PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN - PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2013
Download ReportTranscript PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN - PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2013
PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN - PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2013 1 •UU Nomor 20 /2003 tentang SISDIKNAS 2 •PP 32 /2013 tentang 8 SNP 3 •Permendikbud Nomor 54/2013 4 •Permendikbud Nomor 66/2013 5 •Permendikbud Nomor 67/2013 6 •Permendikbud Nomor 68/2013 7 •Permendikbud Nomor 69/2013 8 •Permendikbud Nomor 70/2013 Ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi Menggunakan acuan kriteria Dilakukan secara keseluruhan dan berkelanjutan Hasil penilaian digunakan untuk menentukan tindak lanjut, berupa perbaikan proses pembelajaran, program remedial bagi peserta didik yang pencapaian Disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran • STANDAR FISIBILITAS • STANDAR KEGUNAAN • STANDAR LEGALITAS DAN ETIS STANDARDS UTILITY FEASIBILITY STANDARDS PROPRIETY STANDARDS) ACCURANCY STANDARS • STANDAR AKURASI EVALUASI DIRI TERHADAP KINERJA SISWA BAHAN PERTIMBANGAN DALAM MENEMUKAN KENAIKAN KELAS FUNGSI PHB MENINGKATKAN MOTIVASI BELLAJAR SISWA UMPAN BALIK DALAM PERBAIKAN PROSES BELAJARA MENGAJAR PENGUKURAN (MEASUREMENT) kegiatan membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria atau ukuran PENILAIAN (ASSESSMENT) proses mengumpulkan informasi/bukti melalui pengukuran, menafsirkan, mendeskripsikan, dan menginterpretasi bukti-bukti hasil pengukuran EVALUASI (EVALUATION) proses mengambil keputusan (judgment) berdasarkan hasil-hasil penilaian Kurikulum 2013 SKL KI KD KETERAMPILAN PENGETAHUAN SIKAP STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan KETERAMPILAN Memiliki kreatif dalam ranah abstrak dan konkret PENGETAHUAN Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya. Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab, alternatif solusi, kendala dan solusi akhir 9 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DOMAIN SIKAP KETERAMPILAN PENGETAHUAN ELEMEN SD SMP SMA-SMK Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan Individu BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB, PEDULI, SANTUN), RASA INGIN TAHU, ESTETIKA, PERCAYA DIRI, MOTIVASI INTERNAL Sosial TOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN MUSYAWARAH Alam POLA HIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN, PATRIOTIK, DAN CINTA PERDAMAIAN Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta Abstrak MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR, MENGARANG Konkret MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI, MEMBUAT, MENCIPTA Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisais+ Mengevaluasi+ Mencipta Obyek ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN BUDAYA Subyek MANUSIA, BANGSA, NEGARA, TANAH AIR, DAN DUNIA 10 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DOMAIN SD SMP SMA-SMK Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan SIKAP KETERAMPILAN PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi + Mencipta PENGETAHUAN PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN PERADABAN 11 BELAJAR TUNTAS OTENTIK BERKESINAM BUNGAN BERDASAR KAN KRITERIA MENGGUN AKAN TEKNIK PENILAIAN YANG BERVARIASI TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP INSTRUMENNYA 1. Observasi 2. Penilaian Diri 3. Penilaian Antar Peserta Didik 4. Jurnal PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN INSTRUMENNYA 1. Tes Tulis 2. Tes Lisan 3. Penugasan Penilaian Kinerja yang terdiri atas: - Tes praktik - Projek - Penilaian portofolio Pedoman Penskoran dan Rubrik Proses penilaian bagian dari pembelajaran Penilaian mencerminkan permasalah dunia nyata Penilaian menggunakan metoda, ukuran dan kriteria yang sesuai dengan karakteristik dan esensi pengalaman pembelajaran Penilaian harus bersifat holistik TES TERTULIS & LISAN PENILAIAN UNJUK KERJA INPUT PENILAIAN OTENTIK PROSES PENILAIAN PRODUK PENILAIAN PROJEK OBSERVASI OUTPUT PENILAIAN ANTAR TEMAN PENILAIAN DIRI JURNAL P O R T O F O L I O PROGRAM REMEDIAL PROGRAM PENGAYAAN BAGI GURU BAGI SEKOLAH AKUNTABILITAS PUBLIK Rincian hasil belajar peserta didik berdasarkan kriteria yang telah ditentukan Informasi yang jelas, komprehensif, dan akurat tentang perkembangan peserta didik Bahan informasi kepada orangtua tentang perkembangan hasil belajar anaknya DESKRIPSI KUALITATIF KETERAMPILAN DESKRIPSI KUALITATIF SIKAP DESKRIPSI KUANTITATIF PENGETAHUAN RAPORT Menerima Disiplin Jujur Menjalankan Bekerjasama RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUALITATIF SIKAP Menghargai Ketangguhan Diri Menghayati Komunikasi Mengamalkan Sikap Ilmiah Mengetahui RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUANTITATIF PENGETAHUAN Memahami Faktual Menerapkan Konseptual Menganalisis Mengevaluasi Mencipta Prosedural Metakognisi Mengamati RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUALITATIF KETERAMPILAN Menanya Faktual Mencoba Konseptual Menalar Menyaji Mencipta Prosedural Metakognisi Laporan kemajuan belajar dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif Berupa data yang berasal dr siswa yang dibuat oleh guru Data merupakan gambaransseluruh komptensi matpel dalam bentuk angka dan deskripsi Bentuk laporan berupa lembaran, buku dan buku yang disertai lembaran Laporan terdiri dari K3 dan K4 berupa angka dan K1 dan K2 berupa deskripsi 1 2 3 4 5 6 • Identitas peserta didik • Perkembangan peserta didik secara akademik, fisik, sosial emosional dan ketaqwaan menurut agamanya • Potensi peserta didik yang perlu dikembangkan • Partisipasi peserta didik dalam kegiatan di sekolah • Rekomendasi bagi peserta didik dan orang tua/wali. • Tanda tangan walikelas, Kepala Sekolah dan orang tua/wali peserta didik Rekapitulasi nilai merupakan rekap kemajuan belajar peserta didik oleh guru, yang berisi informasi tentang pencapaian kompetensi peserta didik untuk setiap KD, dalam kurun waktu 1 semester Rapor adalah laporan kemajuan belajar peserta didik dalam kurun waktu satu semester Nilai rapor adalah nilai mata pelajaran yang menggambarkan kemampuan peserta didik Nilai tersebut diperoleh dengan cara menggabungkan nilai proess (nilai harian, tugas, pengamatan) dan nilai akhir (nilai UTS dan UAS/UKK).