Transcript （台東縣東海國小）.
高雄市苓洲國民小學 宋宗樺 2012.10.31台東縣東海國小 講 綱 前言 國際事件與台灣 國際教育理論與現況 教育部國際教育白皮書 其他縣市的國際教育 苓洲國小的國際教育 國際教育規劃建議 Q&A 苓洲國小位置 中 華 四 路 苓洲 高雄港 軟體科技園區 中 山 二 路 苓洲國小概況 33班 50位老師 850位學生 學校教育願景 苓洲國際教育的軌跡 2009 2010 2011 • 商業週刊評選為 全國百大特色小學 • 教育部與微軟公司評選「E化創新學校」 • 大英百科旗艦學校 • Inno school全國創新經營獎 標竿獎 • 教育部資訊融入教學創新應用典範團隊 • 親子天下雜誌評選為國際教育優質學校 世界四大不可信 英國的研究 南韓的傳統 台灣的媒體 中國的產品 世界之最 人口最多 土地最大 國家 國家 中國 俄羅斯 聖經 13.39億人 17,075,200 平方公里 25億本 最暢銷的書 辛巴威的錢幣 史上最大面額100兆 100億的價值 NO.1 in Taiwan 機車密 度 Pisa 數學 能力 大專院 校密度 近視率 核電廠 密度 便利商 店密度 ……….族繁不及備載 平均工 作時數 外籍配 偶子女 少子化 37項世界第一的產品 • 主機板、監視器、晶圓代工、掃瞄器、數 據機、繪圖卡、網路卡、集線器、機殼、 鍵盤、光碟片、滑鼠、ＳＰＳ、ＡＢＳ樹 脂、ＰＵ、ＰＵＣ、ＰＰＥ、人造纖維絲 織布、人造纖維加工絲、運動鞋、味精、 太陽眼鏡、西洋鼓、聖誕燈串、自行車、 自行車鏈條、帽子、雨傘、用餐桌椅、雨 衣、電動小馬達、縫紉機、蝴蝶蘭、卡通 動畫、煎烤器、吉他與義肢。 台北人 眼中的 台灣 台中人 眼中的 台灣 高雄人 眼中的 台灣 台灣小孩眼中的世界 各國的實力比較 美國 英國 法國 俄羅斯 以色列 中國 日本 南韓 北韓 臺灣 • 想打誰 ， 就打誰 • 美國打誰 ， 我就打誰 • 誰打我 我就打誰 • 誰罵我 我就打誰 • 誰心裡想打我 我就打誰 • 誰打我 我就罵誰 • 誰打我 我就叫美國打誰 • 誰打我 我就和美國演習 • 誰打我 我就打南韓 • 誰打我 我就叫報紙罵他 2011臺灣學生國際觀調查 5成學子接觸國際時擔心語言無法溝通 1425份問卷 全國高中及大專學生 金車文教基金會 近7成8學子認為國人最需增強英語能力 有7成學子答不出台灣有23個邦交國 5成4學子認為台灣要加入國際組織首重國際事務參與 對台灣最友善的國家，以日本居首，約占5成6，其 次是美國；最不友善的國家則是中國大陸，約占8成 8，其次是韓國 國際事件與台灣 釣魚台風雲 釣魚台牽動台日中關係 日本311大地震與海嘯 日本311大地震與海嘯 日本311大地震與海嘯 災難之外我們還觀察到什麼 災難之外我們還觀察到什麼 福島核災 福島核災 福島核災與臺灣 福島核災與臺灣 臺灣是捐款最多的國家 時代週刊2011國際十大新聞 （1）阿拉伯之春 （2）美軍擊斃賓拉登 （3）複合式災難 （4）歐洲債務危機 （5）格達費殞命 時代週刊2011國際十大新聞 （6）阿拉伯之秋 （7）非洲飢荒 （8）挪威殺人魔布雷維克事件 （9）巴勒斯坦建國之路受阻 （5）印度反貪腐絕食運動全國響應 親愛的老師們，您和學生談論過這些議題嗎？ Merryfield全球視野教育6大重點 真實的學習 跨文化的經驗 觀點意識的 培養 價值分析 跨文化技 能培養 自我知識 各國國際教育內涵 （一）世界公民意識 （二）多元文化和價值 （三）相互依存 （四）社會正義 （五）永續發展 各國國際教育實施策略 （一）融入課程教學活動 （二）推動國際交流合作 （三）加強外國語言學習 （四）辦理教師國際專業成長活動 （五）建立資源分享平台 台灣的國際教育發展方向 擁有健康 認同台灣 外語能力 正確面對 積極參與 文化 的培育 外國文化 國際事務 的態度 培養宏觀 的國際視 野 臺灣的國際教育政策 臺灣國際教育的預期目標 國家認同 • 體認國家定位 喚醒國家意識 正視國民責任 國際素養 • 學習外語. 文化 參與國際面向課程 學習跨文化溝通 全球競合力 • 國際教育體驗 激發跨國比較之觀察力與反思力 • 培育未來人才 全球責任感 • 學習尊重不同族群 體認全球生態相互依存關係 • 地球村公民認知 推動四大面向 課程發展 與教學 國際交流 教師專 學校 業成長 國際化 臺北市的作法 新北市的作法 101年～104年投入二億一千萬經費 新北市多元文化學習網 高雄市SPLENDOR教育計畫 海洋高雄、全球布局 ～培育全球村的世界公民 願景 主軸 重點 1 全球公民 2 國際競爭 3 國際交流 4 全球服務 11提高外語能力 12強化溝通能力 13提升公民素養 21建構國際環境 22發揚高雄特色 23瞭解國際文化 31推動國際參與 32促進國際交流 33擴大雙向留學 41參與國際志工 42增進國際關懷 43強化責任教育 111加強英語教學 211 設置國際學校 311辦理多樣化國際交流活動 411參加國際組織 112加強第二外語教學 212建構雙語環境 312參與國際競賽活動 412辦理國際志工服務 121建構數位化資訊學習機制 221確立海洋首都特色 321締結國外姐妹校 421參與國際關懷服務 122熟悉國際文化溝通 222 深化認識高雄 322 推動國際教育學習 422加強多元文化教育 131強化世界公民素養 231加強學生國際 觀 331建立接待家庭系統 431推展國際人權 132參與全球議題學習 232推動世界文化認養 332辦理教育人員國外交流與 研究 432推動學生海外實習 行動 方案 高雄市的國際教育 苓洲國小推動的國際教育方案 成為學校本位課程 國際教育融入課程 （三年級社會科） 持續升級的國際教育課程模組 • 橫向與縱向的國際教育課程設計 • 國際教育活動的多元劃設計與PDCA • 各種資源的持續引進 （AISEC、HIPPO、華文多寶格計畫…..） • 定期的檢討與改進 國際教育教學資源 推動國際教育建議 課程發展 與教學 • 與學校特色結合 • 納入課程計畫 • 校際合作與定期檢核 教師專業 成長 • 教師進修的規劃 • 鼓勵教案研發 推動國際教育建議 國際交流 學校國 際化 • 結合NGO組織 • 善用ICT • 以實質交流為目標 • 國際視野的意象規劃 • 雙語元素融入校園 國際教育課程規劃建議 • 全球視野 在地行動 • 設計有Fu的課程 • 從新住民出發，建立自信 • 教育部SIEP專案申請 • 善用國際組織資源 （英國文化協會、iEARN、AIESEC、 HIPPO..） 預言未來最好的方法就是去創造它 The best way to predict the future is to invent it ! 費曼博士 Dr. Richard P. Feynman 感謝聆聽 敬請指教