Transcript العرض - الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫السيرة الذاتية‬
‫‪[email protected]‬‬
‫د‪.‬كمال بوكرزازة‬
‫رئيس قسم التقنيات األرشيفية جامعة قسنطينة‪ 2‬الجزائر‬
‫جامعة قسنطينة‪ 2‬الجزائر‬
‫أستاذ محاضر‪-‬أ‪ -‬معهد المكتبات والتوثيق‬
‫األمين العام سابقا لجمعية المتخصصين في المكتبات و االعالم و االرشيف‪ASIBAC.‬‬
‫عضو المجلس العلمي معهد المكتبات والتوثيق جامعة قسنطينة‪ 2‬الجزائر‬
‫المنسق العام حاليا منذ ‪ 2009‬لإلتحاد العربي للمكتبات والمعلومات بالجزائر‬
‫عضو لجنة تحكيم بعدة دوريات وطنية و عربية ‪،‬‬
‫‪،‬مشرف ‪،‬مبرمج للمواد المدرسة ألول دفعة "تقني سامي في التوثيق واألرشيف" بالمعهد‬
‫الوطني المتخصص في التكوين المهني بقسنطينة‪.‬‬
‫شهادة تقني سام في المعلوماتية‪-‬اعالم آلي‪- -‬تخصص برمجة –دراسة لمدة ثالث سنوات باللغة‬
‫األجنبية مع مذكرة تخرج من المعهد الوطني المتخصص في التكوين‪.‬‬
‫• أهم المشاركات الدولية ‪:‬‬
‫•‬
‫كوبنهاجن (الدنمارك)‪ ،2013‬موسكو(روسيا)‪ ،2013‬نيس (فرنسا)‪ ،2013‬أبوظبي‬
‫‪(2013‬االمارات العربية المتحدة) ‪ ،‬بوخاريست‪(2013‬رومانيا)‪ ،‬قرطبة‪(2010‬إسبانيا)‪،‬‬
‫باريس(فرنسا) ‪-‬ملتقيان اثنان‪ ،2012‬القاهرة‪( 2012‬مصر)‪،‬االسكندرية ‪(2012‬مصر)‪ ،‬الدوحة‬
‫‪(2012‬قطر)‪ ،‬بيروت‪(2010‬لبنان)‪ ،‬الدار البيضاء ‪(2009‬المملكة المغربية) ‪،‬طرابلس‬
‫‪(2010‬ليبيا)‪ ،‬الرياض ‪(2012‬المملكة العربية السعودية) ‪ ،‬جدة ‪( 2007‬المملكة العربية‬
‫السعودية)‪ ،‬الخرطوم ‪(2011‬السودان) ‪،‬تونس ‪،‬الحمامات –ملتقيان دوليان اثنان‬
‫المؤتمر الرابع والعشرون لالتحاد العربي للمكتبات والمعلومات )اعلم)بالتعاون‬
‫مع جامعة طيبة ـ المدينة المنورة ‪ -‬طيبة‬
‫"مهنة ودراسات المكتبات والمعلومات ‪:‬الواقع والتوجهات المستقبلية"‬
‫)ه‪1435‬محرم ‪2013 (22-25‬نوفمبر ‪25-28‬‬
‫فاعلية الجمعيات واالتحادات المكتبية العربية في تطويرالمهنة ‪:‬‬
‫دراسة وصفية تقويمية للنشاطات العلمية والمحتوى الرقمي عبر الويب‬
‫د‪.‬كمال بوكرزازة‬
‫رئيس قسم التقنيات األرشيفية‬
‫جامعة قسنطينة‪ 2‬الجزائر‬
‫د‪ .‬غادة أبورية‬
‫أستاذ مساعد بكلية الحاسبات والمعلومات‬
‫جامعة المجمعة ‪-‬السعودية‬
‫مشكلة الدراسة‬
‫إن تغييرات المواد التعليمية في برامج أقسام المكتبات والمعلومات ذات العالقة بالتقنيات الحديثة‬
‫وطرق الحوسبة والرقمنة ألقت بظاللها في تغيير طبيعة المهنة المكتبية ‪،‬مما يجعل مهمة تطوير‬
‫هذه األخيرة في ظل البيئة االلكترونية مهمة رئيسة للجمعيات المكتبية في الوطن العربي‪ .‬وليس‬
‫خافيا ما تعانيه المهنة المكتبية من صعوبات وعقبات عديدة في المجتمع بالمقارنة مع المهن األخرى‪،‬‬
‫كما أن حالة الجمعيات المكتبية بالوطن العربي ال تدعولإلطمئنان في الغالب ومتذبذبة من بلد آلخر‬
‫‪ ،‬وهذا تحت تأثير عديد العوامل السياسية واالجتماعية ‪ ،‬ومن ثمة تتجلى العالقة العضوية بين‬
‫تطوير المهنة المكتبية ومهام وأهداف الجمعيات المكتبية في الوطن العربي ‪ .‬وهنا تبرز صعوبة‬
‫متابعة الجمعيات المهنية للتطورات الحاصلة في هذا النطاق وافادة العاملين بها ‪ ،‬حتى يتمكنوا من‬
‫مسايرة تطورات المناهج و المواد التعليمية ألقسام المكتبات و المعلومات ‪،‬فضال عن التنسيق و‬
‫تجسيد االتفاقيات مع المكتبات الوطنية و مؤسسات االرشيف القومية‪.‬و يزداد األمر خطورة في ظل‬
‫تراكمات الويب ‪ 2.0‬و المحتوى الرقمي للمواقع االلكترونية لهذه الجمعيات المكتبية ‪ ،‬وما تتيحه هذه‬
‫المواقع من نشاطات الجمعيات السابقة ‪ ،‬اآلنية و المستقبلية‪ ،‬و مدى مساهمة هذه الجمعيات في‬
‫تطوير مستوى المهنة المكتبية عربيا و تحقيق التفاعلية المستمرة مع أهل االختصاص‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫• أهداف الدراسة‬
‫إن الغاية من إجراء هذه الدراسة هي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬
‫محاولة التعرف على العوائق التي تواجه الجمعيات المكتبية في سبيل‬‫تطوير المهنة‪.‬‬
‫تسليط الضوء على تأثيرات التكنولوجيات الحديثة في نشاطات‬‫الجمعيات المكتبية‬
‫تحسيس الجهات المسؤولة بضرورة مساعدة الجمعيات المكتبية ماديا‬‫ومعنويا للرقي بالمهنة المكتبية‪.‬‬
‫التنبيه إلى ضرورة التنسيق بين أقسام المكتبات والجمعيات المكتبية‬‫أثناء تعليم الطالب أسس ومواد المهنة المكتبية‪.‬‬
‫• ‪-‬حث الجمعيات المكتبية العربية على تطبيق المعايير الدولية في‬
‫مواقعها االلكترونية‪.‬‬
‫التســــاؤل الرئــيس‬
‫إلى أي مدى يمكن أن تؤثر الجمعيات‬
‫•‬
‫واالتحادات المكتبية واألرشيفية العربية في‬
‫تطويرالمهنة المكتبية عبر النشاطات المختلفة‪،‬‬
‫وفي ظل المحتوى الرقمي لمواقعها االلكترونية‬
‫عبر الويب ؟‬
‫• التساؤالت الفرعية‪:‬‬
‫• ما هي وضعية الجمعيات المكتبية العربية في ظل تغيرات المهنة المكتبية ؟‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫ما هي مظاهر مساهمة الجمعيات المكتبية العربية بالمقارنة مع‬
‫أهدافها في تحسين المهنة المكتبية ؟‬
‫هل تقوم الجمعيات المكتبية العربية بالتعاون والشراكة فيما بينها‬
‫لتطوير المهنة المكتبية ميدانيا وعبر مواقعها اإللكترونية؟‬
‫هل تستغل الجمعيات المكتبية فضاءات الويب عبر مواقعها‬
‫االلكترونية لتطوير المهنة المكتبية؟‬
‫هل تتقيد الجمعيات المكتبية العربية بالمعايير العالمية في مواقعها‬
‫وعند إتاحة المحتوى الرقمي ؟‬
‫ما هي اإلمكانات التي تتيحها شبكات التواصل االجتماعي للويب ‪2.0‬‬
‫وتوظفها الجمعيات العربية للرقي بالمهنة المكتبية؟‬
‫هل هناك تنسيق بين الجمعيات المكتبية وأقسام المكتبات للرقي بالمهنة‬
‫في الوطن العربي ؟‬
‫المنهج المستخدم‬
‫قد اعتمدنا في دراستنا على المنهج الوصفي ‪ -‬استمارة االستبانة –دراسة ميدانية‪-‬الذي يستهدف تسجيل‬
‫وتحليل وتفسير الظاهرة في وضعها الراهن بعد جمع البيانات الالزمة والكافية عنها وعن عناصرها‪.‬كما‬
‫استعنا بمنهج تحليل المحتوى ‪ -‬استمارة تقويم مواقع الجمعيات‪ -‬في الوطن العربي‪-‬دراسة تقويمية‬
‫للمضمون‪ -‬وذلك حتى نعزز نتائج البحث بطريقة دقيقة ‪ ،‬كما أن جزءا من الدراسة يتعلق بالمحتوى الرقمي‬
‫لمواقع تلك الجمعيات ‪ ،‬مما يفرض علينا اتباع ذلك المنهج األقرب لمثل هذه الدراسات العلمية‪.‬‬
‫استمارة االستبانة ولقد اعتمدنا في دراستنا على استمارة االستبانة التي تعتبر أداة أساسية لجمع البيانات والمعلومات‬
‫المتعلقة بالظاهرة المدروسة‪.‬وقد حوت استمارة االستبانة ‪ 18‬سؤاال ‪ ،‬وتنوعت هذه األسئلة ما بين األسئلة المغلقة‬
‫والنصف المفتوحة‪ ،‬األسئلة المفتوحة‪ .‬وكان توزيع أسئلة االستمارة تحت العناصر التالية وهي‪:‬‬
‫ بيانات شخصية ‪ :‬تضمنت ‪ 4‬عناصر حول الجنس ‪ ،‬الشهادة‪ ،‬مدة رئاسة الجمعية‪.‬‬‫ المحور األول ‪ :‬واقع العمل الجمعوي المكتبي واألرشيفي بالوطن العربي وأثره على المهنة المكتبية وتضمن ‪5‬‬‫خمس أسئلة‪.‬‬
‫ المحور الثاني‪ :‬إنجازات الجمعية لتطوير المهنة المكتبية ومدى التعاون والتكتل مع الجمعيات والمؤسسات‬‫األخرى ‪ :‬وقد حوى ‪ 5‬خمس أسئلة أيضا‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬أثر المحتوى الرقمي لموقع الجمعية في تطوير المهنة المكتبية في الوطن العربي‪ :‬وضم ‪ 4‬أربع‬
‫أسئلة‬
‫المحور الرابع‪ :‬تقويم اآلداء وآفاق مشاريع الجمعية لتطوير المهنة المكتبية في الوطن العربي ‪ :‬واحتوى ‪ 4‬أربع‬
‫أسئلة أيضا‪.‬‬
‫وقد قمنا باسترجاع االستمارات المرسلة لعينة الدراسة ‪ ،‬وتم ذلك في غالب الحالت عبر الريد اإللكتروني‪.‬‬
‫• استمارة تقويم مواقع الجمعيات ‪:‬‬
‫• كما سبق الذكر فإننا استعنا بمنهج تحليل المحتوى من خالل استمارة تقويم‬
‫تتضمن معايير عالمية منتقاة من منظمة ‪ w3c‬الدولية التي سبق التعريف بها‬
‫نظريا‪،‬مع تضمين طريقة التنقيط لمدرسة فرنكفونية‪ ،‬و ذلك بغية التفريق بين‬
‫مستويات مواقع الجمعيات العربية وفق سلم دقيق وواضح‪.‬‬
‫• أما المعايير التي تقدمها الدراسة الحالية فهي موزعة عبر أربع عشر فئة ‪،‬مع‬
‫مالحظة أن كل فئة تتفرع ليصل مجموع المعايير مجتمعة ‪ 42‬معيارا‪،‬‬
‫• أما فئات المعايير المعتمدة في تقيييم مواقع الجمعيات لتطوير المهنة‬
‫المكتبية فهي ‪:‬‬
‫• نتائج الدراسة الميدانية‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫أغلبية الجمعيات المكتبية العربية تتميز بالمستوى المتوسط في المعدل العام‪ ،‬مما يلقي بظالله على‬
‫مستوى المهنة المكتبية‪.‬‬
‫تخضع رئاسة الجمعيات المكتبية العربية لسيطرة من جنس الذكور على حساب فئة اإلناث‪.‬‬
‫مدة رئاسة هذه الجمعيات تتجاوز ‪ 10‬سنوات في الغالب‪ ،‬مما قد يؤثر على المهنة المكتبية‪.‬‬
‫ترتيب مصادر دخل ثابتة للجمعية هوالسبيل األساس لتطوير آداء الجمعيات وتطوير المهنة‬
‫المكتبية‪.‬‬
‫تؤدي تشكيلة الجمعيات واالتحادات العربية بين المهنيين واألساتذة داخل الجمعيات إلى اإلرتقاء‬
‫بآداء المهنيين‪.‬‬
‫تعليم المهنيين طرق الحوسبة والرقمنة بالبرمجيات المعيارية وكذا ارتفاع عدد المهنيين المنخرطين‬
‫هما أبرز إنجازات الجمعيات‪.‬‬
‫غياب التعاون والشراكة بين أغلبية الجمعيات المكتبية العربية ‪ ،‬مما يؤثر على واقع المهنيين‬
‫والمتخصصين‪.‬‬
‫اإلفتقار إلى التنسيق والشراكة بين الجمعيات المكتبية العربية وأقسام المكتبات والمعلومات‪.‬‬
‫وجود تعاون وتنسيق بين الجمعيات المكتبية والمكتبات الوطنية دون مراكز األرشيف القومية‪.‬‬
‫• ‪.‬نتائج الدراسـة التقـويمية‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫معيار المسؤولية الفكرية ‪ :‬كل المواقع جلية من حيث هذا المعيار ‪ ،‬وهوأمارة جيدة بالنسبة لها ‪.‬‬
‫النموذج األمثل في التجارب العربية هو شراكة األتحاد العربي للمكتبات والمعلومات مع مكتبة الملك‬
‫عبدالعزيز لنشر المجلة"اعلم" ‪،‬وكذا مع دار الكتب القطرية لنشر معايير االفال المترجمة خالل هذه‬
‫السنة‪ ،‬ثم مع مكتبة الملك فهد الوطنية لنشر معايير اعلم للمكتبات‪.‬فضال عن عديد الورشات لإلتحاد‬
‫بعدة دول عربية سنويا وبانتظام‬
‫يبين عدم متابعة المصممين لعمليات التحيين بانتظام‪،‬وغياب المعلومات‬
‫الحداثة والتحيين ‪/06‬‬
‫الجديدة عبر أغلبية المواقع‪،‬ومن ثمة عدم وجود استيراتيجية وتخطيط للموقع بصفة دقيقة‪ .‬ومن أسباب‬
‫ذلك أيضا‪ ،‬عدم حداثة المعلومات التي يوفرها المصدر‪،‬غياب تاريخ آخر تحيين‪ ،‬فضال عن عدم‬
‫تحيين مصدر المعلومات بصفة دورية‪.‬‬
‫ويعتبر جروب االتحاد عبر الفايسبوك األكثر استقطابا بأكثر من ‪ 1240‬عضو‪ ،‬حيث يتم ربط فئات‬
‫وأعضاء التخصص ببعضهم والتنويه باالخبار وبكل جديد‬
‫انفرد موقع اإلتحاد العربي للمكتبات والمعلومات بإتاحة عدة ندوات علمية تفاعلية مباشرة بطريقة‬
‫التخصصص عبر موقع‬
‫متزامنة من طرف دكاترة و خبراء في‬
‫‪ ، /https://web.megameeting.com‬وهي مبادرة جديدة القت نجاحا واستحسانا كبيرين بين‬
‫اوساط المهنيين وكل المختصين‪.‬‬
‫كل المواقع ال تتيح فضاء خاصا بالمكفوفين أوذوي اإلحتياجات الخاصة‪ ،‬وهي فئة موجودة بين أوساط‬
‫الطلبة والمهنيين األساتذة والباحثين‪،‬ناهيك عن فئة المكفوفين في وسط المستفيدين من الموقع‪.‬وهوأمر‬
‫يركز عليه المختصون في تصميم المواقع العلمية‪ .‬مع تخصيص ركن بخدمات ذوي االحتياجات‬
‫الخاصة‪.‬‬
‫• اإلقتراحات‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫يمكن المبادرة بإنشاء تكتل الكتروني للجمعيات المكتبية العربية عبر موقع واحد ن يكون تمهيدا‬
‫إلنجاح التكتل الميداني ‪،‬حيث يمكن التواصل الكترونيا بسهولة كبيرة ويتم مناقشة المشروع بصفة‬
‫مستمرة لكل االقطار العرية دون استثناء‪.‬‬
‫تجسيد التعاون بين مختلف الجمعيات المكتبية العربية فيما بينها مثل تنظيم ملتقيات مشتركة‪.‬‬
‫تفعيل وإنجاح مبادرة اإلتحاد العربي للمكتبات والمعلومات في المؤتمر االقليمي االول جوان‬‫‪ 2013‬مع اإلفال‪ ،‬حول انضمام مختلف الجمعيات المكتبية العربية للمنظمات الدولية وكذا‬
‫تعزيزسبل الشراكة بين الجمعيات العربية بطريقة عملية‪.‬‬
‫ضرورة توسيع الشراكة بين الجمعيات المكتبية وأقسام المكتبات وفق عقود واتفاقيات واضحة‬
‫المعالم ومضبوطة المواد بين الطرفين‬
‫تخصيص فضاء الكتروني لفئات ذوي االحتياجات الخاصة من المكتبيين والمهنيين‪.‬‬‫ضرورة إخبار فئات المهنيين في حالة تعطل الموقع اوخضوعه لعمليات الصيانة والتي تستغرق‬‫احيانا شهورا عديدة ‪.‬‬
‫حتمية وجود مواقع الكترونية لكل الجمعيات العربية عبر الويب وعبر صفحات الفايسبوك‪....‬‬‫إنشاء منتديات للنقاش عبر مواقع الجمعيات المكتبية العربيةحتى يتم التواصل مباشرة مع مختلف‬‫فئات المهنيين‪.‬‬
‫ضرورة تطبيق الجمعيات المكتبية للمعايير العالمية عند إتاحة المحتوى الرقمي عبر مواقعها‬
‫االلكترونية‬