Transcript การวิจัยเพื่อพัฒนาผลงานทางวิชาการ

ระเบียบวิธีการวิจัย
ดร. สมชัย พุทธา
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี
การวิจยั คืออะไร
การวิจัย คือ กระบวนการที่มีการดาเนินการอย่ างมี
ระบบ มีระเบียบแบบแผน เพือ่ ให้ ได้ มาซึ่งคาตอบที่มี
ความถูกต้ องและเชื่อถือได้
ค้ นหาและ
เลือกหัวข้ อ
การวิจัย
1
ระบุ
ป
ระชากร
ศึกษา
เขียน
เอกสาร โครงการวิจัย และกลุ่ม
ตัวอย่ าง
ทีเ่ กีย่ วข้ อง
2
3
ขันตอนการ
้
วิจยั
9
8
7
เขียนรายงาน ตีความผลการ วิเคราะห์
วิเคราะห์
จัดพิมพ์
ข้ อมูล
ข้ อมูล
เผยแพร่
4
สร้ าง
เครื่องมือ
5
6
รวบรวม
ข้ อมูล
การค้ นหาปั ญหาในการวิจยั
ประสบการณ์
ของผู้วจิ ัย
ทฤษฎี
เอกสารและ
รายงานการวิจัย
การสื บค้ น
อินเตอร์ เน็ต
การเข้ าร่ วม
ประชุมสั มมนา
การนาเสนอหัวข้อ
ของหน่ วยงานที่ให้ทุน
แหล่ งที่มาของปัญหาในการวิจัย
เอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้ อง
1
3
4
ช่ วยเห็น
ปัญหาใน
การวิจัย
ป้องกันการ
ทาวิจัย
ซ้าซ้ อน
2
ช่ วยให้ เข้ าใจ
เป็
น
แนวคิด
แนวทาง
ทฤษฎี
ในการ
และการศึกษา
วิจยั ที่ผ่านมา ดาเนินการ
วิจัย
www.themegallery.com
Company Logo
เป็ นแนวทางใน
การศึกษาตัว
แปร
เป็ นแนวทางใน
การ
พัฒนา
คุณภาพงานวิจัย
เป็ นแนวทางในการ
วิเคราะห์ ข้อมูล
และการใช้ สถิติ
เป็ นแนวทาง
ในการศึกษา
นวัตกรรม
เป็ นแนวทาง
ในการ
ออกแบบการ
วิจัย
เป็ นแนวทางในการ
สร้ าง
และหาคุณภาพ
เครื่องมือ
การศึกษาเอกสารช่ วยเป็ นแนวทางในการทา
วิจัยได้ อย่ างไร
แหล่งสารสนเทศ
ห้ องสมุด
สื่ อสิ่ งพิมพ์
และสื่ อผสม
•หนังสื อ ตารา
• วารสาร
• สารานุกรม
• รายงานการวิจัย
และวิทยานิพนธ์
• รวมบทคัดย่ อ
•CD
• DVD
• ภาพยนตร์
• โทรทัศน์
www.themegallery.com
Internet
• วิทยุ
• Database
• www
• ฯลฯ
Company Logo
หลักการพิจารณาเอกสารงานวิจยั ที่
นามาประกอบงานวิจยั
1
เกี่ยวข้องโดยตรง
2 จะต้ องนาเอกสารทีเ่ กีย่ วข้ องมาอ้ างอิง
เอกสารหรื
อ
ผลงานวิ
จ
ย
ั
แสดงถึ
ง
ความน่
า
เชื
่
อ
ถื
อ
3
(ไม่ ควรอ้ างอิงบทคัดย่ อ , ควรระบุหน้ าให้ ชัดเจน)
จัดลาดับหัวข้ อตามความสาคัญของประเด็น
4
ช่ วยให้ เข้ าใจง่ าย และเห็นความสาคัญของผลการวิจัย
การเลือกปั ญหาในการวิจยั
ก. ด้ านผู้วจิ ัย
เกณฑ์ ในการเลือก
ปัญหาวิจัย
ข. ด้ านปัญหาที่จะทาวิจัย
ค. ด้ านสภาพทีเ่ อือ้ ต่ อการทาวิจัย
ชื่อเรื่องการวิจัย
เขียนเป็ นประโยคบอกเล่า
และตอบคาถามว่า
• ทาอะไร
• ทาอย่างไร
• ทาที่ไหน
• ทาเมื่อไร
• ความยาวพอเหมาะ
ความเป็ นมาและสาคัญของการวิจยั
ความ
รุนแรง
ของ
ปัญหา
ผล
กระทบ
จาก
ปัญหา
ระดับ
ของผล
กระทบ
วัตถุประสงค์ แต่ ละข้ อ
ต้ องหาคาตอบได้ เช่ น
เพือ่ เปรียบเทียบ
เพือ่ หา ฯลฯ
หลักการ
เขียน
ควรหลีกเลีย่ งการเขียน
วัตถุประสงค์ ทหี่ า
คาตอบยาก เช่ น
เพือ่ ศึกษา
สมมติฐานเป็ นการคาดเดา
ผลการวิจยั ของนักวิจยั
ที่ได้มาจากการศึกษาเอกสาร
และจากประสบการณ์
1
ของนักวิจยั
สมมติฐาน
การวิจยั
วัตถุประสงค์การวิจยั
หนึ่งข้ออาจจะมีสมมติฐาน3
เพื่อตอบคาถามมากกว่า
หนึ่งสมมติฐานก็ได้
4
ควรมีสมมติฐานเพื่อ
ตอบคาถามของ
วัตถุประสงค์
การวิ
จ
ย
ั
ทุ
ก
ข้
อ
2
เมื่อวิจยั เสร็ จแล้วจะต้อง
ตอบได้วา่
จะปฏิเสธหรื อยอมรับ
สมมติฐานที่ต้ งั ไว้ได้
ทุกข้อ
ขอบเขต
การวิจัย
เป็ นการเขียน
รายละเอียด
เพิ่มเติม ในส่ วนที่
ไม่สามารถระบุไว้
ใน ชื่อเรื่ องหรื อ
วัตถุประสงค์
สิ่ งที่นิยมนามา
เขียนไว้ใน
ขอบเขตการวิชยั
เช่น พื้นที่
สถานที่ ช่วงเวลา
เนื้อหา
นิยามศัพท์ที่ใช้ใน
การวิจยั
เป็ นคาศัพท์
ที่ผวู ้ จิ ยั ใช้
สื่ อสารกับ
ผูใ้ ช้
ผลการวิจยั
ไม่ใช่คาศัพท์
ที่คนทัว่ ไป
เข้าใจดี
อยูแ่ ล้ว
เป็ นคาที่
คนส่ วนใหญ่
ไม่คุน้ เคยหรื อ
มีความหมาย
ได้หลายอย่าง
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้ รับ
ทาวิจัยแล้ ว
ได้ อะไร
นาไป
ทาอะไร
www.themegallery.com
Company Logo
เป็ นส่ วนทีส่ าคัญ
ทีส่ ุ ดของการเขียน
โครงการวิจัย
เพราะเป็ นสิ่ งบ่ งชี้ว่า
ผู้วจิ ัยจะหา
คาตอบตาม
วัตถุประสงค์
แต่ ละข้ อได้
หรือไม่
คาตอบทีผ่ ้ ูวจิ ัย
ได้ มามีความ
น่ าเชื่อถือ
เพียงใด
ระเบียบวิธีที่ใช้ในการวิจยั
ระเบียบวิธีวจิ ัยจะต้ องสอดคล้องเหมาะสม
กับวัตถุประสงค์ การวิจยั
ระเบียบวิธีวจิ ยั จะต้องบอกเรื่ องต่อไปนี้
จะใช้ขอ้ มูล
จะเก็บรวบรวม
จะใช้วิธีการ
อะไรบ้างมา
ข้อมูลจากใครที่ วิเคราะห์ขอ้ มูล
วิเคราะห์จึงจะ ไหนด้วยเครื่ องมือ อย่างไรจึงจะ
เหมาะสม
หรื อวิธีการอย่างไร
เหมาะสม
สาหรับการตอบ จึงจะเหมาะสม
สาหรับการ
คาถามของ
สาหรับการตอบ ตอบคาถามของ
คาถามของ
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
ข้อนั้น
ข้อนั้น
ข้อนั้น
การสร้ างเครื่องมือในการวิจัย
I
เครื่องมือทีใ่ ช้ ในการทดลองหรือจัดกระทา (นวัตกรรม
II เครื่องมือทีใ่ ช้ ในการเก็บรวบรวมข้ อมูล
เครื่องมือที่ใช้ ในการทดลอง (นวัตกรรม)
การสร้ าง (ตามแนวคิด , หลักการ)
การหาคุณภาพ
E1/E2 หมายถึง คุณสมบัตขิ องนวัตกรรม
E.I. หมายถึง ผลการใช้ นวัตกรรม
ทดสอบนัยสาคัญของ E.I. (ยืนยันผลของ E.I.)
เครื่องมือและเทคนิคในการรวบรวม
ข้ อมูล
อิงกลุ่ม
 การสร้ างยึดเนื ้อหา
 เป้าหมาย เพื่อจาแนก แยก แบ่งกลุม
่ ตัดสินผล
 การหาคุณภาพเครื่ องมือ(Validity, Difficulty,
Discriminating Power และ Reliability)
อิงเกณฑ์
 การสร้ าง ยึดจุดประสงค์ ผลการเรี ยนรู้ ที่
คาดหวัง และพฤติกรรมที่คาดหวัง
 เป้าหมาย เพื่อพัฒนาผู้เรี ยนตามหลัก
Mastery Learning
 การหาคุณภาพเครื่ องมือ (Validity,
Discriminating Power และ Reliability)
แบบสอบถาม
การสร้ างตามนิยามศัพท์ เฉพาะ
การหาคุณภาพ
 Validity (IOC: Expert)
 Discriminating Power

Known – Group Technique ทดสอบด้ วย t-test (100 คน)
Item total Correlation ทดสอบด้ วย Rxy
Reliability ()
U
U

n1
n2
การสังเกต, การสัมภาษณ์

การสร้ าง (Topic และความครอบคลุม)
 การหาคุณภาพ (Topic และความครอบคลุม)
Validity (IOC: Expert)
การวิเคราะห์ข้อมูล
การตรวจสอบข้อมูล
การจัดเตรียมข้อมูล
การวิเคราะห์ข้อมูล
การเสนอผลข้อมูล
การแปลความหมายข้อมูล
ประชากร
(Population)
กลุ่มตัวอย่ าง
(Sample)
ค่ าพารามิเตอร์
(Parameters)
ค่ าสถิติ
(Statistics)
สถิตอิ ้ างอิง
สถิตพิ รรณนา
(Inferential Statistics)
(Descriptive Statistics)
Population and Sample
ประชากร (Population)
กลุ่มของสิ่ งมีชีวติ หรือสิ่ งไม่ มชี ีวติ ทีผ่ ้ ูวจิ ัยต้ องการศึกษา
ซึ่งสมาชิกแต่ ละหน่ วยของประชากรกลุ่มหนึ่ง ๆ
จะมีลกั ษณะหรือคุณสมบัตบิ างอย่ างร่ วมกัน
กลุ่มตัวอย่ าง (Sample)
กลุ่มของสิ่ งต่ าง ๆ ทีเ่ ป็ นส่ วนหนึ่งของกลุ่มประชากร
ทีผ่ ู้วจิ ยั สนใจศึกษา กลุ่มตัวอย่ างทีด่ ี คือ กลุ่มตัวอย่ างทีม่ ี
ลักษณะสาคัญครบถ้ วนเหมือนกับกลุ่มประชากร
ค่ าพารามิเตอร์ และค่ าสถิติ
เมื่อนาข้ อมูลทีไ่ ด้ จากประชากรหรือกลุ่มตัวอย่ างมาดาเนินการ
ด้ วยวิธีการทางสถิติ เช่ น สั ดส่ วน พารามิเตอร์ p กลุ่มตัวอย่ าง (p^)
 ค่ าที่ได้ จากประชากรเรียกว่ า “ค่ าพารามิเตอร์ (Parameters)”
 ค่ าทีไ่ ด้ กลุ่มตัวอย่ างเรียกว่ า “ค่ าสถิติ (Statistics)”
สถิติ (Statistics)
1. สถิติพรรณนา (Descriptive Statistics)
2. สถิติอ้างอิง (Inferential Statistics)
สถิตพิ าราเมตริก
(Parametric Statistics)
สถิตนิ อนพาราเมตริก
(Nonparametric Statistics)
สถิตพิ าราเมตริก
(Nonparametric Statistics)
สถิตนิ อนพาราเมตริก
(Parametric Statistics)
ข้ อควรระวังเกีย่ วกับการใช้ สถิติ
ในการวิจัยในชัน้ เรียน ส่ วนมากเก็บรวบรวมข้ อมูลจาก
ประชากร
 ไม่ ต้องทดสอบสมมติฐานทางสถิติ
◦ การทดสอบความแตกต่ างหรือความสัมพันธ์ ของ
ค่ าพารามิเตอร์
ทาได้ โดยนาค่ าพารามิเตอร์ มาเปรียบเทียบกัน หรือ
อธิบาย
ความสัมพันธ์ ได้ เลย
◦ สถิตอิ ้ างอิง (Inferential Statistics) จะใช้ ก็ต่อเมื่อมีการ
รวบรวมข้ อมูลจากกลุ่มตัวอย่ างเท่ านัน้
สถิตทิ ่ ใี ช้ ในการวิจัย
สถิติ
พืน้ ฐาน
สถิติ
สาหรับหา
คุณภาพ
เครื่องมือ
สถิติ
สาหรับ
ทดสอบ
สมมติฐาน
สถิตเิ ป็ นเครื่องมือในการวิจยั โดยทัว่ ไปถูกนาไปใช้ ใน 3 ลักษณะ
สถิติทใี่ ช้ ในการวิจัย
ค่ าเฉลีย่
ความแปรปรวน
ส่ วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
สหสั มพันธ์
สั ดส่ วน ร้ อยละ
สถิติทใี่ ช้ ในการวิจัย
อิงกลุ่ม
สถิติ
สาหรับหา
คุณภาพ
เครื่องมือ
อิงเกณฑ์
ความยาก
อานาจจาแนก
อานาจจาแนก
ความตรง (Validity)
ความตรง (Validity)
ความเที่ยง (Reliability) ความเที่ยง (Reliability)
สถิติทใี่ ช้ ในการวิจัย
การทดสอบด้ วยสถิติ Z
การทดสอบด้ วยสถิติ t
การทดสอบด้ วยสถิติ F
การทดสอบด้ วยสถิติ 2
การทดสอบด้ วยสถิติ Q
การเขียนรายงานการวิจัย
ภาคที่ 1
เป็ นส่ วนต้ นของรายงานการวิจัย
ภาคที่ 2
เป็ นส่ วนหลักของรายงานการวิจัย
ภาคที่ 3
ภาคเอกสารอ้ างอิง
ภาคที่ 4
ภาคผนวก
www.themegallery.com
Company Logo