Transcript 990503親職教育(371 KB )

如何做個愉快的
國中生家長
楔子
• 請我們先看2段影片吧！
• 影片1、影片2
• 多瞭解孩子，從觀察開始
國中與國小有何異同？
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相同處：
孩子仍是孩子！→血緣關係沒變。
需按時上下學！→都是義務教育。
孩子對父母一樣地依賴。
孩子仍然需要關心與呵護。
不同處
• 有了升學壓力！
• 身心狀態逐漸與大人接近！
→內心與外在發生嚴重矛盾與分裂
• 自我覺醒逐漸產生
→脫離父母獨立的前期！
• 比較喜歡睡覺！
期盼孩子長成怎樣？
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品學兼優→太棒了！
品行與學業孰重？
以下這是一對父子的對話：
「我決定不要繼續作科展了！」
「你這是不是叫半途而廢呢？」
• 「不算，因為到國際科展已經告一段落了；
後續的區域科展我決定不做！」
• 「那請問你，當時你找伙伴的時候，就已
經先說好只做前半，後續不做嗎？」
• 「是沒有說好，但是，那個題目本來就不
好；當時我一直強調這一點，可是，他就
是這麼堅持。所以，我們才會一事無成！
我覺得，我應該努力於學業，不要再做
了！」
• 「當時那個題目你並不贊同，那為何你當
初不堅持到底呢？」
• 「他非常堅持，所以就只好如此了！」
• 「請問他非常堅持的狀況下，你只有這個
選擇嗎？」
• 「除了這，只有拆夥一途了！」
• 「那你覺得，你該與他拆夥，還是現在做
到一半，告訴他你不幹了！」
• 「不知道哎！」
• 「你想，球賽中，如果有人打完上半場，
下半場不打了，你覺得如何？」
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對於小孩子的教養，
我們經常偏重於學業及才藝，
卻忽略了更珍貴的人格陶冶。
學業才藝的養成，
受資質的影響稍大，成效難以掌控；
人格特質的養成，與資質的高下無關，
可塑性極高。
• 接著請再看一段影片！(身教的重要)
• 如何以身教引領孩子去關心別人，
• 多給予孩子獨立負責的機會，
• 以使他擁有積極、善良、開闊的思想，
的確是值得大家努力來經營的。
• 現在的孩子，大多數心中只有自己！
黃金八年
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從國小五年級起到高三，剛好八年！
知識大量累積，理解力成幅成長！
是一生基礎學習的關鍵時刻。
這時，孩子像極了海棉，拚命地吸收
知識，理解、應用…
• 看一段影片吧。
• 孩子們在這一段身心發展及關鍵的時期，
• 面對繁重的課業，若能夠以積極、堅強的心
志，採用最有效率的學習方法，激發自己最
大的潛能。
• 而為人父母者，也都能用心了解孩子，以關
懷的態度，和學校的老師同心同力從旁協助
• 保持和諧的家庭氣氛，不會因面對升學壓力
的孩子，就緊繃、錯亂。
• 孩子在優良家風的薰陶之下，必定更為成熟、
更有活力、更願意為課業而全力以赴。
• 一時的成績不佳並不等於失敗，
• 但是，如果因為課業上的挫敗而把信
心擊垮了，或是盲目地為了追求課業
的突破而導致身心失調，也許更大的
煩惱、痛苦將接踵而來。
• 知名的精神分析學者
弗洛伊德曾說：
• 「孩子得到豐富的愛，
都將發展成為一位巨人。」
• 沒有一個孩子願意成績落後！
國中生應有的能力
•集中注意力的能力
•整理資料的能力
集中注意力的能力
• 美國教育家奧登認為，
一個天才具備了兩個特質：
• 一是大膽想像事物的能力，
• 二是有絕對集中注意力的能力。
怎樣訓練孩子集中注意力？
• 妨害專心最重要的因素是噪音。
• 書房的佈置，要和孩子一起討論，
了解他需要什麼？
• 書房是清爽、舒適、乾淨、
沒有其他誘惑的地方
• 上課時有六個字的口訣—
「專心聽、用心記」。
• 更積極的是腦記工夫—
上課時就好好念書，以經常性忙碌的
訓練，使注意力愈來愈集中。
• 聽課以外，要動筆寫、要動口默念、
要動腦筋想，甚至更積極地，當下就
默背下來。
• 整個上課過程不但在聽課，
• 也在念書，也在用心思考，
• 這課程對孩子而言，
是非常充實忙碌的。
回家念書時
• 英文、國文，要念出聲來。
• 手寫也是很具體的動作，
一方面訓練手到功夫，
一方面也能產生心理學上的增強作用。
• 自習前，先規劃時間及研讀的科目、份
量，也是很重要的，
• 因為這種「定時」「定量」的要求，也
是一種很有效的制約力量。
老師！這些都沒有效呢？
• 如果盡力地做了消除「雜音」、「雜
念」這些措施之後，
• 還無法訓練孩子集中注意力的話，
• 只好用
陪讀這個下下之策。
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在孩子成長的關鍵時期，
寧可多留一些時間，和孩子一起讀書
或陪他做他喜歡的事（這點很重要）
除了身教的意義外，
也能給孩子一種無形的壓力
—爸爸、媽媽就在旁邊，要注意。
• 陪讀更積極的層次，
• 是為孩子做善意的評估。
• 觀察孩子讀書的模式，並做善意的診
斷、評估後，再和他分享，甚至示範
給他看。(但不要責備他)
整理資料的能力
• 整理資料包括試卷、講義的分科整理
、訂正、注記，以及運用錯字訂正簿
等，目的是避免重蹈覆轍。
• 整理試卷的積極面在於診斷補救教學
• 家長要看的不是考幾分，
而是有那些問題、解決了沒有？
分科學習應有的觀念
• 國文科
• 把國字硬筆字練好。
• 課本重要的句子、解釋要熟記，
文言文能逐字翻譯。
• 注釋欄的注釋一定要逐字理解，
• 關鍵字句的注釋抄寫在課本原文旁邊
• 如此，看課文也能順便記誦解釋，可
說是一舉兩得。
• 替孩子作評量，讓孩子知道這過程有
沒有疏漏、不清楚的地方。
• 坊間參考書惟一的好處，是幫助孩子
做評估，訓練他的學習能力。
• 做完測驗或考試之後立刻的再複習，
對各科而言，都是增強記憶最佳時機
• 太多的人只注意成績的高低，忽略了
評量的的本意！
• 這是孩子壓力與挫折的來源！
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多看短篇散文佳作。
國文強調寫作能力，
建議您讓孩子從國一閱始，
有計畫地閱讀名作家的短篇散文作品
特別推薦琦君和子敏的散文，它們富
有美善的情感和意境，對孩子有很好
的薰習作用。
• 讓孩子寫短文日記，也是不錯的而實
務的方法喔！
英語科
• 英文的實力和你所記住的單字數量成
正比！如何背？
• 學會音標則會念單字，
自然能把字拼出來
• 寫卡片，利用零碎的時間背單字。
• 背單字一定要寫。
• 查字典，順便看所舉的例句
• 英語的學習最重要的訣竅：
多朗讀、多聽、多看、多說、多寫
• 朗誦課文同時練習發音，更能掌握住
英文特有的旋律，這是奠定英文基礎
最好的方法。
• 多聽—不聽，則英文也學不好
• 多看—訂閱雜誌，邊聽邊看。
• 記住：整篇文章看完後，再查生字，
切忌邊看邊查，以免不能掌握文意。
• 多說—這方面的訓練在台灣較缺乏
• 爭取說英語的機會→接待外國姐妹市
的外國人！
• 多寫—日記可用英文寫
• 剛開始一定非常像小學生寫的文意
• 但是，句子一定會逐漸變長且變好！
數學科（或其他理科）
• 有些孩子，學數學的方式，就是做題
目時，過程都記在腦海裡，
演變成機械式的過度學習。
• 一定要把定理公式弄懂，
也就是多「想」。
• 看到題目時，先想看看到底要用什麼
定理公式，再來解答。
• 數理科是重思考歷程的科目→
切莫急就章背誦過程而失去思考本意
• 上述方法無效呢？
• 補救的辦法是「算、算、算！」
• 很多的孩子「讀」數學參考書，不動
筆算，書上的解答剛好幫助他養成惰
性，所以考試時，就發生障礙。
• 就是不會算！怎麼辦？
• 最好的辦法不是補習，
而是「問、問、問！」
• 如此「想」定理、「算」題目、「問」
疑難雜症
• 補習班裡，一次教幾十個甚至上百個同
學，效果很有限。
• 試想，那有醫生一次同時看好幾十個病
人，開同樣的葯方呢？保證葯到命除！
• 每天放學後，挪出至少一個小時的固定
時間，思考、演算當日所學的數學課程
• 回家算練習卷，應該當作是在考試，
在設定的時間內完成。
• 拿鬧鐘、手錶在旁控制時間，不會的
跳過去，時聞一到，改念英文、國文
等，隔一段時間再回頭算算看，再不
會就到學校問老師、同學們
• 粗心、計算錯誤→怎麼造成的？
• 時間傖促造成的！
• 平時1個題目要10分鐘，考試時只有2
分鐘→如何不出錯呢？
• 以專心致志的速度來算數學—
也能訓練同學們集中注意力的能力。
• 積極地將犯錯或不會的題目加以整理
，甚至彙編成冊，而後常加演算，
以求去除弱點，提升實力。
其他科目
• 運用「全部法→部分法→全部法」
的學習方式。
• 全冊內容流覽一遍，即大綱記好，
再把內容很快地流覽一遍。
• 部分法—每個段落用心地熟記重點
• 全部法：將課本閤起來，重頭全部回
憶一遍，想想看，架構清不清楚？
• 最後，再作練習題(或評量)評估成效
• 重圖表。不但能理解各科課本中圖表
所表達的多重涵意，也能將課本中的
文字敘述，化為圖示。(心智圖)
面對孩子學習，父母的心態
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首先：不要打擊孩子的信心
在外人面前多說鼓勵、讚美孩子的話
讓孩子有自主權，相信他能做得更好
以建設性的指導代替情緒化的指責
漫罵式的指責無濟於事，而冷靜客觀
地指導、鼓勵，才有積極的意義
• 陪著孩子找到進步的積極要素才對！
• 其次，加重精神層面的鼓勵
• 讓他明白：他的行為不但很好，
也是應該的、負責任的做法。
• 讓孩子做決定：我們全家去那裡玩！
或是今天晚餐吃什麼？
這些都是孩子莫大的鼓勵喔！
• 用心傾聽孩子的心聲，引導他作思考
、分析，然後協助他找出問題的癥結
• 觀察孩子念書的習慣，有沒有效率？
• 多引導孩子思考自己的生活及學習習
慣，幫孩子作善意的診斷，把問題癥
結找出來。
• 為孩子診斷時，所採取的方式很重要
—即鼓勵他思考、敘述並耐心傾聽。
廣泛閱讀帶來優質學習能力
• 網路上有很多票選好書，
值得孩子去看。
• 記下這些好書的書名去圖書館借，
或是到書店選購。
• 打造良好的學習能力
→從孩子的大量閱讀開始！
•感謝家長們
的支持與聆聽！