Transcript מהו מוזיאון, הגדרה, איסוף מידע, סיורים ומשימות הפעלה

‫משימות‬
‫ביחידה זו תכירו את המוזיאון‪ ,‬כמרחב פעולה של האוצר ‪.‬‬
‫‪ .1‬תאספו מידע על הגדרת תפקידו של המוזיאון בתקופות השונות‪.‬‬
‫‪ .2‬תבקרו במוזיאונים וירטואלים בארץ ובעולם ‪.‬‬
‫סיורים‬
‫וירטואלי‬
‫‪ .3‬תערכו השוואה בין מוזיאון הקיים במציאות לבין מוזיאון וירטואליי‪.‬‬
‫‪ .4‬בתום היחידה‪ ,‬לפני שתמשיכו במסע‪ ,‬תעצרו לתחנת ביניים ותבדקו‬
‫מה למדתם‪ ,‬מה אתם יודעים ומה עליכם לשפר‪.‬‬
‫מקורות‬
‫מידע‬
‫תחנת ביניים‬
‫הערכה‬
‫אוספים מידע‬
‫‪.‬‬
‫ממקורות כתובים‬
‫נסחו הגדרה "מהו מוזיאון" ותארו את תפקידו בעבר ובהווה‪.‬‬
‫העזרו במקורות המידע המצויים ביחידה‪.‬‬
‫מסיורים (וירטואליים) ב"שטח"‬
‫צאו לביקור במוזיאון וירטואלי‪.‬‬‫ בחרו בשנים מתוך רשימת המוזיאונים שבאתר )אחד בישראל ואחד בעולם)‪.‬‬‫טיילו באגפים השונים של המוזיאון‪.‬‬
‫ תארו ביומן המסע‪ ,‬את המוזיאון (מבנה‪ ,‬כניסה‪ ,‬אגפים‪ ,‬ציוד‪ ,‬צורות הצגה‪ ,‬עיצוב‪ ,‬אוירה )‬‫תוכלו לבחור באחת מהדרכים המוצעות‪ :‬תרשים‪ ,‬מפה‪ ,‬טבלה‪ ,‬כתבה עיתונאית‪,‬‬
‫מכתב למוזיאון (דוא"ל שבאתר) או אחר‪.‬‬
‫"בשיח גלריה" (סביבה באתר הבית‪-‬ספרי) דונו בהבדלים בין ביקור במוזיאון פיזי‬‫הקיים במציאות לבין ביקור במוזיאון וירטואלי‪ .‬הציגו את עמדתכם ונמקו אותה‪.‬‬
‫משימות‬
‫מהו מוזיאון‬
‫מוזיאון כסביבת למידה – הגדרה ‪ ,‬תפקיד המוזיאון בעבר ובהווה ועוד נכתב על ידי ד"ר נעמי יפה המפקחת על האמנות‬
‫‪.‬‬
‫מוזיאונים למדע במרחב האינטרנט‪ ,‬מאמר מדעי מאת דוד מיודוסר ואחרים (אפשר להסתפק בקטע הראשון של המאמר)‬
‫סקירה על התפתחותם ההיסטורית של מוזיאונים שונים‪ ,‬עבודת מחקר מאת‪ :‬תמר ברבוט‬
‫מוזיאון הגדרה ‪ -‬ויקיפדיה‬
‫מקורות‬
‫מידע‬
‫מוזיאונים וירטואליים בארץ ובעולם‬
‫ רייכמוזיאון באמסטרדם ‪ -‬סיור המציג מציאות מדומה של המוזיאון (יש להוריד תוכנה ‪) quick time‬‬‫מוזיאון הלובר בפריז אתר של המוזיאון ברשת המכיל תערוכות‪ ,‬אוספים מידע ועוד‬
‫מרכז פומפידו בפריז אתר של המוזיאון ברשת המכיל תערוכות‪ ,‬אוספים מידע ועוד‬
‫מוזיאונים בישראל‬
‫מוזיאון ישראל ‪ -‬אגף הנוער סיור מדמה מציאות בתערוכת הספורט (יש להוריד תוכנה ‪) quick time‬‬
‫מוזיאון נחום גוטמן אתר של המוזיאון ‪ +‬מוזיאון וירטואלי‬
‫מוזיאון תל אביב לאמנות אתר של המוזיאון ברשת המכיל תערוכות‪ ,‬אוספים מידע ועוד‬
‫מוזיאון ראובן לאמנות אתר של המוזיאון ‪ +‬סרט הדרכה בתערוכה בהנפשה‬
‫מוזיאון וירטואלי‬
‫מוזיאון מווה ‪ - Muva‬מוזיאון וירטואלי המצוי רק ברשת‬
‫‪http://www.rijksmuseum.nl/attachments/QTVR/rijksmuseum_frans_hals.mov‬‬
‫תוכנת ‪quick time‬‬
‫להורדהסיור וירטואלי באמצעות סרט וידיאו‬
‫מוזיאונים‬
‫וירטואליים‬
‫דף עזר‬
‫באמצע הדרך‪...‬‬
‫הגענו לאמצע הדרך‪.‬‬
‫זה הזמן להעיף מבט אחורה‪ ,‬לבדוק ולהעריך מה למדנו‪ ,‬מה שאנו יודעים‪ ,‬ואת מה שצריך לשפר‪.‬‬
‫העזרו ביומן המסע שלכם המתעד את תהליך הלמידה מתחילתו‪.‬‬
‫זה "ארגז הכלים" של כל אחד מכם‪ .‬רשמו בעמודה שניה מה למדתם ובשאר העמודות השלימו על פי הכתוב ‪:‬‬
‫שעור‬
‫מס'‬
‫למדתי‬
‫(מושגים‪ ,‬ידע כללי‪,‬‬
‫מיומנויות תקשוב‪ ,‬כלי עיבוד‬
‫בתוכנה ו'או‬
‫בסביבה‬
‫בכלים‬
‫עיבדתי‪/‬יצרתי‬
‫מידת השליטה‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫מה דעתכם להעיף מבט על תיקיית הקבצים שלכם? האם הקבצים מאורגנים על פי השיעורים ?‬
‫(עד כמה שאני יודעת רבים מכם לא הקפידו על ארגון נכון ומקצועי של התיקיות)‪ ,‬זה הזמן לעשות סדר !!!‬
‫יומן המסע‬
‫יומן המסע ישמש כ"מורה דרך" לאורך כל המסע "בעקבות אוצָרות"‪.‬‬
‫תוכלו להשתמש בו ל‪:‬‬
‫תכנון מהלכי פעולה‬
‫ניהול רשימות תזכורת‬
‫תיאור רשמי מסע‬
‫רישום מונחים והגדרות‬
‫הפקת מידע בנושאים הנלמדים‬
‫תיעוד תהליכים‬
‫הערכת הלמידה‬
‫ולכל צורך שידרש בתהליך הלמידה‪.‬‬
‫הרישום ביומן יתנהל ברצף‪( ,‬אותו מסמך) תחת הכותרת של נושא הפעילות ותאריך‬
‫השימוש‪.‬‬
‫תוכלו‪ ,‬לעצב את היומן על פי בחירתכם‪( ,‬כותרות‪ ,‬מבנה הדף‪ ,‬צבע וכד)‪ .‬אך אל תגזימו ‪.‬‬
‫הצורה איננה מטרה היא רק אמצעי‪.‬‬
‫את היומן שמרו כקובץ ‪ Word‬תחת השם שלכם‪ ,‬והקפידו לבצע שמירה כל פעם שאתם‬
‫משתמשים בו‪.‬‬
‫מדי פעם תציצו אחורה ותבדקו‪ ,‬מה עשיתם‪ ,‬מה למדתם‪ ,‬כיצד אתם מתקדמים וכיצד‬
‫להתקדם הלאה‪.‬‬
‫אז צאו למסע ‪ ,‬ורשמו‪ ,‬כבר עתה‪ ,‬לאן פניכ‪ o‬מועדות‪.‬‬
‫בהצלחה‬