Transcript 期初学情调研分析
南京市2011届 高三政治学情调研测试反馈 2010.9 一、2010届高三学情分析考试政治学科相关数据 参考人数 市均分 达A分数 达B分数 达C分数 6734 76.07 90 77 53 人数 均分 6734 76.07 >=110 >=100 >=90 >=80 >=70 >=60 >=50 >=40 <40 13 394 1430 3039 4530 5637 6324 6634 100 二、试卷分析 1、考试性质和命题思路 了解学情、教情，寻找教与学中的问题和不足并去反思如何解决相关问题。 ①从知识角度讲，我们不单纯追求知识覆盖率，而是依据教学大纲，立足教材又不局 限于教材，突出考查学科主干知识。 ②从能力角度讲，我们重点考查学生掌握和运用知识的能力，强调理解、归纳、推 理、应用，突出考查学生获取和组织信息的能力，再认和运用知识的能力，描述和 阐释事物的能力，论证和探讨问题的能力。 ③从选材的主题角度讲，突出社会热点问题的隐性介入，依托教材的主干知识而设置 题目，考查学生对问题的独立思考和解决问题的实践能力。 ④从答案与评分标准设置角度讲，注意对核心知识掌握的准确性，细化了评分尺度 ，增加了评分标准解读，体现学科导向，适当鼓励创新。 2、考查的范围和比例 时政占10% 《文化生活》约占35% 《生活与哲学》约占45% 《国家与国际组织》10% 3、试卷特点 ①注重基础，牢握主干。 ②生活化的素材，较强的原创性。 ③能力立意、强调思维品质。 三、试题分析 （一）单选题 1.1-6题的纯时事内容考查。 主要考查近期尤其是今年7、8月份的国内外的重大 事件、热点问题，包括政治、经济、教育、文化、外交等 方面。从本次调研测试来看，反映部分学校和部分考生对 时事重视程度不够，导致失分。 从具体题目来看，第4题和第6题，可能部分学校没 有复习到错误率较高，其他的题目相对比较简单，有的题 目可以通过材料去反证答案，如第1题和第3题。 2.其他典型错误 9．要深入贯彻落实科学发展观，推动经济社会又好又快发展， 这是因为 A．认识具有反复性、无限性 B．实践是认识的目的和归宿 C．实践是认识的来源和动力 D．真理既有客观性又有主观 性 11．中国公民出国留学人数每年都超过10万人，越来越多的 学子学成归国，在教育、科研、高新技术产业、金融、管理等 领域立下了赫赫“战功”。这反映了文化传播的一个重要途径 是 A．商业贸易 B．人口迁徙 C．教育 D．大众传 媒 13．我国传统文化中的“贵和”思想，今天仍显现于我们 构建和谐社会的努力中，同时获得了社会主义的新内涵。这 体现了传统文化具有 A．相对稳定性 B．鲜明的民族性 C．兼收并蓄的特质 D．博大精深的特点 14．建国以来，我国文化实现了从衰微到大发展大繁荣的 飞跃。造成这一变化的最根本原因是 A．科学技术进步 B．教育事业发展 C．思想运动产生 D．社会制度更替 21．温家宝在回答经济政策相关问题时说，要密切关注国内 外经济形势的走向，因时而动，就是说时进则进，时退则退， 动静不失其时。这体现的哲理是 ①矛盾具有普遍性 ②从不断变化的实际出发 ③主观必须要与客观相统一 ④坚持具体问题具体分析 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 22．僧肇说：“旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘 鼓而不动，日月历天而不周。复何怪哉?”下列观点中与其相 近的是 A．人一次也不能踏进同一条河流 B．日方中方睨，物方生方死 C．人不能两次踏进同一条河流 D．飞矢不动 27．下列观点中属于客观唯心主义观点的是 A．我思故我在 B．气者,理之依也 C．未有此气，已有此理 D．天地之变，阴阳之化 29．2002年中国与东盟启动自由贸易区谈判，2003年正式 实施“早期收获计划”，2004年签署《货物贸易协议》， 2007年签署《服务贸易协议》，此次《投资协议》的签署标 志自贸区主要谈判任务成功完成，自贸区在2010年1月1日全 面启动。中国—东盟自贸区（CAFTA）建立过程主要体现 的哲学道理是 A．事物的发展趋势是前进性与曲折性的统一 B．实践与认识是辩证统一的 C．事物的发展是量变与质变的统一 D．矛盾主次双方是辩证统一的 对选择题答题情况的反思： 对基础的考点、核心知识点，侧重于讲解和忽视了 学生真正的理解；仅满足于课堂听懂，忽视了课后的反 思；关注教材的同时忽视了学生独立阅读材料及审题能 力的培养与训练；关注了习题的训练的同时忽视了对相 关题型解题方法的指导；关注了当堂对易错混点的分析 而忽视了课后学生自主的去归纳和整理等。 不仅要思考如何教，也要思考如何让学生学会学。 （二）主观题 34．材料一：当前我国的电视综艺娱乐节目，娱乐性强,观 众参与度高，极大丰富了人们的荧屏生活。但是其中有些综 艺娱乐节目出现了低俗化倾向：某些嘉宾通过假造身份、故 意炫富、雷人言论、失检行为、恶意嘲讽等方式自我炒作； 部分媒体片面追求收视率，为拜金主义、享乐主义等不健康 思想和言论提供传播渠道…… 材料二：国家广电总局近日强调，不能片面追求收听收视 率，不能靠低俗、庸俗迎合少数人的低级趣味。应该坚决叫 停低俗文化,不让其流布于社会。 结合上述材料，运用《文化生活》相关知识回答： （1）你认为，当前某些综艺娱乐节目出现低俗化的原因 有哪些？ （2）面对色彩斑斓的文化生活，青少年学生应当作出怎 样的选择？ 第（1）问：你认为，当前某些综艺娱乐节目出现低俗化的原因有哪些？ 本题得分率不高，主要原因：一是学生不会审题，没有从材料中提炼出个人 与社会两个方面，导致原因分析层次不清；二是学生缺乏透过现象看本质的 能力，对原因的分析停留在材料所提供的表面现象，没有从本质上分析，不 会用政治术语进行高度的概括。 第（2）问：面对色彩斑斓的文化生活，青少年学生应当作出怎样的选择？ 本题对学生综合能力要求较高，不少学生的对教材的知识结构体系还不能很好 的把握，第一点绝大多数同学都能答到，后两点不少学生未能答到或存在语言 表述不准确的问题。另外也有部分学生审题时没抓住“青年学生应怎样选择？” 中的主语，而是宏篇大论国家、社会该怎么做。 35．2010年7月12日，如火如荼的南非世界杯落下了帷幕， 也给世人留下了诸多话题…… 话题一：西班牙夺冠 西班牙队创造了历史，他们第一次闯入世界杯决赛就捧起了 大力神杯。西班牙的华丽足球让人们印象深刻，有媒体报道了 西班牙夺冠的主要秘诀： 秘诀一：“三线均衡，阵容齐整”。西班牙队的阵容平 衡，后防、中场、前锋，人才济济、搭配合理，在比赛中能够 达到最佳的配合效果。 秘诀二：“强大的头脑和激情”。热情奔放的西班牙人， 球风也同样地“西班牙”，激情不仅使他们赢得了观众，也赢 得了比赛。 秘诀三：“重视训练的科学性”。西班牙队每天科学合 理地安排训练，让队员始终保持着良好的状态。 （1）从西班牙队获胜秘诀中，你分别获得哪些哲学感悟？ 第（1）问：（1）从西班牙队获胜秘诀中，你分别获得哪些哲 学感悟？ 本题的得分率相对较高，失分主要原因有：一是部分考生从材料 中提取信息的能力较差，未能按三个秘诀三个层次来逐一分析， 二是很多同学对秘诀三的理解不准确，不知道“训练的科学性”应 该用规律来解释，而是误用“实践与认识的辩证关系”或“量变质 变的辩证关系”来解释。 话题二：误判 有人认为，误判影响了比赛的公平性，英格兰和墨西哥两 支球队都因为遭到误判或多或少影响了比赛结果。 也有人认为，误判同时也促使先进的科技手段更多运用到 足球场，如国际足联正考虑引进电子裁判等方式，从而促进 比赛公平，推动足球运动发展。 （2）请运用唯物辩证法有关知识，谈谈误判对足球运动 发展的影响。 第（2）问：（2）请运用唯物辩证法有关知识，谈谈 误判对足球运动发展的影响。 本题有一定难度，失分原因有：一是审题不清。 题目要求从唯物辩证法入手，但不少考生在解答时 运用了唯物论、认识论、及历史唯物主义的相关理 论来作答，体现了基本功不够扎实；题目是要谈谈 误判对足球运动发展的影响，而不是谈误判本身， 很多同学由于答题方向没有准确的把握而未能准确 找到哲学原理或是大量的罗列堆砌观点，结合材料 分析的落脚点也没有回答到对足球运动发展的影响 上来。二是答题不规范。极少数学生根本用哲学观 点来回答，部分考生从头到尾只有一段话；哲学简 答题要求原理、方法论及材料三者有机结合，但有 些考生只有原理、方法论或只有材料。 36．2010年5月11日，英国工党领导人戈登·布朗辞去首相职 务。保守党在议会竞选中占领先席位，女王伊丽莎白二世随即 任命该党领袖戴维·卡梅伦担任首相。由于没有一个政党在议会 中获得过半数席位，保守党与第三大党自民党组建联合政府。 法国总统萨科奇打电话祝贺卡梅伦当选英国首相，并于6月18 日访问英国，成为卡梅伦上任以来接待的第一位外国元首。 阅读上述材料，回答下列问题： （1）英国首相为什么由议会产生，又由女王来任命？ （2）运用国体和政体相关知识说明，英法两国政体存在异和 同的原因分别是什么？ 第（1）问：（1）英国首相为什么由议会产生，又由女王来任 命？ 本题侧重考查考生描述和阐释事物的能力，考查考生能否用 简洁准确的语言描述基本观点，解释有关的政治现象。所以第一 问的主要失分原因就是学生的表述上，大多数同学都能回答出原 因是议会制君主立宪制的制度，但是分主语议会和女王在简要说 明很多同学就没能很好的把握。 第（2）问：（2）运用国体和政体相关知识说明，英法两国政 体存在异和同的原因分别是什么？ 本题首先要关注审题，“运用国体和政体的相关知识”“政体异 和同的原因分别是什么”既明确了答题的范围也明确了答题的方 向，但是仍然有很多同学的审题不到位。本题失分原因主要有： 一、审题不清，未能概括国体与政体的关系，部分学生没有在 原因上答题，却对“异和同”展开。二、基础比较薄弱，理论阐 述不全面，仅局限在“国体决定政体上”上，“国体相同，但政 体不一定相同”很少有人提及。部分学生英法两国政体的差异 未能准确表述。 37． 南京云锦是我国优秀传统文化的杰出代表，因其绚丽 多姿，美如天上云霞而得名，至今已有近1600年历史，被公认 为“东方瑰宝”、“中华一绝”。2009年9月，中国南京云锦 织造技艺成功入选《人类非物质文化遗产代表作名录》。 南京某校高三（6）班的同学以“保护南京云锦”为主题开 展了研究性学习活动。同学们在调查中发现，南京市政府非常 重视保护南京云锦，为保护南京云锦采取了多项措施。 （1）请你发贴：用《文化生活》的有关知识谈谈南京市政 府保护南京云锦的意义？ 第（1）问：请你发贴：用《文化生活》的有关知识谈谈南京市政府保护南京 云锦的意义？ 本题的答案具有一定跨度，需要学生整合已学知识的能力。涉及的知识点 包括文化遗产的地位、作用、传统文化的继承、发展与创新、文化的作用 （文化与经济的相互关系）等，失分的主要原因包括：一、综合分析和知识 迁移的能力不够，大多数同学只是从 “有利于传统文化”的继承、发展角度来 谈，把保护南京云锦的意义转化为回答文化遗产的地位、作用来分析的不是 很多，用“文化对经济的反作用”，来分析的只有一小部分。二、是学科语言 表达不清楚。大白话，自己的语言充斥答案之中，造成写的很多，得分很少 。三、基础知识掌握不到位。 同学们在调查中发现，有人在网上发贴：现在国家中心工作 是经济建设，把经济搞上去才是最重要的，南京市政府花钱保 护云锦纯属浪费。 （2）请你跟贴：用唯物辩证法有关知识，谈谈你对上贴中 观点的看法。 同学们在网上发现又有人发贴：南京云锦多采用沿传的传统 图案，富贵华丽，主要用作高档礼品；但云锦图案设计较为传 统单一，不太符合现代人的时尚需求；另外，因只能靠传统手 工制作，并且工序复杂，导致云锦价格十分昂贵，市场占有率 低。因此，保护南京云锦，仅依靠政府是不行的，更需要南京 云锦工作人员的努力。 （3）请你献策：用《文化生活》有关知识说明南京云锦工 作人员应当如何努力？ 第（2）问：（2）请你跟贴：用唯物辩证法有关知识，谈谈你对 上贴中观点的看法。 本题实际上是带有辨析性质的问答题，主要是利用相关的哲学 观点来辨析题中观点的合理性和不合理性。而不是用归纳的方法 来回答材料可以涉及到哪些哲学原理。另外材料中几次出现关键 词来提示答题的依据。从答题情况来看仍不理想。失分原因有： 一是缺乏对相关题型结题方法的了解，许多学生把这一问当成了 归纳哲学原理的问答题，堆砌了很多的原理，而没有很好的辨析 体重的观点；二、基础不牢，对哲学的关键词不够敏感，“中心工 作”学生普遍没被注意 ，学生的注意力都在“经济”与“文化”的 系上。三、思维能力有待提高，有很多学生缺乏辩证思维，分析 角度 单一。 第（3）问：〔（3）请你献策：用《文化生活》有关知识说明 南京云锦工作人员应当如何努力？ 本题侧重回答对待传统文化、文化遗产我们应该如何做，答案 应该不是唯一的，但应该是有逻辑和维度的。考查学生对所学 知识应用的能力。本题失分原因有：一、审题不清，没有抓住 云锦工作者而是泛泛而谈。二、基础知识薄弱，学科素养不高 ，不能运用文化生活中的观点、教材的语言来分析，白话很多 ，表决心喊口号。三、缺乏思维的逻辑，答案的层次不清。 四、下阶段复习建议 1．关注时政、梳理时政，用好时政 一是要处理好量的积累和质的升华的关系。 二是处理好讲与练的关系。 2．夯实基础知识，凸显核心考点，构建知识体系 3．加强解题训练，关注解题方法，追求答题规范性 要注重启发诱导，锻炼学生读题、审题能力，课堂上 不仅要学生动脑、动口还要他动笔 追求答题的规范性，答题要做到“四化”——要点化、 规范化、简洁化、层次化 4． 注重能力提高，培养思维品质 继续贯彻“长短工程”：长变短，即将长篇课文或大信 息量的材料压缩成基本观点或中心语、关键词；短变长， 即对一个基本观点或中心语、关键词能从不同层面、不 角度延伸开去，展开说明 5．有效教学，提高课堂效益 一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学 生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学 的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学 生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易 于理解和接受的教学方式。 不当之处，请批评指正！