Transcript 高關懷班

中輟生相關業務報告
~福和國中 楊舒婷老師
教育局業務承辦人
林中一輔導員
分機2670
林孟怡書 記
分機2672
目錄 Ⅰ
•1.什麼是中輟？
•2.中輟通報流程說明
•3.中輟學生追蹤工作(轉學生、新生未報到)
•4.強迫入學委員會職責介紹
（1）罰單開罰之期程
（2）尋人啟示
•5.召開復學安置會議
•6.每月填報之月報表
•7.高關懷訪視列車 & 高關懷列管會議
1.中輟的類型
1.中輟類型
• 連續3日未請假無故缺曠課
• 不連續7日之節數缺曠課
• 轉出3日後直到第4日未成功轉入他校
• 新生未報到(8月31日前未報到、8月31日後未到校)
2.不納入中輟學生類型
★出境
★就醫
★接受矯治教育或暫時特殊安置等
(以家長提出申請書或公務機關之公文辦理復學)
2.臺北縣國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導
標準化作業分工與流程
94年12月修訂
第一類個案
DAY 1
第二類個案
DAY 3
新生
導 師
教務處
1 應以電話聯繫及紀錄於相關簿冊
2 向學務處報備
註冊組應以電話聯繫及紀
錄於相關簿冊
導
DAY 2
第三類個案
師
學務處
第三類個案
教務處
1 應擴大範圍聯繫及家訪，並記錄
於相關簿冊。
2 向學務處報備。
派員偕同導
師作家訪。
1偕同導師擴大範圍
聯繫，並記錄於相關
簿冊。
2 俟需要請學務處協
助家訪（原居住地）
導 師
學務處
教務處
持續電話聯繫，如仍未到校，立即
向學務處報備。
安排人員擴 學務處訪視後如仍未
到校，會知教務處，
大家庭訪視。當日應以限時掛號通
知家長到校說明孩子
就學事宜。
通報及管理者：註冊組長
教育部中輟學生通報復學系統介紹
臺北縣國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導
標準化作業分工與流程(續)
第
四
天
校
長
暨各處室
教 務 處
輔 導 處
導師持續電話聯繫
，如仍未到校立即
向學務處報備。
（請填會簽單）
召開中輟個案會議
，確認學生中輟事
宜，並訂定尋回策
略及執行，直到尋
獲返校為止。
以傳真方式寄輟學
通報單於鄉鎮市強
迫入學委員會，並
於當日完成正本函
報鄉鎮市強迫入學
委員會及教育部中
輟系統網路通報之
手續。
輔導處將該中輟
生個案列入重點
個案並建立高關
懷卡。
3.通報及追蹤注意事項
1.只要未到3日就即刻通報，不論是否聯繫的到人。
2.新生未報到各處室要一起協同合作、關心個案。
3.只要學生居住地學籍在貴校，就要接受轉入。
4.轉出後未到轉入學校報到，仍屬原學校個案，繼
續追蹤。
5.長期請假個案：學校得依專業判斷評估是否准假。
評估不准假後，雙掛號轉知家長，開始依照中輟
流程處理。(尤其國小尚未有相關請假規定)
6.請密切注意長期缺課個案，提早介入輔導，視個
案狀況取決是否運用通報中輟策略。
7.甲地中輟生至乙地居住且持續中輟之處理方式。
4.復學工作注意事項
1.中輟生返校復學，務必召開復學安置
會 議，確定學生安置機制與安置年級。
2.請建立應屆畢業生返校復學機制，勿
讓學生一返校即可畢業。
3.學生未修滿國小六年級課程肄業者，
俟修滿課程後，始得進入國中就讀。
5.認識鄉鎮市強迫入學委員會
•職責與工作內涵依據強迫入學條例第9條
「凡應入學而未入學、已入學而中途輟學或長期
缺課之適齡國民，學校應報請鄉 (鎮、市、區)
強迫入學委員會派員
作家庭訪問，勸告入
學…，…其父母或監護人經勸告後仍不送入學者，
應由學校報請鄉 (鎮、市、區) 強迫入學委員會
予以書面警告，並限期入學。..如未遵限入學，
得繼續處罰至入學為止。 」
97學年度強迫入學委員會考核工作
名次
組別
第1名
第2名
第3名
（二）97.08.05辦理執行強迫入學條例作業考核暨觀摩會，各鄉鎮
市均有明顯績效。
甲組
永和市 板橋市、中和市 淡水鎮、土城市、樹林市
乙組
泰山鄉
金山鄉、石碇鄉 八里鄉、深坑鄉、三芝鄉
得獎鄉鎮市優點分享
1.辦理高關懷班、親職講座。
2.落實家庭訪問，包括家訪弱勢（自閉症、弱智等）。協助
家境清寒或遭遇變故學生解決困難。
3.製作宣傳品(桌曆、海報等)配合電子看板、網站、設置園
遊會攤位，並至個校及里辦公處張貼海報，宣導入學。
4.與學校互動良好、常與學校聯繫個案情形，行成良好合夥
伴關係。
組長相關辦理事項
罰單期程掌握
1.時輟時復者 ----- 以次數累進
第1次中輟 第2次中輟 第3次中輟 第4次含以上中輟
勸止書
警告書
罰鍰書
強制執行處分
2.長期中輟者-----以天數累進
第1次中輟
第1次中輟 7日未復學
勸止書
警告書
第2次中輟
第2次中輟
罰鍰書
7日未復學
強制執行處分
最常接到家長的電話
• 我的小孩不乖怎麼辦？
• 怎麼樣可以不要被罰？
• 有沒有可以把小孩送去管教的地方？
7.教育局關懷及列管工作
1.每月填報高關懷月報表
2.高關懷訪視列車
(1)督學、專員、承辦人員組團
(2)訪問行政、輔導、導師
(3)參觀高關懷班活動
3.高關懷列管會議
(1)局長親自主持
(2)繳交個案關懷卡
(3)校長、主任列席報告說明
(4)跨局處進行個案討論
高關懷列管會議工作
1.局長主持召開列管會議~依照公文，
學校與會人員：校長、學輔主任、組長、兼任輔導老師
已實施學校：金龍、長安、崇德、鷺江、厚德、成功、
三峽、二橋、興南、永和、同榮、五股、八里、泰山、
烏來、雙城、廣福、海山、吉慶、瑞芳、淡水、鄧公
以每區域抽取具有高關懷學生學校，逐步輪替
2.準備工作：於一星期前寄送高關懷學生個案關懷卡，
以利安排其他相關局處（社會局、家防中心、警察
局、原民局等）與會
列管會議共同建議事項
1.個案來源及個案轉介
-不一定是轉學的保護性個案（如寄養家庭等）
-不一定是轉學的躲債個案
-建議提昇導師轉案指標的宣導或研習
-建議加強學生長期缺課的個案關懷
2.個案管理工作
-個案關懷卡ABCDE
-各項資源整合（高關懷課程、 各項補助金額、認輔志工、兼任
輔導老師、社會局、家防中心、心理師、社工師、醫療院所、
補救教學…..）與服務進度掌控
3.心理師到校服務模式
（導師 認輔教師 兼輔老師 學輔行政人員）
4.認輔志工協助特殊高關懷個案安排
目錄 Ⅱ
•8.什麼是高關懷青少年計畫？
•9.高關懷青少年工作3部曲
(1)找回他的人
(2)留住他的心
(3)點燃他的希望
•10.個案關懷卡的使用
高關懷學生從何而來?
乙
類
身心疾病
甲
類
保護性個案
中
輟
個
案
參與八家將
高
危
險
群
個
案
三
沉迷網咖
一般中輟
曲
1
時輟時復
找回他的人
新生未報到
幫派與犯罪
憂鬱與自傷
部
2
提早發覺並提供關懷
留住他的心
霸凌個案
3
家庭失功能
點燃希望
長期缺課
校
園
高
關
懷
個
案
Who？
類型
身心疾病
保護性個案
幫派與犯罪
參與八家將
對
象：
高
沉迷網咖
高
覇
凌
危
關 險 幫派與犯罪
懷 群憂鬱及自傷個案
學 個 憂鬱與自傷
生 案
霸凌個案
家庭失功能
家庭失功能
長期缺課
長期缺課
行為指標
1.破壞公物
2.聚眾欺負其他學生
3.常常被欺負
4.攜帶違禁品…等
1.長期性情緒低落
2.有自傷的行為
3.有自殺的念頭…等
1.主要照顧者管教不利
2.主要照顧者無照顧功能
1.學業成績低落
2.同儕關係不佳
3.缺乏社交技巧….等
甲
類
一般中輟
中輟
個案
高
危
險
群
個
案
找回他的人
時輟時復
新生未報到
乙
類
三 部 曲
1
找回人
身心疾病
保護性個案
2
參與八家將
留住心
沉迷網咖
幫派與犯罪
憂鬱與自傷
霸凌個案
家庭失功能
3
點燃希望
長期缺課
校 園 高 關 懷 個 案
1.每月填報高關懷月報表
2.每月召跨局室開高關懷列
留住他的心
管會議
1.高關懷彈性課程、小團體
3.失蹤個案每日傳送警政系
統協尋
2.認輔工作、社工師駐站服
點燃他的希望
務、心理師到校服務
1.課業輔導銜接
3.個案督導、個案研討
2.重新點燃學習熱情
3.自我探索及興趣培養
方案&策略
8.高關懷青少年計畫
教務
學務
輔導
課程或 品德法治 課程或
宣導 一級
競試
教育
獎懲
補救
認輔或 二級
與
教學
小團體
服務
高關懷
方案
三級
9.高關懷相關課程與服務方
案
找回他的人
高關懷班
留住他的心
高關懷
冒險王
點燃希望
基金會
主題式活動
學校需連結至少一項資源，作
為中輟學生輔導策略。
HOW？
目
的
：
高
關
懷
課
程
分
享
高關懷課程
永齡基金會
高關懷
學生
攜手計畫
小團體輔導
其他資源
連結
關於高關懷課程的思考(國小)
• 1.補救教學
目標設定：自動自發學習、了解學習樂趣
主動寫功課的意願、進度補救
• 2.課後高關懷小團體(遊戲、藝術…小團體)
目標設定：長期遲到、學習樂趣、自信心
培養、家庭生活(親職關係)、
性別教育
• 3.課中高關懷小團體(補救教學、遊戲、藝
術治療小團體)
目標設定：穩定就學、學習興趣、情緒管理、
社交技巧
各項計畫申請時間
•高關懷班：每年1月 及 6月。每期17萬。
•小巨人社區生活營：每年7月，向承辦人
表達辦理意願。依地檢署不同而異。
(1)板橋地檢署：三鶯、三重、板橋、
新莊、雙和區國中。
(2)基隆地檢署：七星、瑞芳區國中。
•高關懷冒險王：針對校內有高關懷種子教
師所設計之方案。
•基金會主題式活動：納入每學期高關懷班計畫
中。
高關懷課程的申請與設計
• (1)經費申請時間
每年2階段接受申請：每年12月及6月函文通知各
校計畫申請，1月及7月送出計畫。
(2)課程辦理注意事項：
• 有效的入班篩選會議
• 特別的分組設計
• 依據個案的課程設計
• 出缺席的掌握度
• 任課教師的資源開發
關於高關懷課程的思考(國小)
• 1.補救教學
目標設定：自動自發學習、了解學習樂趣
主動寫功課的意願、進度補救
• 2.課後高關懷小團體(遊戲、藝術…小團體)
目標設定：長期遲到、學習樂趣、自信心
培養、家庭生活(親職關係)、
性別教育
• 3.課中高關懷小團體(補救教學、遊戲、藝
術治療小團體)
目標設定：穩定就學、學習興趣、情緒管理、
社交技巧
高關懷班注意事項
•兼任輔導教師每學年至少要帶領一團小團體，
於此規定內的小團體，不得支付鐘點。
•依學生之課程適應狀況、同儕關係彈性調整上
課時間並分組，3人即可成班。
•勿將經費使用於個別談話之用。
•隨時備妥教室日誌、點名簿及學生上課觀察評
估表留校備查。
•安排之課程建議以學生主要需求之課程為主。
•若邀請他校教師，教師須於校內核備後，請公
假(課務自理方式)上課，每週不得超過4節。
•高關懷外聘講師勞健保經費申請，將函送至各
校上線填報。
小巨人社區生活營注意事項
• 辦理理念：
透過課後輔導、技藝學習、小團體以及假日的多元
活動，導正高關懷學生行為、減少其中輟之可能。
• 課程規劃：
實施期間一年分為3-8月，9-2月，
包含平日課程及假日活動。
一定要在課後或週末、
假日時間辦理
冒險專案注意事項
★建議尋找有興趣該活動之陪同教師，且能
夠全程參與者。
★學校教師可適時協助引導學生從活動中體
會生命。
★安排方式可從
平日專案→假日專案→寒暑假專案
★使學生能適應活動型態，積極參與活動，
引發學習興趣，降低中輟發生率。
高關懷相關課程與服務方案
找回他的人
留住他的心
點燃希望
課業補救教學
10.個案關懷卡的使用
• 1.98年8月開始正式啟用
99年9月14日北教特字第0980756520號 函
• 2.學校所有個案轉介至輔導處的轉介表格
A表~導師轉介工作~置入性行銷
B表~個案認輔工作
C表~個案專業轉介工作
D表~心理師到校服務工作
漫談1~關於逃家逃學的孩子…
•大法官7月31日做出釋字六六四號解釋，認
定少年事件處理法有關逃學、逃家少年得
送感化的規定違憲。
•法務部政務次長黃世銘已函請各少年收容
機構著手辦理相關處遇作業。
漫談2~關於矯治系統的費用…
•法務部所屬：
★少年觀護所每人每年費用（主副食、
服裝、醫療、教化等）平均約新台幣
55萬元。
★少年輔育院約36萬元。
★少年矯正學校約53萬元。
是成年收容人監獄每人每年約十六萬
元、看守所約十三萬元數倍