Transcript 公共藝術簡報(ppt檔)

花蓮
「秀林國中校舍新建工程」
公共藝術設置
現勘說明會
報告人：廖成義主任
100.03.18
報告人:廖成義主任
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簡 報
– 第二層
大 綱
• 第三層
壹、基本資料
– 第四層
» 第五層
貳、公共藝術設置計畫
一、自然與人文環境說明
二、基地現況及公共藝術預定設置地點
三、公共藝術設置計畫理念
四、徵選方式及基準
五、民眾參與計畫
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壹、基本資料
1、單位名稱：花蓮縣秀林國中--校舍新建工程。
2、基地面積：25,237.53平方公尺
3、新建校舍竣工時間：民國100年5月
4、工程概要：公共藝術牆、生態池
5、建造字號：府城建執字第99A0006號
6、徵選方式：邀請比件
7、公共藝術設置預計完工時間：民國100年7月
8、公共藝術設置預算經費上限：新臺幣773,955元（含稅）
馮月忠建築師事務所
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貳、公共藝術設置計畫
一、自然與人文環境說明
– 第二層
• 第三層
(一)自然環境
– 第四層
新城鄉位於花蓮縣北端，東鄰
» 第五層
太平洋，南接花蓮市，西北毗臨
秀林鄉，境內地勢平緩，全鄉年
平均氣候攝氏22.5度，平均雨量
2264公厘，氣候宜人。
新城鄉行政區相對位置
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二、自然與人文環境說明
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(二)人文環境
– 第二層
鄰近太魯閣國家公園，著名景
• 第三層
– 第四層
點環繞周邊，景觀秀麗，氣勢
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磅礡；鄉內藝術團體與工作室林
立，族群融合，民風 純樸自然，
極具本土在地的特色。
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二、基地現況及公共藝術預定設置地點
(一)基地透視圖及平面、立面圖說
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透視圖1
– 第二層
• 第三層
A區
B區
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C區
D區
彩虹橋
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透視圖2
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平面圖說1
強化校園與原住民(太魯閣族)的建築文化特
色，使校園成為原住民傳承文化的空間。
戶外的舞台提供教職員/學生視景與休憩活
動空間。
知識的穀倉
文化/圖書/資料/作品展示
音樂教室
教職員 行政區
停車場
表演舞台
特殊教室
普通教室
1F平面配置圖
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平面圖說2
延續太魯閣原
住民原有的天
性，並培養且
提升學童的音
樂素養。
閱覽室
口述太魯閣
展示大廳
彩虹橋
族特有的神石
和彩虹橋信仰
意象。
有系統的傳
專科教室
部落教室
行政區
專科教室
承太魯閣族的
母語教學。
提供當地社
區居民或藝術
家進行創作與
傳承空間。
廁所
普通教室
母語/耆老口述/
獵人故事/
2F平面圖
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二、基地現況及公共藝術預定設置地點
立面圖說1
太魯閣族圖騰意象
小口磚
宜蘭石
玻璃馬賽克
鋁鋅鋼板烤漆
運用太魯閣族的傳
統色彩意象於建築
立面。
空心磚
安山岩
清玻璃
正向立面圖 10
二、基地現況及公共藝術預定設置地點
立面圖說2
太魯閣族於高處
建皆有建立瞭望台
防敵人侵襲之習性
。
小口磚
宜蘭石
玻璃馬賽克
鋁鋅鋼板烤漆
空心磚
安山岩
清玻璃
右向立面圖 11
二、基地現況及公共藝術預定設置地點
立面圖說3
太魯閣族斜屋頂象
運用太魯閣族的
族屋頂意象增加通
風採光效果。
小口磚
宜蘭石
玻璃馬賽克
鋁鋅鋼板烤漆
空心磚
安山岩
清玻璃
背向立面圖 12
二、基地現況及公共藝術預定設置地點
立面圖說4
小口磚
宜蘭石
玻璃馬賽克
鋁鋅鋼板烤漆
干欄式建築意象
運用太魯閣族的
干欄式建築意象於
建築立面。
空心磚
安山岩
清玻璃
側向立面圖 13
二、基地現況及公共藝術預定設置地點
(二)基地規劃與設計理念
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– 第二層
1. 採用具有原住民文化特色之建材及色彩
• 第三層
2. 著重音樂教室及藝能教室之實質需求
– 第四層
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3.開放式的教學環境，採用室內及戶外互
通之設計手法
4.角落認同與野生自在的家園：多元主題
複合的學習空間
5.主體空間圍塑架構
融合整體配置的空間圍塑，強化師生之
間的緊密感
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二、基地現況及公共藝術預定設置地點
(三)公共藝術預定設置地點
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» 第五層
公共
藝術牆
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二、基地現況及公共藝術預定設置地點
側向立面圖
公共藝術位於A棟大樓南側，牆面高14.4m、寬17m
公共
藝術牆
生態池位於藝術牆邊。
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三、公共藝術設置計畫理念
(一)強化本校特色與人文背景
本校學生有近八成為太魯閣族原住民，規劃本案公共藝
術時，宜與校園整體環境景觀配合，期能營造整體公共空間
的藝術氛圍，吸引、感動全校師生，提升師生之藝術素養
(二)創造和諧優美的校園空間
期望師生能藉此公共藝術之設置，在和諧且富有創意的
馮月忠建築師事務所
空間培養美感知覺，提升美學及人文素養，並將此案設置過
程視為校園師生共同參與的教育歷程，透過此共同參與的過
程來美化校園空間。
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三、公共藝術設置計畫理念
(二)創造和諧優美的校園空間
期望師生能藉此公共藝術之設置，在和諧且富有創意的空
間培養美感知覺，提升美學及人文素養，並將此案設置過
程視為校園師生共同參與的教育歷程，透過此共同參與的
過程來美化校園空間。
設置媒材與形體不拘，但應契合本案內容，例如馬賽克拼
貼、崁石的拼貼，或陶燒創作，或玻璃藝術等創作方式，
內容也必須有說故事的能力，以太魯閣族文化為基礎，參
酌太魯閣族的傳統色系（紅、白、黑）、圖騰菱形（象徵
祖靈衣服）、編織藝術（苧麻、藤編）、音樂性（口簧琴
，可增加音樂的律動性）…等，希望能讓整體創作增加其
他媒材的延申。
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四、徵選方式及基準
(一)徵選方式
作品取得方式：邀請比件
(99年9月27日本校校舍新建工程公共藝術設置案執行小組第
一次會議決議)
馮月忠建築師事務所
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四、徵選方式及基準
(二)評選方式及評分標準
1.徵選標準及比例
(1)藝術之創作表現與價值（40%）。
(2)藝術品與環境融合度（30%）。
(3)作品耐久性或維護便利性（20%）。
(4)經費概算與答詢（10%）。
2.本案採序位法方式進行
每位徵選小組成員就各徵選項目分別評分後加
馮月忠建築師事務所
總，並依加總分數高低換為序位合計所有成員之序位總
數最低，經出席徵 選成員過半數同意且成績達80分以
上者者，取得優先議價權。
受邀未得標且徵選成績達70分以上者，於本案
簽約程序完成後，可獲材料補助費2萬元。
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五、民眾參與計畫
(一)理念說明：
1.概念成型期間：
(1)師生參與：辦理學生公共空間設計比賽
教師代表參與討論
原住民族支援教師瑁瑁‧瑪邵參與討論
(2)社區參與：藉家長會、親師座談會徵詢家長意見
校長親自拜訪社區人士及地方耆老徵詢意見
馮月忠建築師事務所
邀請社區藝術工作坊參與討論
彙整上述各方意見，形成共識，主張作品宜融入太魯閣族
文化，並應具備故事性(神話及歷史)、藝術性、精緻性、
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文化性、教育性及耐久性。
六、民眾參與計畫
2.作品徵選期間：
展示參選作品，舉辦參選作品票選活動，廣納本校師生與社區
民眾之意見，提供評審委員參考。並於本校網頁公布相關訊息
3.作品設置完成後，以下列方式呈現公共藝術作品設置完成後具
體之成效：
(1)舉辦相關講座及導覽活動，宣導本校公共藝術設置成果。
(2)藉由本校網頁及地方媒體，推廣公共藝術徵選訊息，引發
馮月忠建築師事務所
地區關注。
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五、民眾參與計畫
(二)相關活動預定辦理時程
時程
參與方式
預定辦理時間
徵選期間
1.邀請比件說明會
2.參選作品公開展覽及票選活動
3.校網公告相關訊息
100/01 ~ 100/02
公共藝術
設置階段
1.藝術家規劃相關講座
2.校網公告相關訊息
100/03 ~ 100/06
馮月忠建築師事務所
設置完成後
1.舉辦參觀與導覽活動
2.校網公告相關訊息
3.地方新聞媒體發布新聞稿
100/07
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簡報結束
敬請指教
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太魯閣神話
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【祖靈(彩虹)之橋 】(hongu utux
【紋面習俗的由來】 (ptasan
【太魯閣族射日傳說 】
【小米變小鳥傳說】
神鳥西雷克
巨人傳說
占卜鳥（靈鳥Sisil）
靈鳥─「繡眼畫眉」靈力展現的傳說
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!q.Y.8OaBEQMR_7B5IDq_ZYo/article?mid=69
• http://tw.myblog.yahoo.com/jw!CPIhgNSWHwD95aVRnHw/article?mid=2047
• http://www.sightnative.taipei.gov.tw/ct.asp?xItem=660048&CtNode=7436&mp=c
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