Transcript Document 1743599

Заєць
Тетяна Іванівна
Сумський державний педагогічний
інститут ім.А.С.Макаренка, 1986
Учитель української мови та літератури
Заступник директора з НВР
СПЕЦІАЛІСТ ВИЩОЇ
КАТЕГОРІЇ,
УЧИТЕЛЬ-МЕТОДИСТ
Харківська
спеціалізована школа
І-ІІІ ступенів № 73
Харківської міської
ради Харківської
області
Тема
Розвиток критичного мислення учнів
на уроках української мови та
літератури
АКТУАЛЬНІСТЬ ДОСВІДУ
“змінити практику своєї роботи, щоб сприяти активному
навчанню учнів і розвитку в них активного мислення , адже в
ідеалі ми прагнемо , щоб учні не просто запам’ятовували
навчальний матеріал , а запитували , досліджували , творили ,
вирішували , інтерпретували та дебатували за змістом.
Наукова основа



Бєлкіна О.В. Педагогічні умови ефективного формування критичного
мислення школярів //Проблеми педагогічних технологій : Збірник
наукових праць.-Луцьк:Волинський Академічний Дім, 2004.-Вип.2.С.145-152.
2. Бєлкіна О.В. Критичне мислення вчителя як передумова його
розвитку в учнів // Формування гуманістичного світогляду вчителя :
Матеріали Всеукраїнської наук.-практ. Конф. / Уманський держ.
педагог. ун-т. ім.. П.Тичини.-К.: Наук. світ, 2001.-С.80-84.
3. Власенко О. Ю. Застосування методичних стратегій критичного
мислення на уроках ЗЛ // Зарубіжна література . Всеукраїнська газета
для вчителів.-2005.-№421-424, червень.- С.4-23.
Мета, приципи


педагог учить школярів самостійно, швидко й
ефективно добувати необхідну інформацію з
друкованого джерела, критично її осмислювати,
розвивати інтелектуальну зацікавленість учнів.
Технологія розвитку критичного мислення школярів
пропонує ряд методів, використання яких дозволяє
розвивати вміння учнів опрацьовувати інформацію із
друкованого джерела та критично осмислювати її.
Форми, методи, прийоми










“ мозковий штурм “
робота в парах
робота в групах
“Гроно”
читання з передбаченням
вільне письмо
дебати
дискусійна мережакероване читання
“Подвійний щоденник”
«Читання тексту з позначками»
Дидактичне наповнення



Цикл уроків з теми «Односкладні
Учителем ведеться власний блог на платформі «Класна
оцінка».
Досвід роботи Заєць Т.І. «Розвиток критичного мислення
на уроках української мови та літератури» узагальнено на
засіданні науково-методичної ради управління освіти
адміністрації Фрунзенського району Харківської міської
ради, протокол № 4 від 12.03.2013.
Результативність







Учні брали участь у районних та міських конкурсах та посідали призові
місця:
І місце у районному етапі Міжнародного мовно-літературного конкурсу
учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка - Фоміна Інесса,
учениця 6-В класу (2010-2011 рік),
ІІ місце у районному етапі олімпіади з української мови - Катвалян
Елеонора, учениця 10-А класу ( 2011-2012 рік)
Дипломом за твір у Всеукраїнському конкурсі “Дівочий світ”- Свінухова
Анна
Дипломом за твір у Всеукраїнському конкурсі “Мій біль -Чорнобиль”Грабовець Дарина
Учні-учасники Всеукраїнської гри “Соняшник”
Нагороджена Почесною грамотою Департаменту освіти Харківської міської
ради у 2011