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Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
DE OTTAWA A BANGKOK
Un recorrido de veinte años de la promoción de la salud
1986-2006
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
DE OTTAWA A BANGKOK
Contenido de la
presentación
1. El recorrido
2. Lo común
3. Lo diferente
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Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Ottawa
(Canadá)
1986
Destacó la importancia de ocho factores (paz,
vivienda, educación, alimentación, ingresos,
ecosistema estable, recursos sostenibles,
justicia social y equidad) como condiciones
fundamentales para la salud.
Enfatizó en la construcción de la salud por las
propias personas y en los espacios de la vida
cotidiana.
Propuso cinco grandes áreas de acción para
poner en práctica la promoción de la salud:
políticas públicas saludables, entornos
favorables a la salud, acción comunitaria,
habilidades personales y reorientación de los
servicios de salud.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Se centró en el tema de las políticas
públicas saludables y destacó su papel en
el mejoramiento de las desigualdades
sociales y la inequidad.
Adelaida
(Australia)
1988
Enfatizó la obligación que tienen todos los
gobiernos y niveles de la administración
pública, de rendir cuentas sobre el
impacto que tienen sus políticas en la
salud de las personas y comunidades.
Identificó cinco áreas de acción
prioritarias en el tema de políticas
públicas: apoyo a la mujer; mejoramiento
de la seguridad e higiene alimentaria;
reducción del consumo de tabaco y
alcohol; y creación de ambientes de
apoyo.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Sundsvall
(Suecia)
(1)
1991
Se centró en la importancia que
tienen los entornos o ambientes en la
salud de las personas y
comunidades.
Destacó cuatro aspectos de los
entornos de apoyo: las dimensiones
social, política y económica, y la
necesidad de reconocer el
conocimiento y las habilidades de las
mujeres, con el fin de desarrollar una
infraestructura más positiva para los
entornos de apoyo.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Sundsvall
(Suecia)
(2)
1991
Enfatizó dos principios
fundamentales de todas las acciones:
la equidad y la interdependencia de
todos los seres humanos.
Identificó cuatro estrategias de salud
pública para la creación de entornos
de apoyo en el ámbito comunitario:
fortalecer la abogacía mediante la
acción comunitaria; hacer posible
que las personas asuman el control
de su salud mediante la educación y
el empoderamiento; crear alianzas; y
garantizar el acceso equitativo a
entornos de apoyo.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Santafé de Bogotá
(Colombia)
1992
Afirmó que el principal desafío de la
promoción de la salud en América
Latina consiste en transformar las
relaciones excluyentes, conciliando
los intereses económicos y los
propósitos sociales de bienestar para
todos, así como trabajar por la
solidaridad y la equidad social.
Enfatizó en el derecho y el respeto a
la vida y la paz como valores éticos
fundamentales de la promoción de la
salud en América Latina.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Yakarta
(Indonesia)
(1)
1997
Reiteró la importancia de los
requisitos para la salud, aunque con
una visión ampliada de los mismos
que incluyó, además, el
empoderamiento de la mujer, el
respeto de los derechos humanos y
la equidad.
Planteó la necesidad de avanzar en la
lucha contra la pobreza y otros
determinantes de la salud en los
países en desarrollo.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Yakarta
(Indonesia)
(2)
1997
Definió cinco prioridades para la
promoción de la salud en el siglo XXI:
promover la responsabilidad social
por la salud; aumentar las
inversiones en el desarrollo de la
salud; consolidar y ampliar las
alianzas estratégicas en beneficio de
la salud; ampliar la capacidad de las
comunidades y empoderar al
individuo; y consolidar la
infraestructura necesaria para la
promoción de la salud.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Ciudad de México
(México)
(1)
2000
Destacó la importancia de lograr una
mayor equidad dentro de los países
como entre un país y otro.
La “Declaración Ministerial de México
para la Promoción de la Salud: De las
Ideas a la Acción”, comprometió a los
países a situar la salud en las
agendas política y de desarrollo.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Ciudad de México
(México)
(2)
2000
Otros temas claves que surgieron de
esta reunión: reafirmación de la
pertinencia de la promoción de la
salud y de sus fundamentos
científicos; énfasis en los factores
determinantes de la salud;
importancia de la promoción de la
salud como respuesta estratégica
para abordar las inequidades en
salud; la naturaleza intrínsecamente
política de la promoción de la salud,
puesto que tiene que ver con el
empoderamiento de individuos y
comunidades; el papel de la mujer en
el desarrollo de la salud.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Bangkok
(Tailandia)
(1)
2005
La Sexta Conferencia Internacional
de Promoción de la Salud se centró
en analizar los desafíos y
oportunidades que enfrentan la salud
y la promoción de la salud en el
contexto del mundo globalizado.
Esta conferencia ratificó los valores,
principios y áreas de acción que se
establecieron en la Carta de Ottawa,
así como las recomendaciones de las
sucesivas conferencias mundiales
sobre promoción de la salud.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Bangkok
(Tailandia)
(2)
2005
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Propuso que los cuatro compromisos
claves son lograr que la promoción de la
salud sea: un componente primordial de
la agenda de desarrollo mundial; una
responsabilidad esencial de todo el
gobierno; un objetivo fundamental de las
comunidades y la sociedad civil; y un
requisito de las buenas prácticas
empresariales.
Destacó la importancia de las
asociaciones, alianzas, redes y otros
mecanismos de colaboración en el
mejoramiento de la salud de las
poblaciones.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Reiterado una visión holística y positiva
de la salud.
En las siete
conferencias
internacionales se
ha…
(1)
Enfatizado en la comprensión de la salud
desde la perspectiva de los
determinantes sociales.
Ratificado las cinco áreas de acción para
avanzar en la promoción de la salud.
Afirmado la salud y el bienestar como
responsabilidad de todas las personas,
organizaciones, gobiernos y niveles de
la administración pública.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
En las siete
conferencias
internacionales se
ha…
(2)
Insistido en que las personas y las
comunidades deben tener cada vez mayor
control sobre los factores que inciden en
su salud, bienestar y oportunidades de
desarrollo.
Enfatizado en la naturaleza
intrínsecamente política de la estrategia de
promoción de la salud: empoderamiento
de individuos y comunidades,
transformación de las condiciones de
inequidad, pobreza e injusticia social.
Reafirmado la importancia de la mujer y su
empoderamiento en la construcción de la
salud.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Holística: comprensión integral de la
salud como resultado de considerar
al ser humano en sus distintas
dimensiones (biológica, social,
emocional y espiritual), y en sus
interacciones consigo mismo y con
los entornos.
Visión holística y
positiva de la
salud
Positiva: la salud es entendida como
un recurso para el desarrollo
personal, social y económico y no
como un fin en sí misma. La salud se
asocia con las nociones de bienestar
y calidad de vida.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Existe una relación estrecha entre las
condiciones de salud de las personas
y comunidades y los diversos
factores sociales, políticos,
económicos, culturales y ambientales
que influyen en ella.
Comprender la
salud desde los
determinantes
sociales
La salud es muy sensible a
determinantes sociales como la
pobreza, el aislamiento, la exclusión
social, la falta de control en las
condiciones laborales, el estrés
prolongado, la desnutrición y las
privaciones psicosociales durante los
dos primeros años de vida.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Cinco áreas de
acción para la
promoción de la
salud
(2)
Todas las conferencias
internacionales sobre promoción de
la salud han:
Ratificado la pertinencia y
utilidad de las cinco áreas de
acción propuestas originalmente
en Ottawa (1986).
Enfatizado la importancia y
conveniencia de combinar dichas
áreas de acción, porque resultan
mucho más efectivas que cuando
se trabaja en una sola área
(complementariedad y sinergia).
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
La salud y el
bienestar
competen a todas
las personas,
organizaciones y
gobiernos
Se insiste en la interdependencia
entre todos los seres humanos y
entre éstos y el medio ambiente, así
como en la corresponsabilidad de
todos en la creación y mantenimiento
de la salud.
Es necesario el trabajo coordinado
entre los distintos sectores
(intersectorialidad) y actores, y las
alianzas entre socios estratégicos.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
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Mayor control
sobre la salud y
bienestar
Durante más de veinte años, la
promoción de la salud ha insistido en
el empoderamiento de las personas y
las comunidades, para que sean ellas
mismas las que tengan el poder de
decidir sobre sus destinos y
condiciones de vida.
Importancia de la educación y el
empoderamiento de las personas y
comunidades, para que adquieran
mayor control sobre sus condiciones
de vida y salud.
Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Naturaleza política
de la estrategia de
promoción de la
salud
La pobreza, las inequidades y la falta
de oportunidades y justicia social
son amenazas para la salud. La
promoción de la salud ha denunciado
su existencia y ha hecho un llamado
a la acción para superarlas.
Al reiterar las relaciones estrechas e
inseparables entre la salud y sus
factores determinantes, y al enfatizar
en la necesidad del empoderamiento
personal y comunitario, resulta
evidente la naturaleza
intrínsecamente política de la
estrategia de promoción de la salud.
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de la salud en el ámbito escolar
Importancia de la
mujer en la
construcción de la
salud
Casi todas las conferencias
internacionales sobre promoción de la
salud han insistido en la necesidad de:
Reconocer los conocimientos y
experiencia de las mujeres y su
papel fundamental en el desarrollo
de mejores condiciones de salud y
calidad de vida.
Apoyar y empoderar a las mujeres
para que sean protagonistas en la
construcción social de la salud.
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Herramientas para promoción
de la salud en el ámbito escolar
Siete
conferencias:
Un mismo tema,
acentos
diferentes
Ottawa, 1986: propuso un marco
conceptual y cinco áreas de acción
para avanzar en la promoción de la
salud a nivel mundial.
Adelaida, 1988: se centró en las
políticas públicas saludables.
Sundsvall, 1991: desarrolló el tema
de los ambientes o entornos
saludables.
Santafé de Bogotá, 1992: analizó la
promoción de la salud en el contexto
específico de América Latina.
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de la salud en el ámbito escolar
Siete
conferencias:
Un mismo tema,
acentos
diferentes
Yakarta, 1997: propuso cinco
prioridades de la promoción de la
salud en el Siglo XXI.
Ciudad de México, 2000: desarrolló
las cinco prioridades propuestas en
Yakarta.
Bangkok, 2005: analizó los desafíos y
oportunidades de la promoción de la
salud en un mundo globalizado.
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