Transcript การ ศึกษา ติดตาม e

Free Powerpoint Templates
Page 1
คณะผู จ
้ ัดทำ



รศ.ดร. ทรงศรี สรณสถำพร
มหำวิทยำลัยมหิดล
ดร. ปฐมพร อินทรำงกูร ณ อยุธยำ
มหำวิทยำลัยธนบุร ี
วร ัมพำ อินทรำงกูร ณ อยุธยำ
มหำวิทยำลัยธนบุร ี
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 2
Blog: การพัฒนาผู ้สอนเข ้าสู่ e-Learning อย่างง่าย
Blog: A Simple Way to Train Teachers to
Use e-Learning
กำรศึกษำติดตำมe-Learning : กำรประยุกต ์ ปั ญหำ
และ กำรแก้ไข
A Follow up Study of e-Learning: Implication,
Problems, and Solution
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 3
โปรแกรม Multiply
้
โปรแกรม Multiply เป็ น โปรแกรมทีใ่ ชในการ
สร ้าง website แบบ Blog นั่นคือ ใชส้ าหรับเขียน
บันทึกและแสดงผลการบันทึกโดยการเรียงลาดับ
้
จากปั จจุบน
ั ไปหาอดีต ผู ้ใชสามารถ
post
ื่ มโยง
ตัวอักษร ภาพนิง่ วิดท
ิ ัศน์ และ ทาการเชอ
ไปหา Blog หรือ website อืน
่ ๆได ้ ลักษณะเด่น
ื่ สารกับเจ ้าของ
ของ Blog คือ ผู ้อ่านสามารถสอ
Blog ได ้
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 4
รู ปแบบกำรฝึ กอบรม 4PES
Preparation (การเตรียม)
Presentation (การนาเสนอ)
Practice (การฝึ กปฏิบต
ั )ิ
Product (การผลิตผลงาน)
Evaluation (การประเมินผล)
Support (การสนับสนุน)
(ทรงศรี สรณสถาพร และ ธนายุส ธนธิต ิ ,
2551ข)
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 5
วัตถุประสงค ์ในกำรวิจ ัย
ึ ษาติดตามการประยุกต์ใช ้ e-Learning
เพือ
่ ศก
ในการทาการสอนในสถานการณ์จริง ปั ญหา
และอุปสรรคในการสอน และวิธก
ี ารแก ้ไข
ปั ญหาและอุปสรรคของครู
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 6
กำรเรียนรู ้อย่ำงมีควำมหมำยด้วยควำม
หลำกหลำยของเทคโนโลยี
a)
b)
c)
d)
e)
Active
Constructive & Reflective
Collaborative/ Conversational
Intentional
Contextual learning
Jonassen (1995) Jonassen, Peck, และ Wilson (1999)
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 7
่ ในกำรสร ้ำง/กำร
โปรแกรมทีใช้
พัฒนำกำรเรียนกำรสอนแบบ eLearning
้
1. เครือ
่ งมือทีใ่ ชในการเข
้าถึงข ้อมูลสารสนเทศ
้
2. เครือ
่ งมือทีใ่ ชในการน
าเสนอความคิดและการ
ื่ สารกับบุคคลอืน
สอ
่
้
3. เครือ
่ งมือทีใ่ ชในการสร
้างผลงาน ผู ้เรียนและ
้
ผู ้สอนสามารถใชโปรแกรมที
ค
่ ุ ้นเคย
Jonassen (1995)
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 8
กำรประยุกต ์ใช้กำรเรียนกำรสอนแบบ
e-Learning
ื่ การเรียนรู ้แบบ eผู ้สอนอาจใชส้ อ
Learning ด ้วยวิธ ี
• Offline หรือ Stand alone: แสดงผล
บนเครือ
่ งคอมพิวเตอร์เครือ
่ งใดเครือ
่ ง
หนึง่
• Online: แสดงผลบนเครือ
่ ง
คอมพิวเตอร์ได ้พร ้อมกันหลายเครือ
่ ง
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 9
กำรประยุกต ์ใช้กำรเรียนกำรสอนแบบ
e-Learning
ื่ เสริม (Supplementary) เพือ
ึ ษาประกอบการ
สอ
่ ให ้ผู ้เรียนไปศก
ึ ษาหรือไม่กไ
เรียนการสอนตามปกติซงึ่ ผู ้เรียนอาจศก
็ ด้
ื่ เพิม
สอ
่ เติม (Complementary) เพือ
่ ให ้ผู ้เรียนไปค ้นคว ้า
ประกอบการเรียนการสอนตามปกติ มีการกาหนดเนือ
้ หาและ
ประเมินผล
ื่ หลัก (Comprehensive replacement) คือสอนเต็มรูปแบบ
สอ
ิ หน ้าในชน
ั ้ เรียน มีการทดสอบ
สอนทดแทนการสอนแบบเผชญ
ก่อนเรียน-หลังเรียน มีเนือ
้ หา มีแบบฝึ กหัด มีระบบการจัดการ
เรียนการสอน (Learning management system)
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 10
่ นอุปสรรคของผู ส
ปั จจัยทีเป็
้ อนในกำรสร ้ำง/
กำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอนแบบ e-Learning
้
ผู ้สอนมีจานวนชวั่ โมงสอนสูง จึงต ้องใชเวลา
ในการเตรียม การสอน การตรวจงานมาก ทา
ให ้ไม่มเี วลาทีจ
่ ะพัฒนาทักษะคอมพิวเตอร์
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 11
่ นอุปสรรคของผู ส
ปั จจัยทีเป็
้ อนในกำรสร ้ำง/
กำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอนแบบ e-Learning
ผู ้สอนไม่ได ้รับการสนับสนุนทางด ้านอุปกรณ์
เครือ
่ งใช ้ และเทคนิคในการพัฒนาการเรียน
การสอนแบบ e-Learning
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 12
่ นอุปสรรคของผู ส
ปั จจัยทีเป็
้ อนในกำรสร ้ำง/
กำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอนแบบ e-Learning
ผู ้สอนไม่ต ้องการเปลีย
่ นแปลงวิธก
ี ารสอน
้
เพราะการสอนแบบเดิมทีใ่ ชการบรรยายและ
ทากิจกรรมในห ้องเรียนได ้ผลดี สะดวก และ
ไม่ต ้องเพิม
่ ความลาบาก ยุง่ ยากในการสร ้าง
พัฒนา ออกแบบ เตรียม และจัด การเรียนการ
สอนแบบ e-Learning
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 13
่ นอุปสรรคของผู ส
ปั จจัยทีเป็
้ อนในกำรสร ้ำง/
กำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอนแบบ e-Learning
ผู ้สอนขาดหรือมีความรู ้และทักษะ
คอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอ
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 14
่ นอุปสรรคของผู ส
ปั จจัยทีเป็
้ อนในกำรสร ้ำง/
กำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอนแบบ e-Learning
ี่ วชาญในการผลิต
ผู ้สอนไม่ได ้เป็ นผู ้เชย
บทเรียนหรือในการเขียนเรียบเรียงเนือ
้ หา
รายวิชา
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 15
วิธด
ี ำเนิ นกำรวิจ ัย
วิธก
ี ารวิจัยแบบผสม (mixed method)
แบบเชงิ ปริมาณ
แบบเชงิ คุณภาพ
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 16
ประชำกร
ึ ษาทีส
ึ ษาหลักสูตร
นักศก
่ าเร็จการศก
ี ครูของ
ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชพ
มหาวิทยาลัยแห่งหนึง่ และปั จจุบันได ้ทา
ึ ษาต่างๆ จานวน 300
การสอนในสถานศก
คน
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 17
กลุ่มตวั อย่ำง
กลุม
่ ตัวอย่างแบ่งเป็ น 2 กลุม
่ คือ
(1) กลุม
่ ตัวอย่างสาหรับการวิจัยเชงิ ปริมาณจานวนตัวอย่าง
169 คน โดยเทียบจากตารางของ Krejcie and
Morgan แต่เพือ
่ เพิม
่ ความค่าทางสถิต ิ (statistical
power) ผู ้วิจัยจึงเพิม
่ จานวนตัวอย่างเป็ น 200 คน แล ้ว
่ อย่างเป็ นระบบ เพือ
ทาการสุม
่ ตอบแบบสอบถาม
เกีย
่ วกับการฝึ กอบรม
(Bausell & Li, 2002)
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 18
กลุ่มตวั อย่ำง
กลุม
่ ตัวอย่างแบ่งเป็ น 2 กลุม
่ คือ
(2) กลุม
่ ตัวอย่างสาหรับการวิจัยเชงิ คุณภาพจานวน 5 คน
่ แบบเจาะจงจากผู ้ทีต
ได ้มาโดยการสุม
่ อบแบบสอบถาม
ครบถ ้วนและให ้ความเห็นในคาถามแบบปลายเปิ ด เพือ
่
ั ภาษณ์ความคิดเห็นในการพัฒนาและประยุกต์ใช ้
สม
การเรียนการสอนแบบ e-Learning ปั ญหาและอุปสรรค
ทีพ
่ บ รวมทัง้ วิธแ
ี ก ้ไขปั ญหา
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 19
่
เครืองมื
อในกำรวิจ ัย
•
•
•
•
แบบสอบถาม
ั ภาษณ์
แบบสม
แบบประเมิน
ผลงานทีผ
่ ู ้วิจัยสร ้างขึน
้ มา
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 20
สถิตท
ิ ใช้
ี่ ในกำรวิเครำะห ์
ล งปริมำณ
วิเครำะหข้
์ข้ออมูมู
ลเชิ
• ค่าเฉลีย
่ ของคะแนน (Mean)
• ค่าความเบีย
่ งเบนมาตรฐาน (SD)
วิเครำะห ์ข้อมู ลเชิงคุณภำพ
• การวิเคราะห์เนือ
้ หาและจัดกลุม
่
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 21
ผลกำรวิจ ัย
เพศ
ชาย ร ้อยละ 31
หญิง ร ้อยละ 69
อำยุ
เฉลีย
่ สูงสุดอยูท
่ ี่ 29 ปี , 32 ปี และ 42 ปี
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 22
X
ผลกำรวิจ ัย: ข ้อมูลสว่ นบุคคล
่ ำกำรสอนในโรงเรียน
เวลำทีท
เฉลีย
่ 6 ปี คิดเป็ นร ้อยละ 6.5
ควำมสำมำรถในกำรใช้คอมพิวเตอร ์และ
อินเตอร ์เน็ ต
ึ ษาหลักสูตร
ผู ้สาเร็จการศก
ี ครู มี
ประกาศนียบัตรวิชาชพ
ความสามารถใชอิ้ นเตอร์เน็ ตในระดับ
สูงสุด( X =3.47)
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 23
ผลกำรวิจย
ั : การเปรียบเทียบความรู ้ทักษะ
ื่ การเรียนการสอน
ประสบการณ์ การทาสอ
่
ระดับควำมรู ้เกียวกับกำรใช้
e-Learning
เมือ
่ ได ้รับการพัฒนาแล ้วมีคา่ เฉลีย
่ ทีส
่ งู ขึน
้
5
3.22
2.26
เริ่มทางาน
ปจจุบัน
0
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 24
ผลกำรวิจย
ั : การเปรียบเทียบความรู ้ทักษะ
ื่ การเรียนการสอน
ประสบการณ์ การทาสอ
ด้ำนทักษะกำรใช้
เมือ
่ ได ้รับการพัฒนาแล ้วมีคา่ เฉลีย
่ ทีส
่ งู ขึน
้
4
3.15
2.38
เริ่มทางาน
ปจจุบัน
2
0
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 25
ผลกำรวิจย
ั : การเปรียบเทียบความรู ้ทักษะ
ื่ การเรียนการสอน
ประสบการณ์ การทาสอ
่
ประสบกำรณ์เกียวกับกำรใช้
e-Learning
เมือ
่ ได ้รับการพัฒนาแล ้วมีคา่ เฉลีย
่ ทีส
่ งู ขึน
้
5
3.23
2.30
เริ่มทางาน
ปจจุบัน
0
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 26
ผลกำรวิจย
ั : การนา e-Learning ไปใช ้
ในบทเรียนและมีปัญหาด ้านต่างๆ
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 27
ผลกำรวิจย
ั : การนา e-Learning ไปใช ้
ในบทเรียนและมีปัญหาด ้านต่างๆ
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 28
้
ผลกำรวิจย
ั : การนาe-Learningไปใชใน
การสร ้างแบบฝึ กหัด แบบทดสอบ
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 29
ผลกำรวิจย
ั : ปั ญหาในการให ้ผู ้เรียน
สง่ รายงาน
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 30
ผลกำรวิจย
ั : ปั ญหาในการให ้ผู ้เรียน
สง่ รายงาน
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 31
่
ผลกำรวิจย
ั : ปั ญหำและอุปสรรคอืนๆ
• ครูสว่ นมากนาความรู ้และทักษะทีไ่ ด ้จา
การเรียนการสอนนวัตรกรรมและ
ึ ษาในหลักสูตร
เทคโนโลยีการศก
ี ครูไป
ประกาศนียบัตรผู ้ประกอบวิชาชพ
้
ใชในการเรี
ยนการสอน
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 32
่
ผลกำรวิจย
ั : ปั ญหำและอุปสรรคอืนๆ
้ นแบบสอนเสริม ยังไม่
• สว่ นมากจะใชเป็
้
มีการใชแบบ
e-Learning เต็มรูปแบบ
้ นสอ
ื่ การเรียนรู ้แบบ e-Learning
ใชเป็
แบบทางเดียว นาเสนอบทเรียนทัง้
แบบข ้อความตัวอักษร ภาพนิง่
ภาพเคลือ
่ นไหวและ วิดท
ิ ัศน์
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 33
่
ผลกำรวิจย
ั : ปั ญหำและอุปสรรคอืนๆ
• ผู ้เรียนความกระตือรือร ้นในการเรียนและ
ร่วมมือชว่ ยเหลือกันในการในการทากิจกรรม
้
โปรแกรมทีใ่ ชในการสร
้าง/การพัฒนาการ
เรียนการสอนแบบ e-Learning เป็ นแบบ
่ ใช ้ Google หรือ Yahoo เพือ
ง่ายๆ เชน
่
ื ค ้นข ้อมูล ใช ้ Blog หรือ Facebook ใน
สบ
ื่ สารกับ
การนาเสนอความคิดและการสอ
บุคคลอืน
่ และสร ้างบทเรียนโดยจะพิมพ์ใส่
Microsoft Word
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 34
่
ผลกำรวิจย
ั : ปั ญหำและอุปสรรคอืนๆ
• แม ้จะมีปัญหาและอุปสรรคในการสร ้าง/การ
พัฒนาการเรียนการสอนแบบ e-Learning
่ มีจานวนชวั่ โมงทีไ่ ด ้รับมอบหมายให ้
เชน
สอนและทางานบริการสูง แต่ก็พยายามทา
การสร ้าง/การพัฒนาการเรียนการสอนแบบ
e-Learning เพราะเห็นว่าผู ้เรียนชอบและ
ผู ้สอนเองก็สนุก เนือ
้ หาบทเรียนทีน
่ ามาทา
e-Learning ไม่ได ้เขียนเองแต่เอามาจาก
แหล่งต่างๆ
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 35
แนวทำงในกำรแก้ปัญหำ
ควรเปิ ดโอกาสให ้ผู ้ตอบแบบสอบถามได ้
เรียนรู ้เพิม
่ เติมหรือ
้
•
อบรมการใชโปรแกรมต่
างๆ การจัดระบบ
ึ ษาให ้ทันสมัย
Internet ในสถานศก
•
ควรมีการวางแผนการจัดการเรียนการสอน
ล่วงหน ้าพอสมควร เพือ
่ ให ้มีเวลาในการผลิต
ื่
สอ
•
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 36
กำรอภิปรำยผลและข้อเสนอแนะ
ขาดทิศทางและการพัฒนาอย่างมี
เป้ าหมายและรวมตัวเป็ นอันหนึง่ อัน
เดียวกัน
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 37
คำถำมหรือข้อเสนอแนะ?
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 38
ขอขอบพระคุณ
Free Powerpoint Templates
A Follow up Study of e-Learning: Implication, Problems, and Solution
Page 39
Free Powerpoint Templates
Page 40