Transcript Activité 6 : Notion d`espèce et spéciation.
Activité 6.
Notion d’espèce et spéciation.
Qu’est-ce qu’une espèce ?
Au collège et en seconde, vous avez appris qu’une espèce est un ensemble d’individus : - qui présentent des caractéristiques communes (phénotypiques et caryotypiques)
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qui sont interféconds, et dont les descendants sont également féconds.
Vous savez également que les espèces ont une durée de vie limitée et se renouvellent au cours des temps géologiques.
Utiliser les exemples proposés pour montrer que cette définition doit être nuancée.
Montrer comment une espèce peut apparaitre et disparaitre.
Objectifs
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Discuter la notion d’espèce.
Comprendre comment une espèce peut se créer et disparaitre.
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Saisir des informations et les mettre en relation avec le problème posé
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Rédiger une synthèse
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Utiliser des TICE (Google Earth)
Production attendue
Un texte qui répond au problème posé.
Votre texte sera illustré à l’aide des exemples proposés.
Supports
Remise en cause de la définition de l’espèce : Le point de vu de 3 biologistes sur la notion d’espèce.
- Quelques exemples d’hybrides : le jaglion , le pizzly Une définition fondée sur la théorie de l’évolution.
et le crocote .
Quelques exemples de spéciations : Spéciation en anneau : les salamandres en Californie Spéciation allopatrique chez un lépidoptère Spéciation sympatrique chez les cichlidés
Critères de réussite
La définition de l’espèce est nuancée : - Le critère de ressemblance est remis en cause - Le critère d’interfécondité est remis en cause - Les notions de temps et d’évolution sont prises en compte Apparition et disparition d’une espèce : - le texte expose 2 modalités d’apparition d’une nouvelle espèce (avec et sans isolement géographique) - Le texte montre, en s’appuyant sur l’exemple de l’ours blanc, comment une espèce peut disparaitre.
- Le texte est illustré par des exemples précis.
Le travail est réalisé dans le temps imparti