt
utdanningsprogram
 Vilkår:
1. Søkere må ha omfattende behov for
spesialundervisning og det må foreligge
enkeltvedtak om spesialundervisning på 10.trinn
2. Søkere må ha et særlig behov for 1 (2) særskilt
utdanningsprogram. Mulighet for å fullføre
opplæringen med yrkes eller studiekompetanse.
Krav til sammenheng og at mulighetene for å
fullføre vgo bedres.
 I vurderingen skal det ikke trekkes inn:
• Om søkeren kan fullføre med grunnkompetanse
• Søkerens mestring av utdanningsprogrammet
• Søkerens motivasjon eller behov for forutsigbarhet
§ 6-17 fortrinnsrett for elever med sterkt nedsatt
funksjonsevne
 Vilkår:
1. Søkere må ha rett til spesialundervisning
2. Søkere må ha sterkt nedsatt funksjonsevne (fysisk
eller psykisk)
3. Søkere må ha et særlig behov for å bli tatt inn på
en skole som er særskilt tilrettelagt Den særskilte
tilretteleggingen kan være: særlig kompetanse,
fysisk tilrettelegging, tilgang på hjelpemidler, ekstra
lærertetthet etc.
4. Må foreligge dokumentasjon av elevenes særlige
behov (tidligere enkeltvedtak, helseopplysninger
fra spesialisthelsetjenesten, statped, osv)
 Søkeren har ikke rett på 1.valget sitt. Det kan heller
ikke for disse elevene klages på skoleplassering
§ 6-18 Fortrinnsrett for søkere med rett til
opplæring i eller på tegnspråk etter Oppl § 3-9
 Kan søke ordinær videregående skole med bruk av
tolk.
 Kan søke om inntak til en knutepunktskole (§6-40 til
§ 6-43
 Må oppgi i søknaden hva som prioriteres
 Sakkyndig instans er den fylkeskommunale PPT
 Må henvises for sakkyndig vurdering innen 1.nov.
Hva skjer videre ?







1.oktober: frist for melding av elever som skal vurderes i
forhold til fortrinnsrett (§§ 6-15 og 6-17)
1.november. Frist for å ta kontakt med PPT i VAF vedr elever
som vil søke fortrinn etter § 6-18
Oktober – januar: Saksbehandling og skriving av sakkyndige
vurderinger. Svar til elev/foresatte/kommune der kommunens
melding IKKE blir videresendt til PPT i VAF.
1.februar: Søknadsfrist for søkere med fortrinnsrett og elever
som skal vurderes individuelt (ref oversikt)
Februar – mars: VGS kaller noen elever og deres
avgangsskole til avklaringsmøter.
Ca 1 april 2015: Inntaksvedtak til elever som tas inn med
fortrinn sendes ut.
April – Juni : VGS kaller inn til overføringsmøter
Melding av elever for vurdering av fortrinn

Bruk egne skjema som finnes på
http://www.vaf.no/tjenester/utdanning/innsoeking-til-vgs/

«Pedagogisk rapport» er nå innarbeidet i skjemaene.
Skal ivareta:
1) Vanskene som ligger til grunn for enkeltvedtaket om
spesialundervisning OG hvorfor kommunen mener søkeren
oppfyller vilkårene i § 6-15
2) Tidligere tiltak som er satt: eks. eneundervisning, alt.
Opplæringsarena, avvik fra læreplaner, særlige hjelpemidler
3) Hva kommunen mener vanskene vil ha å si for
videregående opplæring – eks. hvilken tilrettelegging vil
søkeren trolig ha behov for i vgo. Er det forskjell på
utdanningsprogrammene?
Eget skjema for elever med behov for pleie-/medisinskfaglig
oppfølging i skoletiden

Frist 1.oktober 2014
www.vaf.no