Transcript PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM

PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM
ADRIYANTO
PTIK
SISTEM
Jumlah keseluruhan dari bagian-bagian yang saling
bekerja sama untuk mencapai hasil yang diharapkan
berdasarkan kebutuhan yang telah ditentukan
 Seperangkat unsur yang saling berhubungan dan
saling mempengaruhi dalam satu lingkungan tertentu
(ludwig, 1997)
 Sekumpulan elemen yang saling berhubungan untuk
mencapai suatu tujuan (Rapoport, 1997)
 Setiap kesatuan secara konseptual atau fisik yang
terdiri dari bagian-bagian yang saling mempengaruhi
(Ackof, 1997)

SISTEM (LANJUTAN)





Merupakan bagian-bagian yang beroperasi secara bersamasama untuk mencapai tujuan (Davis, 1995)
Kelompok elemen yang terintegrasi untuk mencapai suatu
tujuan (McLeod, 2001)
System is any identifiable assemblage of element (object, person,
activities, information record) which are interrelated by process
or structure and which are presumed to function as and
organizational entity generating an observable product (Ryans,
1968)
Sistem diidentifikasi dari setiap rangkaian unsur (benda, orang,
aktivitas, catatan informasi) yang terkait dengan proses atau
struktur dan yang dianggap berfungsi sebagai entitas organisasi
dan menghasilkan produk yang diamati
Entitas : sebuah objek yang keberadaannya dapat dibedakan
terhadap objek lain, dapat berupa orang, benda, tempat.
KARAKTERISTIK SISTEM
Mempunyai unsur-unsur/ elemen/ komponen
yang saling berhubungan
 Unsur-unsur/ elemen/ komponen dalam suatu
sistem menunjukkan adanya kesatuan dalam
proses yang mengarah/ menuju pada satu tujuan
 Pencapaian tujuan ditandai dengan berfungsinya
secara terorganisir komponen/ elemen/ unsurunsur di dalam sistem tersebut

PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM
Sistem secara sederhana digambarkan:
INPUT
PROCESS /
TRANSFORMATION
OUTPUT
PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM (LANJUTAN)
Pendidikan mendatangkan pengajar, uang, alat
belajar, peserta didik dari luar lembaga pendidikan
 Pendidikan memproses peserta didik dalam proses
belajar mengajar
 Memproses input pendidikan (peserta didik) yang
dilakukan berulang-ulang dan berkaitan
 Pendidikan menghasilkan lulusan dan pengaruh
positif terhadap lingkungannya

KOMPONEN POKOK DALAM
PENDIDIKAN












TUJUAN DAN PRIORITAS (MENGARAHKAN KEPADA
TUJUAN)
SISWA / PESERTA DIDIK (YANG MENJALANI PROSES)
PENGELOLAAN (KOORDINASI)
STRUKTUR DAN JADWAL
ISI (YANG HENDAK DIKUASAI)
GURU (YANG MENYELENGGARAKAN PROSES)
ALAT BANTU AJAR
FASILITAS
TEKNOLOGI
PENGAWASAN MUTU
PENELITIAN
BIAYA
ANALISA SISTEM DALAM
PENDIDIKAN

INPUT (MASUKAN)  PROSES KOMPONEN
PENDIDIKAN OUTPUT (HASIL)
ANALISA SISTEM DALAM
PENDIDIKAN
Penggunaan analisa sistem dalam pendidikan
dimaksudkan untuk memaksimalkan pencapaian
tujuan pendidikan dengan cara yang efesien dan
efektif.
 Prinsip utama dari penggunaan analisis sistem
ialah: bahwa kita dipersyaratkan untuk berpikir
secara sistmatik, artinya harus memperhitungkan
segenap komponen yang terlibat dalam masalah
pendidikan yang akan dipecahkan.
