Transcript 新竹縣101年家庭教育中心到校服務宣導簡報

新竹縣101年度家庭教育中心
家庭教育輔導團
到校服務
資料來源:周麗端、唐先梅副教授
為何倡導家庭教育？
社會變遷，帶來家庭結構、家人互動的
改變也帶動婚姻與家庭機制的動搖。
引起世界各國對家庭價值的重新思考，
更促成了國際家庭年(1994年)。
家庭—成為國際重視的議題
為何倡導家庭教育？
依據家庭教育法第十二條：
高級中等以下學校每學年應在正
式課程外實施四小時以上家庭教育
課程及活動，並應會同家長會辦理
親職教育。各級主管機關應積極鼓
勵師資培育機構，將家庭教育相關
課程列為必修科目或通識教育課程
國際家庭年、國際家庭日
簡史
國際家庭年：International Year of the Family
宣佈國際家庭年：1989年12月9日
宣布國際家庭日：1993年
國際家庭年元年：1994年
昭示人們要用生命和愛心去建立溫暖的家庭
國際家庭年、國際家庭日
國際家庭年：終年推動家庭教育
國際家庭日：每年有不同的倡導主題
例如：
愛家515-愛的小語(101年)
愛家515-小手做家務(100年)
愛家515-家人無距離(99年)
國際家庭年的圖案與象徵意義
warmth
togetherness
care
security
tolerance acceptance
國際家庭年的圖案與象徵意義
＊聯合國為「國際家庭年」所設計的標誌，是
一個「屋簷下熱烘烘的心」。整個圖案都採
象徵溫暖的紅色繪成，內含「生活」和「愛
」。同時意指：一個受到屋頂庇蔭的心，和
另一個心相連。圖案中的家，右邊有一個缺
口，這一方面顯示「家在變動」的不定性，
同時也顯示多元社會中，家庭型態的開放性
＊不論家庭如何變動與開放，企求溫暖、關懷
、安全、容忍、接納和同在一起的心願卻是
不曾改變的。
歷年國際家庭日的主題-舉例
2012 Work and Family balance(工作與家庭的平衡 )
2011 Confronting family poverty(面對家庭貧困 )
The impact of migration on families around
2010 the world(全球移民家庭的衝擊 )
Mothers and Families: Challenges in a
2009 Changing World(母親與家庭：在變遷世界中的挑
戰)
歷年國際家庭日的主題-舉例
Fathers and Families: Responsibilities and
2008 Challenges(父親與家庭：責任與挑戰 )
2007
2006
Families and Persons with Disabilities
(失功能的家庭與個人 )
Changing Families: Challenges and Opportunities
(改變中的家庭：挑戰與機會 )
HIV/AIDS
and
Family
Well-being
2005 (愛滋病與家庭福祉 )
學校推動家庭教育的目標與內涵—
家庭教育法
目標：增進家人關係與家庭功能
內涵：親職教育、子職教育
性別教育、婚姻教育
失親教育、倫理教育
家庭資源與管理教育、其他
學校家庭教育--內涵
二項主題軸
家人關係
家庭生活管理
學校家庭教育--內涵
年級
家
人
關
係
內涵
1、2
瞭解家庭、關懷家人
3、4
瞭解家庭、關懷家人
5、6
瞭解家庭、關懷家人
7、8、9 瞭解家庭、關懷家人、預備建立家庭
高中職
瞭解家庭、關懷家人、預備建立家庭
學校家庭教育--內涵
年級
家
庭
生
活
管
理
內涵
1、2
家庭資源與管理、家庭生活經營與管理
3、4
家庭資源與管理、家庭生活經營與管理
5、6
家庭資源與管理、家庭生活經營與管理
7、8、9 家庭資源與管理、家庭生活經營與管理
高中職
家庭資源與管理、家庭生活經營與管理
學校家庭教育—推動策略
靜態活動
專題演講
座談會
課程
成長團體
電影討論會
廣播
讀書會
集會短講
徵文
動態活動
展覽會（含藝文）
戶外活動
戲劇
辯論會
營隊
參觀活動
學校家庭教育—課程或活動安排
一、日常性活動
晨光時間：短講、短劇、問答
課堂教學：彈性、空白課程
圖書角：設定主題，如親子互動..
廣播短劇：
電影討論會：
家庭共學時光：
家庭共學塗鴉：製作專欄或留言本，讓學生帶回家
學校家庭教育—課程或活動安排
二、全校性活動
創意故事改寫
徵文：「我家故事」、「我的家人」
小書創作：「我家故事」
家庭大特寫：「我家寶貝」
創意生活由我做起：例如家庭生活管理
票選「精采家庭共學方案」
週會短講
學校家庭教育—課程或活動安排
三、結合學校大型活動
校慶活動
學校日
闖關活動：如親子默契闖關
體驗活動：如老人體驗、家務體驗
跳蚤市場：如家庭用品交流
博覽會：如與家庭互動有關之展覽
學校家庭教育—課程或活動安排
四、班級／校園情境佈置：
為了延續學習效果，重省思、啟示。
班級情境佈置
校園情境佈置
(1)愛家佈告欄
(2)愛家信箱
(3)愛家頻道
(4)愛家圖書區
(5)愛家服務
(6)愛家報報
學校家庭教育—課程或活動安排
五、結合全國性家庭教育活動：例如
1.國際家庭日：愛家515-愛的小語(101年)
愛家515-小手做家務(100年)
愛家515-家人無距離(99年)
愛家5到運動：
眼到：相視含情
耳到：傾聽會意
口到：讚美鼓勵
手到：擁抱支持
心到：關心包容
學校家庭教育—課程或活動安排
五、結合全國性家庭教育活動
2.孝親家庭月：親慈子孝
3.祖孫週：歡樂嘉年華
4.祖父母節：祖孫優惠活動
5.婚姻季：愛情、婚姻的保鮮妙方
6.父母心、祖孫情：戲劇表演
7. 885諮詢專線宣導
(6571885：讓我請你幫幫我)
學校家庭教育—參考資源
A
親職教育互動光碟「我和我的孩子」
B
教育部99年家庭教育教材彙編手冊
教育部、各縣市研發之家庭教育教材
C
家庭教育輔導訪視的目的
1
推展家庭教育的目的
讓孩子有生活自理能力
2
提供服務與協助
訪視的目地不在評鑑而
是提供服務與協助
3 蒐集各校推動時的問題
了解推動時的問題帶回
改善
家庭教育輔導訪視項目
向度一：學校家庭教育背景分析指標
1-1家庭教育政策背景分析
1-2家庭教育學習者需求背景分析
向度二：學校家庭教育發展設計指標
2-1家庭教育課程發展組織與運作設計
2-2家庭教育課程發展配套措施設計
2-3家庭教育課程發展教材設計
向度三：學校家庭教育實施過程指標
3-1家庭教育推展組織與運作過程績效
3-2家庭教育課程實施過程績效
家庭教育輔導訪視項目
向度四：學校家庭教育實施成效指標
4-1家庭教育課程實施量化成效
4-2家庭教育課程實施質性成效
其他：
＊學校推動特色
＊困難或建議
只要找到路，就不怕路遠