Transcript 斗南國小 - 雲林縣大埤鄉舊庄國民小學

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雲 林 縣 斗 南 國 民 小 學
行動學習試辦學校觀摩會簡報
報告人：胡光漢校長
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一.學校簡介
1900年創設他里霧公學校始，有112年校史
一、班級數：34班（普通班31班、特教班1班、資源班2班）
二、學生數：820人
三、教職員工：85人（編制內62人、約聘雇23人）
四、校地：4.072公頃
五、學區：東仁、西歧、南昌、北銘、中天五里
六、斗南區示範小學及斗南鎮中心學校
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學校願景
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一.學校願景與目標
營造精緻優質的特色學校，培育有想法有信心的未來公民
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參與行動學習的目標
透過資訊科技
(行動載具)
創新教師教學
1以學生為中心的學習模式
2記錄學習歷程.適性學習
3無所不在的學習
培養學生關鍵能力
1問題解決能力
2合作學習能力
3主動學習態度
達成卓越創新的願景
二.團隊運作模式與歷程
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試辦學校(原40校)
苗栗縣:
新隆國小
台中市:
四張犁國小
大鵬國小
潭子國小
神岡國小
頭家國小
新竹市:
青草湖國小
桃園縣:
楓樹國小
大埔國小
澎湖縣:
文光國中
基隆市:
東光國小
南投縣:
春陽國小
名間國中
雲林縣:
成功國小
斗南國小
台南市:
台南市:
勝利國小 海東國小
深坑國小
東區勝利國小
海東國小
日新國小 億載國小
億載國小 和順國中
和順國中
日新國小
新民國小 西門國小
西門國小 深坑國小
新民國小
台北市:
忠義國小
大湖國小
南湖國小
仁愛國中
幸安國小
新北市:
新店國小 直潭國小
土城國小 白雲國小
聖心小學
宜蘭縣 :
玉田國小
同樂國小
花蓮縣 :
長橋國小
高雄市:
左營國小
屏東縣 :
大成國小
臺東縣 :
康樂國小 東海國小
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101年5月加入教育部行動學習試辦學校
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1.準備期101.7.-101.12
•以六年級為主力,成立行動學習社群
邀請嘉義大學張立杰教授指導
•邀請其他學校專長教師至校分享
•縣外參訪
•但苦於經費沒有著落,軟硬體設備欠缺,
無法導入教學
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(1)邀請嘉義大學張立杰教授至校指導
行動學習社群
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嘉義大學張立杰教授研究團隊
至校指導三年級數位學習
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1212前測
1220後測
1217教學
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(2).邀請縣內專家指導
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1010912成功國小張哲剛老師分享電子書包教學
1011031斗六國小余永東組長分享電子白板教學
1011207東興國小廖偉成老師指導行動學習社群
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(3).1011115斗南團隊北上參訪
--南湖國小及幸安國小
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1011112參加全國e化創新
及行動學習學校經驗分享會議
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1011214參訪桃園中平國小
明日學校計畫
2.軟硬體建置期
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101.12-102.02
(1).充實班級資訊設備
1.採購16部3000流明短焦互動式單槍及100吋布幕
(一.二.三年級)
2.採購6部3000流明短焦單槍杸影機及互動式多點
觸控電子白板(四年級)
3.更新六年級各班電腦及實物投影機
達成班班有互動式教學設備(互動式單槍或電子白板)
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(2).採購行動載具及軟體
1.採購100部平板電腦
2.採購3台電腦充電車
3.建置4部戶外AP
4.採購軟體(採用澔奇數位科技產品)
•電子書包管理平台班級版200人授權
•電子書包終端裝置授權100台平板
•教學互動系統1套200人授權
•編輯互動系統1套
達成全校無線上網,隨處可學習的目標
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(3).建置創新互動教室
3.導入期
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101.12-102.03
密集辦理各項軟硬體增能研習
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社群持續運作.校內教學研討
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1020310辦理家長說明會
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創新互動教室啟用儀式
102.0426
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行動學習啟動儀式
102.0426
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六年級班級運用平板電腦
實施教學 102.03--
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三.本學期推動模式
老師備課
學生課前預習
教師教學
學生學習
老師規定功課
學生完成作業
學生繳交作業
老師檢討批改
如何運用平板讓學生
於課前自學
老師上課時如何控管
學生平板電腦
運用平板.教學互動
系統在電子白板上即
時回傳每位學生作品
學生個別或分組發表
進行互評及自評
老師運用教學互動系
統派出作業,儲存學
生學習歷程
網路系統
•室內外無線AP
教學軟體
•電子書包管理平台
•電子書包終端裝置
•教學互動系統
•編輯互動系統
•電子書
軟硬體整合
•伺服器
•電子白板
•平板充電車
三.本學期推動模式
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學生運
用平板
於課前
自學(查
詢資料.
拍照...)
課前預習
平板電腦
網路
老
師
引
起
動
機
學生運
用平板
及電子
白板個
別或分
組發表
老
師
統
整
教
學
老師
派出
作業
學生
回傳
指定學
生發表
進行互
評及自
評
以學生為中心的教學活動
單槍+電子白板(互動單槍+布幕)
教學互動系統 網路
老
師
總
結
派
出
作
業
課後作業
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本學期推動模式-1.平板電腦運用於語文科教學
1.六年級六個班168位學生參加,以二班
為1個群組,使用30台平板電腦
2.校長.教務主任.資訊組長.文書組長
及6位導師共10人成立資訊社群
3.運用平板電腦於語文科教學中
本學期推動模式-斗南
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2.三種教學模式
1.語文科切入小寫作模式:教室內一人
一平板電腦,運用教學互動系統
2.運用Qrcord於校園內學習:室外運用
平板電腦群組學習模式
3.顛倒課堂---課前預習.群組發表:創
新互動教室群組學習模式
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四.行動學習必需克服的問題
---1.網路問題
校園無線網路建置及頻寬問題
•校園無線網路需更有系統建置
(學校新舊AP廠牌功能不一)--不是
買幾台AP就足夠,需有專業廠商或
專業人員協助
•同時大量使用平板,若無妥善規
畫,造成網路塞車,較慢登入學生造
成連網失敗或龜速,影響學習效果
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四.行動學習必需克服的問題
---2.軟硬體整合
•作業系統
•各家軟體互有優點但不相容,電
子教科書無法透過後端平台派送
•同時使用互相干擾問題
•後端平台伺服器建置及維護
•各種硬體安裝和學校環境配合問
題(平板電腦.電子白板.無線AP.平
板電腦充電車...)
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五.結語
1.行動通訊發展迅速,對教學現場會有
更多的衝擊?
2.如何運用科技載具發展以學生為中
心的教學模式,使學生具有未來公民的
素養和能力?
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五.結語
1.要有設備和經費
2.幾位願意嘗試新的教學模式的老師及支持
的行政團隊
3.要有後續的支援
•教育部.縣府.學校在人力及經費的挹注
•是否可得到廠商在軟硬體整合及時的支援(因地
理位置問題廠商協助的便利性)
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跟大家的分享
推動行動學習的想法
毛毛蟲如何變成蝴蝶
一隻毛毛蟲,加上二片翅膀並不會變成蝴蝶,----它只是一隻尷尬和不正常的毛毛蟲
毛毛蟲要變成蝴蝶,需要不停的吃,由一齡.二
齡...後來結成蛹,最後破蛹而出才會成為美
麗的蝴蝶
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跟大家的分享
推動行動學習的想法
學校資訊設備和能力類似一隻毛毛蟲
各種進步的科技載具,如平板.實物投影機...
等是漂亮的翅膀
別的學校的經驗只能參考,不能複製
想要變成美麗的蝴蝶,還是要投入心力,發展自
己一套的教材教法,才能脫穎而出成為美麗的
蝴蝶
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簡報完畢
敬請指導