Transcript Опыт работы МАДОУ "ЦРР

МАДОУ
«Центр развития
ребенка – детский сад
№ 196»
дошкольное учреждение комбинированного вида для
детей с нарушением функций опорно-двигательного
аппарата и их здоровых сверстников
Заведующий МАДОУ – руководитель
высшей квалификационной категории
Захарова Валентина Михайловна.
г. Пермь,
ул. Стахановская, 51-А
тел. 227-78-75
Миссия дошкольного учреждения:
создание оптимальных условий детям с разными возможностями для
формирования и развития их жизненных компетентностей,
способствующих социальной адаптации и интеграции в общество.
Услуга направлена: Основные задачи:
восстановление, формирование и развитие
двигательных функций,
коррекцию недостатков психического и речевого развития
социально – личностную реабилитацию и адаптацию
В ДОУ функционирует 11 групп:
1 группа – инклюзивная;
3 группы для детей с ДЦП
7 групп - общеобразовательных
Длительность услуги – 12 часов
Время оказания услуги - ежедневно: с 7.00 до
19.00 (12 часов);
5 дней в неделю.
Проблема индивидуального сопровождения детей с ОВЗ
Дети с ДЦП – это особая категория
двигательные нарушения
сенсорные расстройства
интеллектуальной сферы
речевые нарушения
эмоционально – волевой сферы
эпилептический синдром
гидроцефалия
нарушения слуха, зрения
вегетативные нарушения
Пути решения:
Разработка индивидуального маршрута
развития на каждого ребёнка с учётом его
индивидуальных возможностей и особенностей.
1.Социальноэмоциональное
развитие.
щадящее,
постепенное
вхождение ребенка
в коллектив
сверстников.
2.Формирование
общения, развитие
речи.
Последовательнос
ть формирования
средств общения
5. Развитие
навыков
саморегуляции и
самообслуживани
я.
3. Развитие
крупной (общей)
моторики и
пространственной
ориентировки.
Малыш познает
мир в движении
4.Развитие мелкой
(тонкой) моторики и
зрительнодвигательной
координации
следующая ступень
двигательного
развития.
6. Развитие
ведущих видов
детской
деятельности
7. Развитие
познавательных
процессов.
Возможности
компенсаторных
способов познания
окружающего
мира
Проблема: отсутствие программно-методического
обеспечения для детей с ДЦП.
Н.В. Симонова
Программа воспитания и обучения детей с
нарушениями опорно-двигательного
Л.Б. Баряева
Программа воспитания и обучения детей с
интеллектуальной недостаточностью.
Подготовка к школе детей с задержкой психического
Развития под общей редакцией С.Г. Шевченко
Н.В. Нищева
Примерная программа коррекционно – развивающей
Работы в логопедической группе для детей с ОНР.
Пути решения:
Разработка и внедрение в воспитательно–
образовательный процесс авторских программ
сопровождения с возможностями интеграции
детей с ОВЗ в коллектив здоровых сверстников.
Авторы:
Коллектив педагогов МАДОУ «Центр развития ребенка
– детский сад № 196»
Автор: педагог-психолог Постникова Е.И.
Автор: педагог-психолог Постникова Е.И.
Авторы:
музыкальный руководитель Девяткова М.А.
педагог-психолог Постникова Е.И.
Авторы:
инструктор по физической культуре Лузина Л.Г.
педагог-психолог Постникова Е.И.
Проблема:
роль родителей в развитии ребенка с ОВЗ.
Детско-родительские отношения.
Психолого-педагогическая некомпетентность
родителей.
Привлечение родителей к коррекционнообразовательному процессу.
Совместные проекты, праздники,
досуги, творческие недели;
совместные музыкальнопсихологические игровые
программы, тренинги;
индивидуальные и групповые
консультации со специалистами;
наглядно-информационные
материалы
Проблема социальной адаптации детей с ОВЗ .
Пути решения:
Расширение социального пространства детей с ОВЗ
посредством:
- интегрированных форм сотрудничества детей с разными
возможностями;
- создания модели инклюзивного образования детей.
совместные проекты, праздники, досуги,
творческие недели;
активные действия в специальноорганизованной среде
совместная деятельность и игра в
микрогруппах с другими детьми
фронтальные занятия
прогулка
режимные моменты
Проблема: неприспособленность здания ДОУ к
детям с тяжёлыми двигательными нарушениями