دانلود

Download Report

Transcript دانلود

‫نظریه های کالسیک‬
‫ارائه دهنده‪ :‬دکتر صادق ملکی‬
‫نظریه های کالسیک‪:‬شامل‬
‫‪-1 ‬مدیریت علمی تیلور‬
‫‪-2 ‬امرسون‬
‫‪-3 ‬مدیریت اداری فایول‬
‫‪-4 ‬بوروکراسی وبر‬
‫تشابه‬
‫‪ ‬دیدگاه مشترک در خصوص انسان وسازمان دارند‬
‫‪ ‬هر سه جریان به تخصص وساخت سازمان براساس سلسله‬
‫مراتب می نگرند‬
‫‪ ‬سیستم را بسته فرض می کنند‬
‫‪ ‬سازمان غیر رسمی را نادیده می گیرند‬
‫مدیریت علمی‬
‫‪ ‬هدف اصلی‪:‬‬
‫‪ -1 ‬تامین حداکثر کامیابی کارفرما‪:‬سودآور بودن تولید‬
‫‪ -2 ‬تامین حداکثر کامیابی کارمندان‪:‬انگیزه برای پیشرفت‬
‫ودستمزد باال تر‬
‫دالیل عدم کارایی از نظر تیلور‬
‫‪ -1 ‬اعتقاد اشتباه کارگران مبنی برافزایش بازده منجر به‬
‫بیکار شدن آنها میشود‬
‫‪-2 ‬ناکارآمدی روشهای انجام کار‬
‫‪ -3 ‬سستم های ناقص مدیریت‬
‫اصول چهارگانه تیلور‬
‫‪ -1 ‬ایجاد روش علمی برای انجام هر جزء از انجام کار‬
‫‪ -2 ‬گزینش علمی کارکنان‬
‫‪-3 ‬همکاری صمیمانه مدیریت با کارکنان‬
‫‪-4 ‬تقسیم کار ومسئولیت بین مدیریت وسازمان‬
‫ویژگیهای مدیریت علمی‬
‫‪-1 ‬علم بجای تجربه محض‬
‫‪-2 ‬هماهنگی بجای افتراق‬
‫‪-3 ‬همکاری گروهی بجای فردگرایی‬
‫‪-4 ‬حداکثر تولید بجای محدودیت تولید‬
‫‪-5 ‬پرورش وترغیب کارکنان جهت کسب حداکثر کارایی‬
‫کاربرد مدیریت علمی در سطوح سازمانی‬
‫‪ -1 ‬توانا سازی کارکنان‬
‫‪-2 ‬توسعه استانداردها‬
‫‪-3 ‬پرداخت حق الزحمه بر اساس کار‬
‫‪-4 ‬تجزیه وتحلیل کارها‬
‫کاربرد مدیریت علمی در آموزش و پرورش‬
‫‪-1 ‬بکارگیری روش جدید تدریس‬
‫‪-2 ‬تدوین مقررات در روابط بین مدیرومعلم‬
‫‪-3 ‬ارزشیابی کارکنان‬
‫‪-4 ‬تقسیم دروس براساس تخصص‬
‫‪-5 ‬زمان بندی کتب درسی‬
‫محدودیت های الگوی تیلور‬
‫‪ ‬عدم توجه به عواطف انسانی‬
‫‪ ‬اعتقاد به وجود بهترین روش انجام کار‬
‫‪ ‬پاداش مای بعنوان موثرترین انگیزانده‬
‫‪ ‬عدم توجه به مالحظات گروهی‬
‫‪ ‬تاکید افراطی به روش علمی‬
‫‪ ‬عدم توجه به ستیز و تضاد در سازمان‬
‫‪-2‬هارینگتون امرسون‪12:‬اصل کارائی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪-1‬اهداف کامال مشخص‬
‫‪-2‬عقل سلیم‬
‫‪-3‬نظم وترتیب‬
‫‪-4‬مشورت‬
‫‪-5‬اقدام مناسب وبه موقع‬
‫‪-6‬بایگانی معتبر ونظم اطالعاتی سهل الوصول‬
‫‪-7‬عادی کاری‬
‫‪ -8‬استاندارد کردن برنامه ها‬
‫‪-9‬استانداردکردن شرایط‬
‫‪-10‬عملیات استاندارد‬
‫‪-11 ‬تهیه و نگارش دستورالعملهای عملی استاندارد‬
‫‪-12 ‬جوایز برای کسب کارایی‬
‫‪ -3‬فایول‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫فعالیتهای سازمانی‬
‫‪-1‬فنی(تولید‪ ،‬ساخت‪،‬تطبیق)‬
‫‪-2‬فعالیت های تجاری (خرید‪،‬فروش‪،‬تعویض)‬
‫‪-3‬فعالیتهای مالی(تحقیق برای کاربرد مطلوب سرمایه)‬
‫‪-4‬فعالیتهای تامینی(حفاظت از اموال واشخاص)‬
‫‪-5‬فعالیتهای حسابداری(هزینه ها‪،‬آمار‪ ،‬صورت برداری انبار)‬
‫‪ -6‬فعالیتهای مدیریتی(برنامه ریزی‪،‬سازماندهی‪،‬فرماندهی‪،‬هماهنگی‬
‫وکنترل‬
‫اصول مدیریت‬
‫‪ ‬تقسیم کار‬
‫‪ ‬اختیار‬
‫‪ ‬وحدت فرمان‬
‫‪ ‬وحدت هدایت‬
‫‪ ‬انضباط‬
‫‪ ‬تقدم منافع عمومی بر فردی‬
‫‪ ‬پاداش‬
‫‪ ‬سلسله مراتب‬
‫‪ ‬نظم‬
‫‪ ‬عدل و انصاف‬
‫‪ ‬ثبات شغلی‬
‫‪ ‬خالقیت وابتکار‬
‫‪ ‬روحیه گروهی‬
‫خصایص وتوانایی مدیران از نظر فایول‬
‫‪‬الف) توانایی فکری‬
‫‪ ‬درک مسائل‬
‫‪ ‬تشخیص عوامل‬
‫‪ ‬استدالل بجای جمود فکری‬
‫خصایص وتوانایی مدیران از نظر فایول‬
‫‪ ‬ب)توانایی جسمی‬
‫‪ ‬قیافه‬
‫‪ ‬ظاهر مناسب‬
‫‪ ‬انرژی جسمی‬
‫خصایص وتوانایی مدیران از نظر فایول‬
‫‪ ‬ج)توانایی روحی واخالقی‬
‫‪ ‬ثبات اخالقی‬
‫‪ ‬اشتیاق به پذیرش مسئولیت‬
‫‪ ‬وفاداری‬
‫‪ ‬ظرافت طبع‬
‫‪ ‬نکته سنج‬
‫خصایص وتوانایی مدیران از نظر فایول‬
‫‪‬د) معلومات عمومی‬
‫‪‬ه)معلومات خاص‬
‫‪‬و)تجربه‬
‫انتقادات بر نظریه فایول‬
‫‪ ‬اصول تجویزی‬
‫‪ ‬مبتنی برعقل سلیم‬
‫‪ ‬عدم توجه به متغیرهای محیطی‬
‫‪ ‬عدم توجه به مناسبات انسانی‬