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Primer Encuentro Nacional
de Capacitadores
1
6 y 7 de noviembre de 2013
ÍNDICE
 Presentación Programa Nacional de Formación Permanente
 Dispositivo general a 3 años
 Estructura de Gobierno del Programa
 Comunicación del Programa
 Conformación de Universo Primera Cohorte
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
2
Antecedentes Ley Nacional de Educación
• Garantiza la formación permanente gratuita ofrecida por el Estado como derecho de
todos los docentes y como parte constitutiva de su carrera
Antecedentes PNEOyFD
• Estructura metas y líneas de acción a 2016, comprometiendo un quinquenio de
trabajo político institucional federal
3
Sentido y Marco conceptual del Programa Nacional de Formación Permanente
•Política de Estado de carácter universal que garantiza el derecho y la obligación a la formación
permanente de todos los docentes para mejorar la enseñanza y los aprendizajes
•Enlace entre la jerarquización de la formación docente y la calidad de los aprendizajes que
integra procesos de formación y mecanismos de evaluación
•Reconocimiento de la unidad escuela como ámbito privilegiado de desarrollo y de los docentes
como constructores de saber pedagógico
•Estrategia para la formación ética, política y pedagógica del colectivo docente
4
El Programa Reconoce:
• Al docente como un agente del Estado responsable de las políticas educativas en
una organización pública.
• La tarea de enseñar como un trabajo intelectual y profesional que implica la
formación en la práctica y la producción de saber pedagógico tanto en lo individual
como en lo colectivo.
• A la escuela como unidad y ámbito formativo capaz de construir mejores condiciones
y prácticas institucionales y pedagógicas que garanticen el derecho a buenas
trayectorias escolares.
• A la formación como constitutiva del trabajo docente, en tanto derecho y obligación
laboral.
• A la evaluación institucional como parte del proceso de la formación permanente de
los docentes.
• La integralidad del sistema educativo nacional y la necesidad de promover la
construcción de los consensos necesarios sobre sus prioridades con los gobiernos
educativos de las jurisdicciones y el trabajo asociativo con otras organizaciones.
5
Objetivos del Programa:
• Instalar una cultura de la formación permanente y de la evaluación participativa.
• Fortalecer y jerarquizar la autoridad ética, política y pedagógica de las escuelas y los
docentes.
• Promover el desarrollo profesional del colectivo de docentes en tanto sujetos
responsables de la política pública educativa para la mejora de la enseñanza y los
aprendizajes.
• Impulsar el trabajo institucional y colaborativo de los docentes que implique reflexión
y transformación de prácticas.
6
COMPONENTES DEL PROGRAMA
Componente
centrado en las
instituciones
educativas.
PROGRAMA
NACIONAL DE
FORMACIÓN
PERMANENTE
Componente por
destinatarios
específicos.
7
Componente centrado en
las instituciones
educativas.
8
a- Alcance del componente institucional:
• Todos los docentes de niveles inicial, primario, secundario y superior de instituciones de gestión
estatal y privada en tres cohortes / ciclos de tres años de duración cada una (100 %)
b- Ámbitos de implementación:
• Cada una de las 50.000 unidades educativas y sedes de encuentros interinstitucionales en ISFD/otros
c-. Secuencia de desarrollo del componente:
• -Cohorte 1 2014 – 2016: alrededor de 17.000 instituciones educativas
• -Cohorte 2 2015 – 2017: alrededor de 17.000 instituciones educativas
• -Cohorte 3 2016 – 2018: alrededor de 16.000 instituciones educativas
d-. Recorridos específicos del componente institucional:
• Directivos y supervisores: instancias presenciales y de acompañamiento tutorial a distancia,
orientado a involucrar a las Conducciones educativas en la tarea de coordinación de la propuesta de
formación institucional mediante la construcción de marcos conceptuales e instrumentales.
• Instituciones: contarán con espacios y tiempos destinados al desarrollo de la propuesta en clave de
trabajo colectivo según las prioridades y/o problematizaciones que se definan por nivel.
9
MODALIDADES DE TRABAJO
Acompañamiento a los equipos de conducción (equipos técnicos jurisdiccionales,
equipos directivos institucionales, supervisores)
Encuentros interinstitucionales entre instituciones educativas
Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la unidad escuela
10
EJES DE TRABAJO COMUNES
El proyecto educativo nacional con foco en el PNEOyFD.
El docente como agente del Estado y sus responsabilidades en la
implementación de las políticas públicas. El sentido ético político del rol
docente.
El derecho a la educación y los desafíos para las instituciones educativas. El
lugar de transmisión de directivos y supervisores.
La evaluación institucional participativa como estrategia de mejora y
fortalecimiento de las unidades educativas.
11
Componente por
destinatarios específicos.
Destinado a docentes en ejercicio, recién iniciados o con diferentes grados de antigüedad,
de escala nacional, por nivel, área/disciplina y puestos de trabajo y / o nuevos puestos de
trabajo, sobre temáticas priorizadas federal y jurisdiccionalmente
 Desarrolladas por el MEN
 Desarrolladas por las Jurisdicciones
 Desarrolladas por los Sindicatos Docentes ,las Universidades Nacionales, los
Institutos Superiores, los Organismos Científicos, Ministerios,
 Gestión mixta
12
NIVEL INICIAL
Ejes Temáticos
13
Destinatarios
Alfabetización inicial
Docentes de salas de 4 y 5 años
El cuerpo y el juego en el nivel inicial
Docentes y directivos
Indagación del ambiente natural, social y tecnológico
Docentes y directivos
Enseñanza de las ciencias y la matemática
Docentes y directivos
Enseñanza de los lenguajes artísticos
Docentes de sección y especiales (Música, plástica, expresión
corporal, teatro)
Articulación con el nivel primario
Docentes y directivos
Cuidado y atención de la primera infancia
Docentes y directivos
Inclusión de la población infantil con discapacidad
Docentes y directivos
Plan de Formación para Directores y Supervisores
Equipos técnicos y directivos
NIVEL PRIMARIO
Ejes Temáticos
14
Destinatarios
Alfabetización inicial
Docentes y directivos
Lectura y escritura
Docentes y directivos
Enseñanza de las Ciencias Sociales
Docentes y directivos
Enseñanza de las Ciencias Naturales y Matemática
Docentes y directivos
Utilización de las TIC en la enseñanza y aprendizaje
Docentes y directivos
Incorporación de lenguas extranjeras
Docentes de lenguas extranjeras
Educación Física
Docentes de Educación Física
Educación Artística
Docentes de Educación Artística
Estrategias para poblaciones que utilizan el español como
segunda lengua
Docentes EIB
Nueva Ciudadanía: Educación y Derechos Humanos
Docentes y directivos
Plan de Formación para Directores y Supervisores
Equipos técnicos y directivos
Actualización Disciplinar
Docentes y directivos
NIVEL SECUNDARIO
Ejes Temáticos
15
Destinatarios
Enseñanza de lengua y literatura
Docentes y directivos
Enseñanza de las ciencias sociales: Historia, Geografía y otras
Docentes y directivos
Enseñanza de las matemáticas
Docentes y directivos
Enseñanza del arte
Docentes y directivos
Enseñanza de la Educación Física y el deporte
Docentes y directivos
Enseñanza de ciencias naturales: Física, Química, Biología, etc.
Docentes y directivos
Fortalecimiento de la formación orientada
Docentes y directivos
Nueva Ciudadanía: Educación y Derechos Humanos
Docentes y directivos
Acompañamiento y sostenimiento de las trayectorias escolares
Preceptores
Enseñanza de la disciplina mediada por TIC
Docentes y directivos
Titulación pedagógica de agentes en ejercicio.
Agentes en ejercicio sin títulos docente.
Formación para Directores y Supervisores
Equipos técnicos y directivos
Actualización Disciplinar
Docentes y directivos
NIVEL SUPERIOR
Ejes Temáticos
16
Destinatarios
Enseñanza de la lectura y escritura
Docentes
Enseñanza de las ciencias naturales , matemática y ciencias
sociales
Docentes
Enseñanza de las disciplinas mediada por TIC
Docentes y equipos directivos
Educación y DDHH
Equipos directivos y docentes
Formación para supervisores y Equipos Directivos
Equipos técnico, supervisores y directivos
La Investigación Educativa
Supervisores, equipos directivos y docentes
Democratización del nivel y participación estudiantil
Supervisores, equipos directivos, docentes y estudiantes
Actualización Disciplinar
Docentes y directivos
ÍNDICE
 Presentación Programa Nacional de Formación Permanente
 Dispositivo general a 3 años
Estructura de Gobierno del Programa
 Comunicación del Programa
 Conformación de Universo Primera Cohorte
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
17
COMPONENTE 1 CENTRADO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REFERENCIA
18
DESCRIPCIÓN
RESPONSABLE
PARTICIPANTES
Acompañamiento a los equipos de conducción:
Tienen el propósito de construir acuerdos y formar a quienes conducirán los procesos
de formación en las jurisdicciones e instituciones educativas. Las acciones de
formación presenciales se complementarán con tutoría virtual.
Se abordarán temas vinculados al gobierno escolar en el marco de una política
inclusiva de la cual deberán conocer profundamente su entramado pedagógico
normativo.
Equipo de
Capacitadores:
Conformado por
referentes pedagógicos
seleccionados
conjuntamente entre
el MEN y las
jurisdicciones
Equipos técnicos
jurisdiccionales,
supervisores y
equipos
directivos
institucionales
Encuentros entre instituciones educativas:
Tienen el propósito de brindar formación sobre aquellos temas en los que se sustenta
cualquier acción de enseñanza. Comprender colectivamente los sentidos de la
educación como derecho, la obligatoriedad, el reconocimiento de las diversas
trayectorias escolares, la discusión sobre visiones deficitarias de las posibilidades de
aprender de los estudiantes, las múltiples y posibles organizaciones escolares, entre
otros, serán los ejes que orienten el trabajo y establezcan las condiciones de partida
para el proceso evaluativo.
Equipo de
Capacitadores:
Acompañado por los
equipos directivos de
las instituciones
participantes.
Colectivo
docente de las
instituciones
educativas
agrupadas en
sedes.
Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la unidad escuela:
Durante estas jornadas la comunidad educativa llevará adelante una acción
sistemática de análisis y discusión centrada en la propia tarea y en relación a la
política jurisdiccional y nacional. Esta acción de carácter formativo para todo el
equipo docente, implicará el despliegue de dispositivos de evaluación que orientarán
el trabajo institucional. La participación en los diferentes dispositivos definidos y la
elaboración de información que luego será insumo privilegiado para las acciones de
mejora, posiciona a los docentes como productores de conocimiento pedagógico
situado con la posibilidad de ponerlo en relación con el trabajo de otras instituciones,
configurando una red que aborde conjuntamente problemas comunes.
Equipo de Directivos:
Conformado por los
directivos de cada
institución educativa
acompañado por
supervisores y equipo
de capacitadores.
Colectivo
docente de las
instituciones
educativas
reunidos en la
propia
institución.
COMPONENTE 1: DISPOSITIVO GENERAL A 3 AÑOS
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
AÑO 0
AÑO 1
AÑO 2
AÑO 3
REFERENCIAS:
Acompañamiento a los equipos de conducción
Encuentros entre instituciones educativas
Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la escuela
19
COMPONENTE 1: ESQUEMA DE CONTENIDOS POR AÑO Y NIVEL
Año 1
Nivel Primario
Nivel
Secundario
20
La evaluación institucional participativa como
estrategia de mejora
Nivel Inicial
Año 2
Año 3
Estado, escuela y sociedad.
Discurso pedagógico en la
educación inicial.
La enseñanza y las trayectorias
escolares.
Las condiciones pedagógicas e
institucionales para la tarea de
enseñar.
Concepciones de infancia y
prácticas de enseñanza.
Familia y escuela en la construcción de
prácticas de crianza y escolarización.
Las prácticas de crianza como
construcción histórica y social.
La relación con el contexto.
Las modalidades de participación en la
institución escolar.
El trabajo en redes con la comunidad.
Características de la enseñanza en el nivel inicial.
Criterios para la selección de contenidos.
Organización de la enseñanza.
El juego en el nivel como contenido y como
estrategia de enseñanza.
El seguimiento de las trayectorias escolares.
La articulación con el nivel primario.
La evaluación de los aprendizajes.
Estado, escuela y sociedad.
Discurso pedagógico de la escuela
primaria.
Análisis de prácticas de enseñanza
en el nivel.
Las condiciones pedagógicas e
institucionales para la tarea de
enseñar.
La enseñanza y las trayectorias
escolares
La escuela primaria y los campos de
conocimiento.
La perspectiva curricular en vinculación
con la organización escolar y del
trabajo pedagógico.
La organización de los saberes por
áreas y la trayectoria escolar.
Planificación institucional de los
saberes de los distintos campos de
conocimiento.
EL vínculo entre la familia y la escuela.
Los recursos de la enseñanza.
Las TIC en las prácticas de enseñanza:
trabajo colaborativo.
Los principales problemas de la enseñanza por
ciclo.
Temas y problemas que afectan las trayectorias
escolares.
Puesta a prueba de nuevos proyectos de
enseñanza.
La documentación y el intercambio de experiencias
en la escuela y en redes de escuelas.
El trabajo con los grupos que requieren de
atención específica.
Otros modos de escolarización. Los modos de
evaluar y promocionar.
El aprendizaje de la ciudadanía en la escuela. Los
niños y la gestión escolar.
Estado, escuela y sociedad.
La obligatoriedad de la educación
secundaria como derecho.
Inclusión, permanencia y egreso.
Las condiciones pedagógicas e
institucionales en el desarrollo del
proyecto formativo.
Trayectorias escolares y nuevos
formatos en la secundaria obligatoria.
Nuevos roles en educación secundaria.
La integración de las TIC en el diseño
curricular.
Gestión institucional y nuevos escenarios sociales.
Diseño, implementación y evaluación de proyectos
institucionales.
Las TIC en las prácticas de enseñanza: trabajo
colaborativo.
ÍNDICE
 Presentación Programa Nacional de Formación Permanente
 Dispositivo general a 3 años
Estructura de Gobierno del Programa
 Comunicación del Programa
21
 Conformación de Universo Primera Cohorte
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
21
EQUIPOS DE TRABAJO
Equipo
22
Integrantes
Equipo Central
•
•
•
•
•
•
Equipo
Jurisdiccional
Equipo de
Capacitadores
INFD
Sub. Equidad y Calidad
Sub.Planeamiento
DNGE
DNPS
INET
Responsabilidades
•
•
•
•
•
Diseño y encuadre de las acciones formativas
Encuadre y supervisión del diseño de materiales
Acompañamiento conformación equipos jurisdiccionales
Validación selección de equipo capacitadores
Formación equipos jurisdiccionales y capacitadores
• Referente político
• Coordinador del
Programa
• Referente técnico
pedagógico por nivel
• Referente
administrativo
•
•
•
•
•
Participación en diseño de las acciones formativas
Selección sedes y universo de instituciones por cohorte
Selección y contratación de capacitadores por nivel
Participación en las acciones formativas
Gestión operativa del Programa en la Jurisdicción
• Formadores Nacionales
• Coordinación de
capacitadores
• Capacitadores
Jurisdiccionales
• Coordinación de los encuentros de acompañamiento a los
equipos de conducción (presencial y virtual)
• Coordinación de los encuentros entre instituciones
educativas
ÍNDICE
 Presentación Programa Nacional de Formación Permanente
 Dispositivo general a 3 años
Estructura de Gobierno del Programa
 Comunicación del Programa
 Conformación de Universo Primera Cohorte
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
23
24
25
26
27
28
ÍNDICE
 Presentación Programa Nacional de Formación Permanente
 Dispositivo general a 3 años
Estructura de Gobierno del Programa
 Comunicación del Programa
 Conformación de Universo Primera Cohorte
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
29
UNIVERSO PRIMERA COHORTE
TOTAL NACIONAL
GRUPOS 1° DOCENTES 1° ESCUELAS 1°
COHORTE COHORTE
COHORTE
NIVEL INICIAL
243
31.166
4.788
NIVEL PRIMARIO
383
110.155
7.481
NIVEL
SECUNDARIO
200
59.875
3.943
29.000
950
230.196
17.162
NIVEL SUPERIOR
TOTAL NACIONAL
826
30
COBERTURA
PRIMERA
COHORTE
34%
32%
30%
33%
31%
30%
28%
GRUPOS
DOCENTES
PERSONAL
ESCUELAS
SERVICIOS
EDUCATIVOS
30
Jujuy
•Grupos: 18
•Docentes: 4.639
•Escuelas: 323
Catamarca
•Grupos: 11
•Docentes: 2.403
•Escuelas: 199
La Rioja
•Grupos: 11
•Docentes: 1.509
•Escuelas: 209
REGIÓN NOA
Salta
•Grupos: 27
•Docentes: 8.324
•Escuelas: 516
Santiago del Estero
•Grupos: 27
•Docentes: 5.671
•Escuelas: 538
Tucumán
•Grupos: 25
•Docentes: 7.062
•Escuelas: 497
Región NOA
Total NOA
31
Grupos
Docentes
Escuelas
119
29.608
2.282
Región NEA
Formosa
•Grupos: 17
•Docentes: 3.583
•Escuelas: 352
Chaco
•Grupos: 72
•Docentes: 15.288
•Escuelas: 1.355
Misiones
•Grupos: 19
•Docentes: 1.993
•Escuelas: 373
Corrientes
•Grupos: 29
•Docentes: 6.118
•Escuelas: 602
Región NEA
Total NEA
32
Grupos
Docentes
Escuelas
141
26.982
2.771
Región Cuyo
Región
Cuyo
San Juan
•Grupos: 12
•Docentes: 2.641
•Escuelas: 235
Mendoza
•Grupos: 80
•Docentes: 18.851
•Escuelas: 1.385
33
Total Cuyo
San Luis
•Grupos: 8
•Docentes: 2.577
•Escuelas: 161 33
Grupos
Docentes
Escuelas
100
24.069
1781
Región Patagonia
Región
Región
Patagonia
Patagonia
Total
Total
Patagonia
Patagonia
Neuquén
•Grupos: 10
•Docentes: 3.661
•Escuelas: 201
Chubut
•Grupos: 8
•Docentes: 2.454
•Escuelas: 149
34
Grupos
Docentes
Docentes
Establecimientos
41
59
15.531
21.142
721
982
La Pampa
•Grupos: 8
•Docentes: 2.954
•Escuelas: 149
Rio Negro
•Grupos: 25
•Docentes: 7.100
•Escuelas: 420
Santa Cruz
•Grupos: 6
•Docentes: 2.635
•Escuelas: 83
Tierra del Fuego
•Grupos: 4
•Docentes: 1.284
•Escuelas: 30
Capacitadores
Escuelas
Región Centro
Región
Centro
Santa Fe
•Grupos: 60
•Docentes: 10.857
•Escuelas: 1210
Córdoba
•Grupos: 53
•Docentes: 10.949
•Escuelas: 1.062
Docentes
Escuelas
407
99.395
8.396
Entre Rios
•Grupos: 36
•Docentes: 9.486
•Escuelas: 940
Ciudad de Buenos Aires
•Grupos: 18
•Docentes: 9.103
35
•Escuelas: 384
Buenos Aires
•Grupos: 240
•Docentes: 59.000
•Escuelas: 5.000
35
Total Centro
Grupos
NIVEL INICIAL
Buenos Aires
Catamarca
Chaco
Chubut
Ciudad de Buenos Aires
Córdoba
Corrientes
Entre Ríos
Formosa
Jujuy
La Pampa
La Rioja
Mendoza
Misiones
Neuquén
Río Negro
Salta
San Juan
San Luis
Santa Cruz
Santa Fe
Santiago del Estero
Tierra del Fuego
Tucumán
Total general
36
GRUPOS 1° DOCENTES 1°
COHORTE
COHORTE
80
3
15
3
9
14
11
9
5
6
1
2
20
9
3
9
6
4
2
2
12
8
1
9
243
15000
121
1200
439
2572
1465
689
572
265
500
137
233
1500
517
500
1200
557
280
343
506
1279
607
220
464
31166
ESCUELAS 1°
COHORTE
1700
55
300
52
163
278
210
184
95
114
9
40
350
189
55
150
113
75
40
26
244
162
8
176
4788
UNIVERSO PRIMERA
COHORTE: NIVEL INICIAL
Cobertura Primera Cohorte
Primera
Cohorte
27%
50 % Jurisdicciones con
Escuelas Nominalizadas
NIVEL PRIMARIO
Buenos Aires
Catamarca
Chaco
Chubut
Ciudad de Buenos Aires
Córdoba
Corrientes
Entre Ríos
Formosa
Jujuy
La Pampa
La Rioja
Mendoza
Misiones
Neuquén
Río Negro
Salta
San Juan
San Luis
Santa Cruz
Santa Fe
Santiago del Estero
Tierra del Fuego
Tucumán
Total general
37
GRUPOS 1° DOCENTES 1°
COHORTE
COHORTE
90
5
46
3
9
27
12
16
7
8
2
6
50
8
5
11
11
5
4
2
28
16
2
10
383
28000
1965
5000
1212
6531
6181
4186
6041
1724
2500
1259
511
14312
747
2000
4300
5755
1575
1164
866
6838
2483
505
4500
110155
ESCUELAS 1°
COHORTE
1800
101
924
59
221
538
271
329
150
130
48
110
849
166
100
180
209
101
88
27
563
313
12
192
7481
UNIVERSO PRIMERA
COHORTE: NIVEL PRIMARIO
Cobertura Primera Cohorte
Primera
Cohorte
33%
50 % Jurisdicciones con
Escuelas Nominalizadas
NIVEL SECUNDARIO
Buenos Aires
Catamarca
Chaco
Chubut
Ciudad de Buenos Aires
Córdoba
Corrientes
Entre Ríos
Formosa
Jujuy
La Pampa
La Rioja
Mendoza
Misiones
Neuquén
Río Negro
Salta
San Juan
San Luis
Santa Cruz
Santa Fe
Santiago del Estero
Tierra del Fuego
Tucumán
Total general
38
GRUPOS 1° DOCENTES 1°
COHORTE COHORTE
70
3
11
2
0
12
6
11
5
4
3
3
10
6
2
5
10
3
2
2
20
3
1
6
200
16000
317
9088
803
0
3303
1243
2873
1594
1639
2612
765
3039
729
1161
1600
2012
786
1070
1263
2740
2581
559
2098
59875
ESCUELAS 1°
COHORTE
1500
43
131
38
0
246
121
227
107
79
42
59
186
107
46
90
194
59
33
30
403
63
10
129
3943
UNIVERSO PRIMERA COHORTE:
NIVEL SECUNDARIO
Cobertura Primera Cohorte
Escuelas
Primera
Cohorte
31%
Docentes
Primera
Cohorte
36%
50 % Jurisdicciones con
Escuelas Nominalizadas
ÍNDICE
 Presentación Programa Nacional de Formación Permanente
 Dispositivo general a 3 años
Estructura de Gobierno del Programa
 Comunicación del Programa
 Conformación de Universo Primera Cohorte
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
39
CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN 2013
Lunes
Martes
4
Miércoles
5
Encuentro Nacional de
Coordinadores PNFP
11
Jueves
6
Primer Encuentro
Nacional de
Capacitadores PNFP
Viernes
7
8
Primer Encuentro
Nacional de
Capacitadores PNFP
12
13
14
15
18
Encuentro Jurisdicción
entre Capacitadores y
Directivos Escuelas
Primera Cohorte
19
20
21
22
25
26
27
28
29
2/12
3
4
5
6
Trabajo Jurisdicción
entre Equipo Programa,
Equipos Técnicos,
Supervisores y
Capacitadores
40
40
CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN FEBRERO 2014
Lunes
Martes
3
Miércoles
4
Distribución de
materiales en
Jurisdicciones
Jueves
5
Segundo Encuentro
Nacional de
Capacitadores PNFP
6
7
Segundo Encuentro
Nacional de
Capacitadores PNFP
10
11
12
13
14
17
18
19
20
21
27
28
Jornadas
Interinstitucionales e
Institucionales
24
Jornadas Institucionales
41
Viernes
41
25
Jornadas Institucionales
26
Inicio clases