Transcript 001-行動學習與創新教學~劉遠楨

行動學習與創新教學
國立臺北教育大學
資訊科學系教授
課程與教學傳播科技研究所教授
計網中心主任
劉遠楨
報告大綱
 國際行動學習發展現況
 國內行動學習發展現況
 行動學習創新教學的工具
 行動學習教學應用模式
 行動學習教學設計
 結論
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國際發展現況
•Project RED研究範圍
–美國997間學校，包含了49州與哥倫比亞區。
–11種教育成功的衡量標準(ESMs)。
–22個大類的獨立變量，以及包含許多子類別。
–學生與電腦比例的調查結果比較
（1:1，2:1，3:1等）。
– ISBN 1-57953-760-X
– www.ProjectRED.org
– Sponsored by Intel, Apple, Pearson Foundation,
Qwest Communications, and eChalk.
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Education Success Measures
(ESMs)
• All Schools
– 紀律處分(Disciplinary action rate)
– 輟學率(Dropout rate)
– 考試成績(High-stakes test scores)
– 紙張和複印的費用(Paper and copying expenses).
– 文書工作的減少(Paperwork reduction)
– 教師出席(Teacher attendance)
• High Schools
– AP課程登記(AP course enrollment)
– 大學入學計劃(College attendance plans)
– 課程完成率(Course completion rates)
– 大學聯合招生(Dual/joint enrollment in college)
– 畢業率(Graduation rates)
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影響學校成功的因素
• 學校支援
– 學校的使用模式、計劃的主要推動力、資金來源、科
技計畫品質、方案的可持續性、專業學習預算、實施
年份和履行情況的長度、機構的類型
• 人力支援
– 家長參與說明、教師參與說明、校長的領導角色和頻
率、教師專業學習
• 課程與教學設計
– 科目的使用層級、年級範圍、課程使用類型分類和頻
率、教學模型和使用模式
• 軟硬體設備
– 裝置的類型 、科技系統可靠性、網路穩定性、網路的
連接速度、學生電腦比率
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教育的變革
• First-order changes
– 假設在現有組織的目標和結構基本上是完整適
當的，僅針對需要更正政策與實務的不足的地
方，進行更動。
• Second-Order Change
– 針對在現行的安排下不滿意的地方，去改變實
現組織目標的根本方法。透過熟悉的方式，進
行創新的解決方案，以引進新的目標和干預措
施，以解決持續存在的問題。
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教育的變革
範例：閃卡
• First-order changes
– 利用電腦程序去運行閃卡，雖然成本可能因此
會上升。但學生只需要看到的閃卡，提升在其
他方面的績效。
• Second-Order Change
– 電腦程序可在幕後追蹤學生績效、確認掌握問
題，並提供教學反饋。若一個系統可以追蹤所
有的學生、且所有的時間皆可以利用先進的分
析，精確地找出缺乏進展的根本原因，並提供
補救措施。
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教育的變革
範例：增加生產力
• First-order changes
– 學生藉由學習管理系統接收到其作業，而不是
經由紙本的方式，讓學校可節省複印費用和教
師時間。
• Second-Order Change
– 教材的使用與大部分學生的學習績效有密切的
關係，能夠深入了解何種運作方式適用於哪些
學生群體，將最有效率的教材調配給學生，並
可針對特定群體的學習，可大幅的降低個人化
教學的補救成本。
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重要發現：
與教育成功有關的9個關鍵實施因素
• Key Implementation Factors
–每個課程都有科技的整合
–領導者每月至少提供給教師進行專業學習和合作的時間
–學生在平日即利用科技去進行線上合作
–每周或是更頻繁地將科技整合到核心課程裡
–每周至少進行一次線上形成評量
–降低學生電腦比
–虛擬式學習
–學生經常的使用搜尋引擎
–訓練老師進行最佳的實務、將科技應用於學習
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教育部行動學習試辦計畫
組織成員
• 執行團隊
– 共有20縣市，74所學校參與
• 輔導團隊
– 共有31位輔導教授，包含各大專校院之教授、副教授、助理
教授。
– 進行各項輔導流程與執行工作，並協調各地區學校進行互助
合作。
• 顧問團隊
– 共有10位專家組成顧問團隊，包含醫學專家、教育專家、學
者，以及各校的校長、老師等。
– 參與醫療評估、課程設計與教育訓練等活動，提供更完整的
協助與建議。
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行動學習載具導入準備度
• 主要目的：
提供輔導團隊及試辦學校自我檢查和改進的依據。供
參與計畫的學校進行自我檢核依據。
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文獻檢閱
Criteria
Models
設備 教材 政策 文化 經費 人資
Rosenberg’s model(2001)
✓
-
-
✓
✓
✓
Broadbent’s model(2002)
✓
-
-
✓
✓
✓
Anderson’s model(2002)
✓
✓
-
✓
✓
✓
Honey’s model(2002)
✓
✓
-
-
✓
✓
Rogers’ model(2003)
-
-
-
-
-
✓
Borotis & Poulimenakou’s readiness
combination
model for acceptance of e-learning(2004)
✓
✓
-
✓
✓
✓
E-learning readiness model (EIU)(2004)
✓
✓
-
✓
-
-
Worknowledge’s model(2004)
✓
-
-
✓
✓
✓
Chapnick’s readiness model for accessing elearning(2005)
✓
✓
-
✓
✓
✓
Aydin & Tasci’s e-learning readiness model for
Organizations(2005)
✓
-
-
✓
-
✓
Kapp’s assessment model for e-learning(2005)
✓
✓
✓
✓
✓
-
Nilson’s model(2007)
✓
✓
-
✓
-
-
Carlos machado’s model(2007)
✓
✓
-
✓
-
✓
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行動學習載具導入模式
• 支持系統（Support）：
學生在課程中無法接觸到，但具體有效的支持系統
可使行動學習更可落實並全面推動
• 物件設備（Object）：
具體可使用的軟硬體設備、實際可花費的計畫預算
• 參與人員（Personality）：
提供行動學習載具內容的選擇與教材設計和製作等
建議
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3-4
1-1
政策表達 學校文化
3-3
人力素質
1-2
學校策略
ersonality
3-2
upport
1-3
行政管理
獎勵機制
3-1
領導能力
2-1
bject
教材軟體
2-2
2-4
校務平台
2-3
硬體設備 評估測驗
14
常用的工具
廣播系統
QR Code
教學平台
視訊系統
GPS
IRS
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行動載具＋QRCode
•
•
•
•
•
•
校園植物
英語教學、圖書館導覽
仁愛國中-體育教學
大湖國小-虛擬實境
南湖國小-教學流程
請填下您的創意………
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行動載具＋GPS
• 金門中正國小-古蹟導覽
• 突發創意
– 戶外教學
– Discovery
• 請填下您的創意………
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行動載具＋IRS
• 題型
–
–
–
–
是非題
選擇題
填充題
問答題
• 功能
– 學習歷程
• 請填下您的創意………
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行動載具＋視訊設備
• 國際教育
• 請填下您的創意………
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行動載具＋教學平台
• 廠商
– E-class, moodle, monkeys, IGCS
• 功能
– 學習歷程、教材下載、作業繳交
• 請填下您的創意………
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行動載具＋廣播系統
• 楓樹國小-展示學生作業
• 請填下您的創意………
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行動學習教學應用模式
動畫輔助模式
視訊輔助模式
圖形輔助模式
步驟引導模式
虛擬實境模式
網站
電子書
APP
互動討論模式
簡報教學模式
遊戲評量模式
小組分享模式
情境教學模式
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行動學習教學設計
ProblemBased
Learning
探究式教學
數位
說故
事
ProjectBased
Learning
行動學
習模式
適性化
學習
合作
學習
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結論
•
•
•
•
•
•
十二年國教的衝擊
行動載具的趨勢
雲端環境的建置
教學環境的改變
教師教學策略的革新
學生學習方式的轉換
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報告完畢
敬請指教
[email protected]
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