PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

• La COGNICIÓN es el acto o proceso de conocimiento que engloba los procesos de atención, percepción, memoria, razonamiento, imaginación, toma de decisiones y pensamiento , entre los más esenciales y estudiados

Se proponen 4 categorías generales de procesos cognitivos

1.Atención: es la selectividad asimilativa de los estímulos 3.Almacenami

ento: es la retención de la información 2.Codificación: es la representació n simbólica de la información 4.Recuperació n: es la utilización de la información almacenada

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Se destacan 3 estructuras cognitivas

1.Receptor Sensorial sentidos.

: recibe la información interna y externa de los 2.Memoria a corto plazo que luego olvidaremos.

: ofrece durante un breve tiempo una información limitada 3.Memoria a largo plazo más elaborada : ofrece una retención permanente de la información

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QUÉ ES SENSACIÓN???

SENSACIÓN : son las cualidades más sencillas e indivisibles de la percepción (de difícil diferenciación) • • Las sensaciones proceden de estímulos , los cuales son captados por los órganos de los sentidos .

Para que exista conciencia de las sensaciones , las estimulaciones exteriores deben ser transmitidas y transformadas de cantidades de estimulación aisladas en vivencias ( vibraciones electromagnéticas que llegan al organismo como cantidades de estimulación a través del sistema nervioso y son transformadas de cualidades, y no se perciben las ondas, sino los colores, por ejem.) POR LO TANTO … Los estímulos internos y externos, los órganos sensoriales receptores,, y los procesos del sistema nervioso central son los que convierten estas sensaciones en vivencias, y son la materia prima de las percepciones

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Y…LA ATENCIÓN???

Atención: de múltiples estímulos, se dirige la conciencia a la observación o percepción de una cosa • • • Es un concepto teórico que engloba, a su vez, tres conceptos derivados de las investigaciones: a) La alerta : respuesta comportamental fisiológica a la entrada de estímulos o bien receptividad incrementada a éstos.

b) La atención como efecto selectivo, subsidiario del primero, respecto de la categorización de los estímulos.

c) la activación ( o intención) como una preparación o disposición psicológica (o cognitiva) para la acción.

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ES LO MISMO QUE LA PERCEPCIÓN???

PERCEPCIÓN

Percepción permite conocer el mundo, pues es la toma de conciencia de los estímulos del mundo y de una realidad particular, que construye a partir de la experiencia Se otorga significado a las sensaciones Es un proceso cíclico, de carácter activo, complejo que depende de la información que el mundo entrega, como de la fisiología y las experiencias de quien percibe A través de los órganos de los sentidos se perciben estructuras totales, globales, dotadas de significado. En la percepción las distintas sensaciones aparecen condensadas en una unidad

• Principio de forma: integra la diversidad espacial y temporal de las distintas sensaciones en percepciones delimitadas ( casa, es mas que un cúmulo de palos clavados) • • • • • • •

Según la Gestalt se plantean ciertas leyes : Ley de continuidad : la mente continúa en la dirección sugerida por el estímulo Ley de la semejanza : se agrupan elementos parecidos ya sea por su color, dimensiones, formas etc.

Ley de la proximidad : cuando un objeto está cerca de otro, se tiende a percibirlos juntos más que separados; se agrupan elementos que se encuentran juntos.

Ley del cierre: se tiende a completar configuraciones incompletas, pasando por alto lo que no está completo de la información sensorial y se percibe al objeto como un todo, incluso cuando la realidad no existe.

Figura-fondo: se puede organizar la percepción viéndola como una figura y fondo, es decir, donde la figura es los que sobresale o donde se enfoca la atención y el fondo son los otros estímulos que rodean a aquel en el cual se ha centrado la atención.

Predisposición perceptiva: tendencia ver o oírlo que se espera, por ideas preconcebidas.

Constancia perceptiva cierta tamaño) : tendencia a percibir los objetos estables e inalterables pese a los cambios de estimulación sensorial ( persona que se aleja, se ve mas chica, pero se sabe posee

Ley de la SEMEJANZA/AGRUPAMIENTO

FIGURA Y FONDO

Ley de la proximidad

CONSTANCIA

• En el acto perceptivo se da una constante anticipación de lo que sucederá, basada en información que acaba de ingresar a los órganos de los sentidos y en esquemas o patrones que seleccionan la información a procesar en base a criterios probabilísticos extraídos de la experiencia previa, los cuales son modificados a su vez por la nueva experiencia perceptiva, y que dirigen los movimientos y las actividades exploratorias necesarias para obtener más información

OJO… • Como los esquemas son modificados tras cada experiencia perceptiva y éstos determinan qué información sensorial se procesará y cuáles serán los patrones de búsqueda para obtenerla, las siguientes experiencias perceptivas tendrán la influencia de las anteriores percepciones, no existiendo la posibilidad que dos experiencias preceptúales sean idénticas

CONCIENCIA

Def.descriptiva: estado en que son posibles las vivencias, procesos psíquicos que son experimentados de manera inmediata por el sujeto, como los recuerdos, percepciones, pensamientos.

La forma en que se da el comportamiento es a través de la experiencia concienciada, el individuo se experimenta a sí mismo, así, consciente Es un darse cuenta, es una diferenciación entre el sujeto y objeto, una distinción entre el yo y no yo, constituyéndose el espacio de la conducta normal, pues logra identificar vivencias, contenidos, estímulos y diferenciarlos, además, volverse a sí mismo y ver lo que está pasando en su interior.

• • • Hay distinciones entre la actividad de la conciencia y el contenido , según estados de conciencia según intensidad y rapidez de la actividad, según la claridad y comprensión de su contenido.

Se puede establecer una escala que va desde el estado absoluto de conciencia a la falta total de ella, ejem. sueño profundo, desvanecimiento, coma.

Se puede pasar por grados estado crepuscular de enturbiamiento de la conciencia, ejem. estado de estupor, confusión,

Ejem .

Estados de conciencia de la guagua

Sueño Profundo Sueño Activo Soñolencia Alerta Agitación Llanto Poco movimiento, respiración profunda y regular Movimiento facial y cuerpo; respiración superficial, rápida e irregular; movimientos rápidos con los ojos Movimientos lentos; si los ojos se encuentran abiertos la guagua parece aturdida; respiración rápida y superficial Ojos abiertos y brillantes; callado e inactivo Movimiento generalizado; muecas faciales, llantos breves Movimientos intensos; llanto continuo

Y LA MEMORIA???

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Memoria

A mayor familiarización con un objeto, mayor posibilidad de recordarlo A mayor relación (pertenecen al mismo objeto) entre los objetos, mayor es el grado del recuerdo ( auto/ rueda); es menos efectivo el recuerdo si pertenecen a la misma categoría (frutas) A mayor motivación DE DOMINIO) para dominar destrezas, mayor recuerdo (MOTIVACIÓN Forma de abordar tareas , influye en el recuerdo

Factores que influyen en la memoria

• • • Particularidad del hecho Participación activa lo que se vio)…útil el dibujo que reviva un hecho ( lo que se hizo más de Estilo de conversación recuerde solamente : mejor el narrativo ( te acuerdas lo que hicimos cuando…?) que el pragmático (dónde estuvo eso?) ; más conversación elaborada ( seguir preguntando) que repetitivo ( solicitar que

Proceso cognoscitivo integrado por 3 procesos básicos

1.Introducción de los datos • Las circunstancias que rodean este momento resultan fundamentales para el • Es importante la atención concentrada ya que si no ocurre esto los datos no llegarán correcta o totalmente ni se almacenarán de forma adecuada. También la memoria tienen límites.

• • • • 2.Almacenamiento de la información Los datos que estamos registrando se ordenan en el cerebro. Esto requiere tanto de una metodología como de estructuras intelectuales que se almacena por cierto tiempo. Ésta se presenta de manera automática. 3.Evocación o recuperación es el proceso por el cual recuperamos la información. Si ésta ha sido bien

TIPOS DE MEMORIA

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1.MEMORIA INMEDIATA:

es básicamente sensorial y consta de dos momentos: a) registro sensorial = entra la información que viene de los sentidos. Permanece por un lapso de tiempo y luego se procesa o se pierde.

b) procesamiento inicial = las señales ignoradas pasan por un procesamiento inicial parcial, así podemos cambiar la atención y enfocarla en una cosa de gran significado.

2.MEMORIA MEDIATA:

la memoria de plazo y de largo plazo corto

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Memoria de corto plazo

es la memoria de trabajo o funcional; es la que guarda y procesa por breve tiempo la información que viene de los registros sensoriales y actúa sobre ellos y también sobre otros.

Nos sirve para recordar la información, pero es limitada (7 dígitos aprox.) y susceptible a interferencias, pues nos permite estar siempre abiertos a nueva información • • • •

Memoria a largo plazo

el conocimiento en la memoria a largo plazo depende de la frecuencia y la contigüidad; es donde se almacena toda la información que llega de forma permanente y que corresponde a todo lo que sabemos o hemos aprendido. Se sabe que las estructuras asociativas de la memoria a largo plazo son redes proporcionales o conjuntos interconectados que contienen modos o unidades de información (bits).

Esta memoria se aplica cuando estudiamos reflexivamente y pensamos en forma intencionada.

Se ejercita voluntariamente

Clasificación de memoria a largo plazo

Memoria Explícita:

• • codifica la información sobre acontecimientos autobiográficos, así como el conocimiento de los hechos vividos relacionados en tiempo y espacio Su información depende de los proceso cognitivos tales como: la evaluación, la comparación e inferencia • 1.

Puede recordarse por un acto deliberado de evocación Se divide en 2 sistemas: Episódico: guarda las experiencias personales o sucesos claves y de relevancia en la historia vital ( ¿sistema límbico?) 2.

Semántica: encargada de los recuerdos de las materias aprendidas, hechos, conceptos, significado de las palabras, es decir a todo el conocimiento adquirido.( ¿ neocortex temporal?) • • • • • •

Memoria Implícita:

No requiere un recuerdo deliberado e implica varias vías perceptivas y reflejas Es de carácter automático o reflejo y su evocación no depende por completo de la conciencia o de los procesos cognitivos Se acumula lentamente mediante la repetición Se expresa por aumento de rendimiento y normalmente no puede expresarse en palabras Implica habilidades perceptivas y motoras, se asocia estrechamente con la actividad de determinados sistemas sensoriales ¿amígdala y cerebelo?

INTELIGENCIA

Es un constructo, basado en mediciones, que corresponde al nivel general de desempeño cognoscitivo … es una estimación del funcionamiento intelectual • • Tradicionalmente… Pruebas de Aptitud: pruebas para medir la inteligencia o su capacidad de aprender Pruebas de Logros: pruebas que evalúan cuánto se sabe en diferentes áreas temáticas

Inteligencia Psicométrica • • Se basan en las teorías de los factores de la inteligencia Diseñados para valorar la capacidad de retención, cálculo, capacidad de comprensión, habilidad resolutiva

Inteligencia fluida y cirstalizada ( R.B. Cattel y J.L. Horn)

• • • • Existen 2 tipos de inteligencia: Fluida: se utiliza para realizar las tareas; relacionar objetos, razonar, etc.

Depende del desarrollo neurológico y libre de influencias educativas y culturales Cristalizada : se consolida lo aprendido, mayor análisis

Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

• • Se visualiza la inteligencia similar al talento, en tanto se desarrolla en competencias a través del entrenamiento y la práctica Se juzga cada inteligencia por sus resultados, no por poseer una habilidad innata (como lo hacen las pruebas de CI)

Existen 8 Tipos

• • • • • • • • 1. Inteligencia lógica-matemática 2. Inteligencia lingüística 3. Inteligencia corporal-kinestésica 4. Inteligencia espacial 5. Inteligencia musical 6. Inteligencia naturalista 7. Inteligencia interpersonal 8. Inteligencia intrapersonal

Robert Sterberg: Teoría Triárquica de la Inteligencia • • • • produce Definición: grupos de habilidades mentales necesarias para que • para seleccionar y dar forma a los contextos en donde viven y 3 aspectos de la Inteligencia: (Analítico): determina la eficiencia con problemas, controlar soluciones, evaluar resultados Elemento Experiencial desconocido, ser original Elemento Contextual

El Origen de la Inteligencia Emocional

• “El termino Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir,entender,controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas”.

Inteligencia Emocional (Daniel Goleman)

• Es la habilidad para ser capaz de motivarse y persistir frente a las decepciones, dificultades y fracasos; tolerar la frustración y la fatiga; controlar el impulso y demorar la gratificación; regular el humor y evitar que los trastornos disminuyan la capacidad de pensar; mostrar empatía, esperanza y optimismo

• LA VIDA EMOCIONAL ES UN ÁMBITO QUE AL IGUAL QUE LAS MATEMÁTICAS Y LA LECTURA PUEDE MANEJARSE CON MAYOR O MENOR DESTREZA Y REQUIERE UN CONJUNTO DE HABILIDADES QUE SE DEBEN APLICAR

La Aparición de la Inteligencia Emocional

• • Las Emociones.

Las Emociones en la vida cotidiana.

•  Cuando las pasiones aplastan a la razón.

La Inteligencia Emocional sinónimo de madurez

Manejo de la violencia.

 El amor y la disciplina.

 Sabiduría o madurez.

 Fomentar la comunicación

Los cinco aspectos de la Inteligencia Emocional 1. Autoconciencia.

2. Autocontrol.

3. Motivación.

4. Empatía.

5. Habilidad social.

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Y QUÉ DEBO PRACTICAR???

Tal vez… La empatía La comunicación sana La asertividad El respeto

…

y el PENSAMIENTO???

PENSAMIENTO

• • El pensamiento es la actividad racional de la inteligencia entendida como realidad facultad . Permite predecir, explicar, describir y controlar la es el reflejo generalizado de la realidad en el cerebro humano, realizado por medio del lenguaje, así como los conocimientos que ya se tienen y ligados estrechamente con el conocimiento sensorial del mundo y con la actividad práctica de los hombres

Es el reflejo generalizado de la realidad en el cerebro humano, realizado por medio del lenguaje, así como los conocimientos que ya se tienen y ligados estrechamente con el conocimiento sensorial del mundo y con la actividad práctica de los hombres

¿ Qué es Creatividad ?

 Una habilidad de pensamiento divergente  Una técnica para resolver problemas  La generación de una idea novedosa y útil