Transcript 20120309從關係開始到肯定孩子(ppt檔)

兒童偏差行為的輔導~
從關係的開始到肯定孩子
王沂釗
諮商與臨床心理系助理教授
從案例說起…
兒童自我的建構
• 自幼重要他人~父母親，在日常生活中與我
們互動的品質。
• 稍長後，我們與環境的互動經驗。
• 這些經驗都源於與父母親的互動經驗。
自我的發展
• 原始的自我
– 本來的樣子，小時候人見人愛 人見人捏?
– 生來好氣質，命格八字紫與星座
• 浮跨的自我
– 小時候做的夢
– 你看到的巨人
– Free child自在的小孩
• 統整的自我
– 涵容各種自己的不同面貌
– Adult成人理性
統整的自我(1)
理想化的自我客體經驗
對於安全感與穩定的情緒經驗需要的滿足。
環境中提供可以安全倚靠的資源、令人信賴的
支持關係。
發現並充分體驗自己的優勢條件。
統整的自我(2)
鏡中的自我客體經驗
孩子受到父母接納、包容、肯定、重視、鼓勵、
欣賞等積極性的正面情緒。
環境中也有人陪伴與鼓勵我們面對挑戰與壓力、
有機會做決定，將更能經驗到自己是有能力的
人。
統整的自我(3)
替代自我的客體經驗
孩子經驗與重要他人共同完成工作、從事活動，
並從中學習到很多生活中的能力與技能。
環境中有機會讓我們與其他有共同興趣的人或
楷模合作，一起參與成功經驗的發展。
自我的內涵
安全感、信任感
情緒狀態與特質
自我的評價、自我的價值感、自我的
接納
自主性
情緒感受與表達的能力 生命的活力與熱情、積極的人生態度
自我控制與調適的能力 進取的企圖心
挫折忍受力
生活的能力與技能
對人生的理想
休閒習慣
價值觀與道德觀
與人互動的能力
同理心
EGO GRAM
找出你的自我型態
YES－O －2分
一半一半-----1分
NO-----X------0分
CP
1.會打斷別人的談話，迫不及待地抒發己見
2.偶爾會嚴酷地批評、攻擊別人。
3.必定嚴守約會時間，很有時間觀念。
4.懷抱理想，努力地想要實現理想。
5.重視社會倫理、規則、道德。
CP
6.強烈要求他人要有責任感，討厭做事散漫
的人。
7.對於瑕疵也不放過，絕不打馬虎眼。
8.對於部屬或晚輩要求嚴格，熱心敎育他們
9.要求自己的權利之前, 必先盡到自己的義務
10.經常說出：「…應該…」、「…非…不
可…」的話。
NP
11.會體諒別人。
12.在人際關係上，頗重視人情。
13.發現對方的優點時，會稱讚他人。
14.受他人之託時，不會覺得厭煩。
15.喜歡照顧孩子和別人。
16.可以融會貫通所學的事物。
17.能寛待部屬或同學的失敗。
18.能聽進別人的話，與他人發出共鳴。
19.喜歡做菜、洗衣、打掃等家事。
20.願意參加社會服務工作。
A
21.在衡量自己的利害得失後才採取行動。
22.與人商談時很少會訴諸情感。
23.仔細分析事情，慎重考慮後再下決定。
24.聽取正、反兩方面的意見，做為參考。
25.凡事皆以事實的依據做判定。
26.不是情緒化的人，講求理論。
27.約定事情時，絕不拖延時間，行動快速。
28.做事爽快，有效率。
29.靜靜地預測未來情況後再行動。
30.身體不適時，絕不勉強。
FC
31.非常任性，隨心所欲。
32.對任何事都強烈的好奇心。
33.對於娛樂、食物的追求，都是以滿足自己為目標
34.有話就說，毫不客氣。
35.想得的東西若不到手，絕不罷休。
36.經常使用「啊~好棒!」、「咦?」等感歎詞。
37.常以直覺判定事物。
38.興致一來就埋首苦幹，廢寢忘食。
39.常對自己生氣。
40.看電影會隨著劇情流淚。
AC
41.自己心中所想的事情，不會告訴別人。
42.希望自己討人喜歡。
43.對事情都很消極、退避三舍。
44.通常是與人妥協,而不是強迫別人接受自己的意
見想法。
45.非常在乎別人的臉色、表情、對自己的評價。
46.常常能咬緊牙關度過艱苦時期。
47.努力達到別人對我的期待。
48.把自己的感情深埋心中，不輕易表現出來。
49.內心有很強烈的自悲感。
50.很想擺脫自己定型的自我形象。
連連看
CP
20
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11
NP
A
FC
AC
Are you ready?
批評型
關愛型
成人理性
自主活潑
順從聽話
批評型
關愛型
成人理性
自主活潑
順從聽話
批評型
關愛型
成人理性
自主活潑
順從聽話
批評型
關愛型
成人理性 自主活潑 順從聽話
批評型
關愛型
成人理性 自主活潑 順從聽話
批評型
關愛型
成人理性 自主活潑 順從聽話
批評型
關愛型
成人理性 自主活潑 順從聽話
批評型
關愛型
成人理性 自主活潑 順從聽話
批評型
關愛型
成人理性 自主活潑 順從聽話
開創一個我好－你也好的自我信念
尊重
你好
我好
批評
自卑
你不好
我不好
仇恨糾結
你為什麼不去死！
• 氣死人了！
– 氣死活該
• 你這樣做對你的好處是什麼?
• 你為什麼不好好的活?
– 有沒有那一次不生氣，學生是很聽話?
– 過去是怎麼處理問題的？這次是為了什麼
而氣?
– 如果下次再發生同樣事情，你會怎麼做?
– 孩子讓你欣賞的是?
• 如果事情不是原來我們想的樣子，怎麼辦？
Take a break
1.自制能力好(表現好)的學生，都具有
什麼特質？
2.藉口是怎麼發生的?
3.如果一個人轉性了，是發生了什麼
事嗎？
你昨天為什麼沒上課?

昨天你都做了什麼事，讓你覺得是不一樣的?

什麼事情是讓你今天想來上課?

如果明天來上課，會有什麼不不一樣的?

如果你明天能來上課，是因為你做了什麼?

有誰會關心你上課的情形?以後每天你都認真
的來上課，他們對你的態度會有什麼不同?
你老是上網玩game?


有那一天是你不會想要一直上網?你是做
了什麼，讓你會要注意別的事情?
有誰會關心你上網的時間和其他的事情?
當你不再上網(或上網時間減少)，他們是
怎麼稱讚你的?
為什麼你老是講不聽?

為什麼我要聽你講重覆的話?

為什麼你們搞不懂我的想法?
• 有沒有那一次孩子有聽你的話?
• 是什麼事情讓那次的經驗不一樣?
• 如果你是我的話，你會怎麼講?
• 你注意到孩子特別的地方是什麼?
• 你是怎麼注意到他的特別之處?
• 如果我弄懂你的想法，你覺得可能是你做了什
麼不一樣的事?

我就是忘記，怎樣?
• 如果孩子會記得，那是因為他做了什麼事?
• 通常在什麼情況下，他一定會記得?
• 身邊有那些人會提醒他?
• 「你說你偶爾會想要好好的聽話，當時你是怎
•
麼想的？」
這些對他的重要性或意義是什麼?
事情不要只看一面
你怎麼考那麼差?

如果再考一次，你會怎麼努力?

如果下次考試還不錯，是因為你怎麼努力?

有誰可以幫助你，讓你的努力可以看到很好
的成果?

期中考考得好，是因為我特別用功……

期中考考得好，是因為我比較聰明……

期中考考得好，是因為我運氣好……

期中考考得很差，因為題目太難……
歸因和成功的可能性
• 將學習失敗歸因於能力的不可控因素，易產生絶望、
冷漠、擺爛。
• 將學習成功歸因於能力的會有自信，為自己的表
現感到驕傲，維持學習動力。

這是一句好話……再試一下
內在的
外在的
穩定的
能力
任務困難
不穩定
努力
運氣
增進成功歸因的態度

對能帶來成就的事情，抱著好奇心。

即使成功機會只有1%，也願意試一下。

嚐試努力前能多問一些有經驗的人。

願意將每次的努力當做是一種學習，並找出最有效的
方法。願意與人分享個人的成就感，並協助其他人。

即使都是自己的努力，也能心懷感激。
從關係開始到肯定孩子
1. 找出你和孩子最快樂的事情
2. 去做你最順心也讓他人讚賞的事
3. 相信孩子想做的事，是他願意、喜歡、可
以做得好
4. 相信孩子做的事，多能得到你自己的肯定
5. 不要包庇放任、疏離、鄉愿原諒孩子做不
好之處
6. 找個你可以信任的人，請教他關於「成功」
這件事
7. 如果再來一次，你和孩子會怎麼做
8. 了解生命是一條循環成長的歷程
9. 安排自己和孩子的成功，是可以在生命的某
段落實現