Transcript 教學模組分享-岩灣國小

我「藥」健康
正確用藥五大核心能力
教學模組分享
岩灣國小 蔡采芳
100.08.18
前
言
「佳作」是一種肯定，也代表還有
進步的空間。
 融入課程 vs 教案設計
 教案? 模組?
 分享本校老師如何推動正確用藥
課程
什麼是教學模組?教案設計?
 主題式教學
 子題的選擇與處理→自由配、很有彈性
 以學生的生活經驗為重心
 培養學生解決問題的能力(生活技能)
(摘自 平興國中 林建義老師 教學模組之設計 簡報)
岩灣國小正確用藥教育
教學模組架構
融入課程
(健體領域)
六年級
五年級
三年級
一年級
康軒(98下)
1-4用藥保安康
南一
9成癮物質要人命
南一
7用藥安全
南一
6健康守護站
岩灣國小正確用藥教育
教學模組架構
自編教材
(彈性課程)
六年級 導
(陳添益師)
四年級 導
(李裕平師)
資訊-運用網路資源
製作教學簡報
家庭用藥訪問單將正
確用藥觀念帶給家長
資訊-網路.電子白板
正確用藥小學堂
製作教學簡報
藥袋設計
二年級 導
(黃玥澐師)
運用現成的公版教材~
正確用藥五大核心
能力秘密武器大公開
一年級 科
(蔡采芳師)
資訊-運用網路資源
製作教學簡報
配合學生生活經驗
運用多種生活技能
簡化課程內容
五年級~成癮物質要人命
愛自己
三年級~用藥安全
融入健體領域，運用現成課程、教具
運用資訊媒材及網路新聞報導
藥袋注意事項
六年級 (陳添益師)
教案設計
用正確
愛自己
學習單(家長回饋)
正確用藥網路互動遊戲
運用電子白板提高學生興趣及互動性
傳聲筒活動-敘述自己的病情
四年級 (李裕平師) 簡報設計檢討
詳細閱讀自己的藥袋注意事項
對明白
藥袋設計
學生的回饋立即顯現在簡報裡，提升學習興趣，踴躍發表
三年級 (代課林湘雲師)
藥，不要 → 藥，我要
看清楚藥袋上的說明
地上簡單的一條黃線，
就是讓孩子動起來的秘密！
正確用藥小學堂遊戲
二年級 (黃玥澐師) 運用公版簡報
教師省思
我的設計理念
融入健體領域
結合日常生活
運用生活技能
影像多文字少
尋求家長參與
捨我其誰
紀雪雲、鄭其嘉老師
小一而已
做決定、解決問題、
批判性思考、自我覺
小小孩的用藥，家長有
正確的觀念更重要！
察、壓力管理、情緒
管理、溝通、協商、
拒絕、人際關係……
教學模組架構
單
元
主
題
主
要
教
◎有效溝通
◎有效溝通
◎拒絕、協商
學
活
動
◎解決問題
教學模組架構
◎做決定、抗壓、人際關係
◎自我健康管理
◎創造性思考
能力1 說清楚
呼口號
帶動作
看病時要向醫師叔叔阿姨說些什麼呢？
不舒服的地方,情
況及發生的時間
運動會的時候
我跑第一名
資料來源：財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會(財團法人振興復健醫學中心黃培培藥師)
(台北市立萬芳醫院姜易醇藥師)
正確用藥五大核心能力秘密武器大公開
能力1 說清楚
 看病時要向醫生說什麼呢？
不舒服的地方、
情況及發生的時間
吃某種藥會不舒服
或以前生過什麼病
現在媽媽讓我吃的藥，
如中藥、維他命等
明天要考試、爸爸要開車…
因為有些藥吃了會想睡覺
能力2 對明白
拿到藥品時要核對什麼呢？
王小明
自己的名字是否正確
藥品與名稱是否相同
透過班親會、母親節慶祝活動
等時機，請家長到校參加
正確用藥專題講座
陳淑君
◎藥袋的不同型式
黃胤旻
黃胤軒
不同的藥袋型式
◎兄弟姊妹間的藥
不能亂吃
能力2 對明白
拿到藥品後要確認什麼呢？
藥品怎麼使用？
南一版健體第一冊單元3健康的一天
能力3 用正確
藥袋上寫每天四次是什麼時候吃呢？
(結合健體課程)
依規定時間服藥
能力3 用正確
藥帶回家應該放在哪裡呢？
生活技能解決問題
(配合生活經驗、運用影片)
http://www.youtube.com/watch?v=8tCSK7vaN-U&feature=player_embedded
能力4 愛自己
打預防針
生活技能 願不願意為了身體
的健康接受預防注
射？
-做決定
 怎麼樣幫自己克服
害怕緊張的感覺？
-抗壓能力
 如果有人哭，要嘲
笑他嗎？
-人際關係技巧
(結合生活經驗)
能力4 愛自己
不聽 不信 不買 不吃 不推薦
(運用影片)
http://www.youtube.com/watch?v=ZzBl-Y9nXkA&feature=player_embedded
能力4 愛自己
大家
來找碴
影片
兒童感冒不可以自行使用成藥
(強化資訊能力)
能力5 交朋友
如果對用藥有不懂得地方，可以問誰呢？
台東基督教醫院藥局
(角色扮演)
馬偕醫院的藥師姊姊
生活技能-有效溝通
訂 契 約
生活技能-自我健康管理
(家長的參與)
學習單
打針像……
吃藥像……
生活技能-創造性思考
能力1 說清楚
我感冒了……
(配合生活經驗)
症狀-身體不舒服的感覺
vs
病名-醫生的診斷結果
還有……
生活技能有效溝通
我不舒服……
配合南一健體第二冊單元6健康守護站
生病看醫生
生病時要請家長帶去就醫
的情境練習
正確用藥~健康守護站(融入健體.彈性)
配合南一健體第二冊單元6健康守護站
100.04.27、05.04
利用身體圖卡引起動機，
認識身體的構造
閉上眼睛仔細察覺身體哪裡被碰觸了~自我覺察
融入語文活動~
說出身體不舒服的
症狀
可能會用到的
疊字詞
進行賓果遊戲
正確用藥
五大核心能力
1.說清楚身體狀況
2.對明白藥袋資訊
3.藥品使用要正確
4.愛自己不亂吃藥
5.和醫藥師做朋友
一甲正確用藥教學觀摩影片
臺東縣健康促進學校資源網
路社群--線上影音視訊
感謝聆聽
敬請指教