Transcript BAHAN TIMBALAN PENGARAH

IKHTISAR…..
Oleh,
MD. HASIDIN BIN HAJI ZAINI
TIMBALAN PENGARAH PELAJARAN
JOHOR
JOM TONTON…
SENARIO
KEPIMPINAN PENDIDIKAN JOHOR:
DARIPADA KEPIMPINAN
INSTRUKSIONAL KEPADA
KEPIMPINAN
TRANSFORMASIONAL
HALA TUJU KEPIMPINAN
Sustainable
Leadership
Personal
Leadership
5
6
Distributed
Leadership
4
Transformational
Leadership
1
Educational
Leadership
3
2
Managerial
Leadership
Instructional
Leadership
(IAB School Leadership Development, 2008)
Seorang pemimpin instruksional
mestilah memimpin ke arah
pencapaian pelajaran dan
menjadikan kualiti instruksional
sebagai keutamaan teratas dan
mestilah mampu menjadikan visi
sekolah satu kenyataan.
Richardson (1989)
IMPAK PROGRAM
KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL
1. Tahap penerimaan Pengetua/ Guru Besar
terhadap kursus adalah tinggi (melebihi 90%).
Mereka menganggap kursus ini membantu
mereka untuk membuat perubahan yang
diperlukan bersesuaian dengan kehendak
Kepimpinan Instruksional
KAJIAN IMPAK PROGRAM
KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL
2. Tahap pelaksanaan amalan Kepimpinan
Instruksional dalam kalangan Pengetua/ Guru
Besar selepas kursus adalah tinggi bagi ketigatiga domain:
D1 - Mendefinisikan misi sekolah (min=4.42)
D2 - Mengurus program instruksional (min=4.29)
D3 – Mewujudkan iklim pembelajaran (min=4.23)
Strategi Pemantapan
Meningkatkan Kecemerlangan pemimpin
pengurusan melalui pendedahan tentang
pendekatan Kepimpinan Transformasional
dalam latihan kepimpinan pendidikan di
Johor sebagai kesinambungan kepada
Kepimpinan Instruksional yang telah
dilaksanakan dan diamalkan di sekolah
FOKUS KEPIMPINAN
TRANSFORMASIONAL
• Leadership focused on “capacity
building” rather than “leading, directing,
coordinating and controlling” learning
• Leader focuses on understanding
individual needs and empowering others
(Hallinger, 2007)
KAJIAN IMPAK KEPIMPINAN
TRANSFORMASIONAL
Domain Elemen 4i
4i
Tdealised Influenced
Min
Tahap
Amalan Amalan
4.44
Tinggi
Inspirational Motivation
4.46
Tinggi
Intellectual Stimulation
4.45
Tinggi
Inividualised Consideration
4.36
Tinggi
4.43
Tinggi
Keseluruhan
KAJIAN IMPAK KEPIMPINAN
TRANSFORMASIONAL
Amalan 4i Kepimpinan Transformasional
mempunyai hubungan yang signifikan
(r = 0.684) pada tahap sederhana tinggi
dengan Elemen Sekolah Berkesan
Inspirational Motivation (r = 0.684)
dan intelectual stimulation (r = 0.684)
merupakan 2 elemen 4i yang mempunyai
hubungan yang paling tinggi dengan
Elemen Sekolah Bestari
Critical
Point
No breakthrough without breakdown
Copyright 2001 © Jeanie Daniel Duck
Transformation journey
Merealisasikan Tahun Performing
PERANCANGAN
STRATEGIK JPNJ
2012-2015
PERFORMING
2011
NORMING
FORMING
STORMING
2010
2009
Team
Development
Process
15
On the journey to success…
People always focus on
difficulties in the river. Seldom
they look at the civilization on
the banks
Critical
Point
No breakthrough without breakdown
Copyright 2001 © Jeanie Daniel Duck
Transformation journey
TEORI IBNU KHALDUN BERHUBUNG
PEMBANGUNAN ORGANISASI
PENCAPAIAN / PRESTASI
UPSR JOHOR
CAPAI TOP 5
PLAN-J ??
KEPIMPINAN
TRANSFORMASIONAL ??
???
HEADCOUNT
KEPIMPINAN
INSTRUKSIONAL
PERANCANGAN
STRATEGIK
UPSR JOHOR
KURANG MENYERLAH
PERKEMBANGAN
ORGANISASI/ MASA
TEORI IBNU KHALDUN BERHUBUNG
PEMBANGUNAN ORGANISASI
INISIATIF UNTUK
KEMUNCAK
KECEMERLANGAN
MELESTARIKAN PRESTASI
DAN KECEMERLANGAN
PENCAPAIAN / PRESTASI
ORGANISASI
PENINGKATAN
PRESTASI DAN
PENCAPAIAN
KECEMERLANGAN
ZAMAN
KEMEROSOTAN/
KEJATUHAN
SEKIRANYA TIADA
TINDAKAN DIAMBIL
PERKEMBANGAN ORGANISASI
Membina kecemerlangan memerlukan
usaha
Mengekalkan kecemerlangan
memerlukan usaha yang lebih besar
secara bersama
Melestarikan kecemerlangan
memerlukan usaha berlipat ganda
dengan pasukan mantap
Reward yourself
for every achievement you
make
along the way to achieve
the ultimate goal
WHAT’S NEXT?
4 FOKUS
MELONJAK ASPIRASI
•Meningkatkan Kapasiti Pemimpin
-Kepimpinan Teragih (Distributed Leadership)
-Kepimpinan Lestari (Sustainable Leadership)
•Membangun Kapasiti Guru (B-GUN/SGM)
•Mencapai Kecemerlangan Akademik (HC)
•Tadbir Urus Berkesan (Sistem penyampaian)
MENINGKATKAN
KAPASITI PEMIMPIN
Definisi Kepimpinan
LANSKAP BARU

“Kepimpinan bererti membantu
kakitangan bergerak ke satu tempat
yang mereka fikir tidak boleh
sampai dan merasai keseronokan
(adventure) dalam perjalanan itu”

Ann Newhouse
DISTRIBUTED LEADERSHIP
SELEPAS KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL…
“We no longer believe that one
administrator can serve as the
instructional leader for an entire school
without the substantial participation of
other educators”
(Elmore, 2000; Lambert, 1998; Lambert et.al.,1995)
Kepimpinan Teragih adalah keupayaan
pemimpin utama (Guru Besar dan
Pengetua) membina kumpulan
kepimpinan dengan pengagihan tugas,
kuasa dan kepakaran mengikut bidang.
IMPAK KEPIMPINAN TERAGIH
• Kerjasama
• Kerja sepasukan
• Perkongsian tugas dan tanggungjawab
• Memberi peluang memimpin dan kepuasan
kendiri kepada pengikut.
• Rasa kekitaan dan kesepunyaan terhadap
kejayaan.
• Keupayaan menyempurnakan kerja dengan
lebih baik.
STATUS PELAKSANAAN…..
TUGASAN
KEPIMPINAN TERAGIH
STATUS
TINDAKAN
Pembinaan
Telah siap Akan diedarkan
Penulisan –
ke sekolah
Melonjak Aspirasi
Sedang dalam Dijangka siap
Pembinaan
pembikinan November 2011
Modul
Pelaksanaan
Cadangan Akan dilaksanakan
pada 2012 kepada
kursus
semua sekolah
KEPIMPINAN LESTARI
”Mereka yang tahu bagaimana untuk
menang adalah lebih ramai daripada
mereka yang tahu bagaimana
menggunakan kemenangan mereka
sebaiknya.”
(Pockell and Avila, 2007)
Pengetua dan guru besar merupakan
individu yang berperanan sebagai key
player dalam membuat usaha
penambahbaikan terhadap sekolah
dan seterusnya melestarikannya
(Shahrir, 1997).
Sesuatu kemajuan dan kecemerlangan
lebih mudah untuk dicapai melalui
pelbagai pendekatan yang digunakan
tetapi agak sukar untuk dikekalkan dan
dilestarikan.
Andy Hargrieves, 2000
IMPAK KEPIMPINAN LESTARI
•
•
•
•
Usaha penambahbaikan berterusan
Membudayakan kreativiti dan inovasi
Budaya Kerja Cemerlang
Melahirkan kepemimpinan berimpak
tinggi.
• Mencapai tahap Sekolah Unggul
(Mencapai visi KPM)
STATUS PELAKSANAAN…..
KEPIMPINAN LESTARI
TUGASAN
STATUS
Pembinaan Penulisan – Telah siap
Melonjak Aspirasi
TINDAKAN
Akan diedarkan
ke sekolah
Pembinaan Modul
Sedang dalam
pembikinan
Dijangka siap
November 2011
Pelaksanaan kursus
Cadangan
Akan dilaksanakan
pada 2012 kepada
sekolah band 1-3,
SBT.
MEMBANGUN KAPASITI
GURU
INISIATIF
• Membangun kepimpinan Pemimpin
Pertengahan
• Succession Plan
• Membangun kapasiti guru
- B-GUN
- SGM (Standard Guru Malaysia)
- CPD (Continous Profesional
Development)
Meningkatkan
Kecemerlangan Akademik
Meningkatkan Kecemerlangan
Akademik
• Perancangan Strategik
• Membudayakan Headcount
• Melaksanakan program kecemerlangan
akademik di JPN, PPD dan sekolah
• Mencapai sasaran (ETR)
Tadbir urus terbaik
• Sistem penyampaian berkesan
o usaha-usaha menangani karenah
birokrasi,
o pemantapan integriti dan
o penambahbaikan sistem penyampaian
perkhidmatan
MODEL PANDUAN
GR–
OW-
Goal setting
Reality Checking
Option exploration
Wrap up /will
TINDAKAN SELEPAS INI….
1. Gunakan Model
GROW; untuk
1.1 Menilai semula ETR- menyemak
SIP
1.2 Melaksanakan penambaikan.
1.3 Merancang strategi dan alternatif
TINDAKAN SELEPAS INI…..
 Hantar laporan prestasi pelaksanaan program
yang telah dibincangkan dalam bengkel hari
ini dalam masa 3 bulan daripada sekarang.
 Hantar kepada PPD masing-masing.
On a final note…
PILIHAN KITA
 Hang on there …
dengan kemungkinan untuk
jatuh
 Give up...
dengan memutuskan tali dan… JATUH.
 Or…..do something …
dengan kemungkinan
untuk
naik…
SEKIAN, TERIMA KASIH