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창의경영학교 지원사업 운영 방향
고현석 교육연구사
I. 창의경영학교 지원사업 개요
II. 추진 성과 및 방향
III. 세부 운영방안
Ⅰ. 창의경영학교
지원사업 개요
1. 추진 배경
단위학교
지원사업
국가
시책사업
(특교)
시·도
교육청
지원사업
단일사업으로
체계화
가능 사업
‘창의경영학교’
지원사업 통합운영
기타지원
사업
지원행정 절차
간소화 및
사업 통폐합
사업 축소 및 통폐합
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2. 추진방향
자율 역량 기반의 창의학교 경영 지원

단위학교의 창의 · 인성 교육 확산

사업 기획, 재정 운영 등
학교 업무 부담 대폭 경감

행정 절차의 간소화, 일원화
- 공모, 연수, 성과평가, 사업 홍보, 컨설팅, 포상 등
|5|
3. 운영모형
창의경영학교 지원사업
공통
과제
성과 사례
중점
과제
창의·인성 교육강화 + 학교 자율역량 제고
학력향상
중점학교
학력향상형
사교육없는
학교
사교육절감형
고교교육력
제고시범학교/
교과중점학교
교육과정혁신형
자율
공모
자율형
연계
사업
교과교실제, 기숙형고교, 전원학교 등
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4. 기존사업 전환
규모 : 총 1,517교
’10년 지정 학력향상 중점학교
 ’11년 신규 지정(2010 학업성취도 평가결과 기초학력 미달학생 기준 미달 학교)

사업 기간 : 8~12개월
’10년 지정 학력향상 중점학교 : 8개월(‘11.7~’12.2)
 ’11년 신규 지정 : 12개월(‘11.3~’12.2)

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5. 운영내용
1. 사업기간
총 사업기간 : 3년
-
약정 기간동안 지원하되, 매년 성과 평과 결과에 따라 계속 지원 여부 결정`
사업 기간 조정을 통한 사업의 정합성 제고
-
사업기간과 학사일정의 일치(당해연도 3월 ~ 익년도 2월)
2.재정지원
규모(‘11) : 1,505억원, 2,627교(신규 278교 포함)

기존학교 ⇒ 창의경영학교로 전환(유형 중복 지원교 예산 조정)

교육과정 혁신형 내 중복 사업은 단일유형으로 간주(기준 예산만 지원)
|8|
5. 운영내용
매년 성과 평가를 통한 책무성 제고

자율적인 사업 운영은 보장하되, 성과평가를 통한 차년도 예산 배분 반영
공통과제 성과 지표의 자율적 채택 및 평가
창의 · 인성교육, 학생 맞춤형 교육을 실시하되, 성과지표는 자율적 선택
 「 창의 · 인성교육 기본 계획」의 성과점검 체크리스트 활용

중점과제 성과 지표의 평가 및 반영

유형별 중점과제의 성과지표에 의거하여 평가하고 차기년도 계획에 반영
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6. 추진체계
교육과학
기술부
창의경영학교지원팀
한국교육개발원
(학교지원본부)
사업기본계획 수립
예산확보 및 행∙재정 지원
시∙도
교육청
전담(총괄)부서
시∙도교육청별 추진계획 수립
시∙도교육청별 사업공모 진행
선정학교 행∙재정 지원, 성과관리
사업 실무 운영 총괄
- 성과평가
- 교원연수, 컨설팅
- 우수사례 홍보
관련연구 수행
관련기관 NETWORK
학
운영계획서 작성∙신청
교
KICE, 한국과학창의재단,
한국문화예술교육진흥원 등
사업 운영
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Ⅱ. 추진 성과 및 방향
2009년 학업성취도 평가 결과
< 학력향상 중점학교와 기초학력 미달 비율 변화 비교 (2008년 , 2009년) >
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2010년 학업성취도 평가 결과
기초학력미달 비율 2년 연속 대폭 감소
’08년 17.4%
’09년 10.8%
’10년 6.2%
2009
전체학교
중점학교
4.4%감소
43.2%감소
전체학교
중점학교
22.1%감소
35.3%감소
전체학교
32.8%감소
2010
중점학교
42.7%감소
18.6%
18
13.4%
15
12
9
7.2%
6
3
10.7%
8.7%
5.6%
3.5%
1.6% 1.5%
5.9%
4.0%
2.0%
0
초6
중3
고2(일반계)
|13|
전체 학력향상 중점학교 중 기초학력미달 비율이 0%인 학교가 509개교로 ’09년 220개교보다 2배 이
상 증가함
기초학력미달 비율 제로(0%) 학교 수 비교
2009년
구분
2010년
전체(11,388개교)
중점학교(1,440개교)
전체(11,462개교)
중점학교(1,660개교)
초6
1,755
214
2,145
476
중3
88
4
201
23
일반계
52
2
75
10
전문계
0
0
2
0
1,895(16.6%)
220(15.3%)
2,423(21.1%)
509(30.7%)
고2*
소계
보통학력이상 비율도 전반적으로 증가
학력향상 중점학교 전년대비 보통학력이상 비율 변화 비교(%)
구분
초6
전체
’09년’10년(%)
82.5
79.3
중3
중점학교
73.7
74.7
전체
63.7
64.1
고2(일반계)
중점학교
49.3
53.0
전체
63.0
71.1
중점학교
31.8
40.8
증가폭(%p)
-3.2
1.0
0.4
3.7
8.1
9.0
증가율(%)
-3.8
1.4
0.6
7.5
12.8
28.3
학력향상 중점학교의 보통학력이상 증가율이 두드러지게 높음
14 |14|
2. 사업 규모
학교수 : 2,656교 내외 (전체 초,중,고 11,237교의 23.6% 수준)
창의경영학교 지원사업
(2,656교)
신규학교 선정
(308교)
기존학교 전환
(2,348교)
학력향상중점학교
학력향상형
(1,517교)
(1,517교)
사교육 없는 학교
사교육절감형
(596교)
(790교)
사교육절감형(194교)
고교 교육력 제고·
교과중점학교(278교)
교육과정혁신형
*기존 학교 중 43교 중복
자율형
(308교)
자율형(84교)
학교체육활성화(30교)
(84교)
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(단위: 개교)
지정
지정기준
시기
미응시 또는 폐교, 대안교육 특성화고
2010
2011
초등
중학
고
학교
교
일반계 전문계
계
7
0
3
0
10
재정미지원
50
13
5
1
69
지정해제희망
174
78
38
53
345
계속지원희망
645
199
124
141
1,107
기준
중점학교(잔류)
72
12
29
16
129
미달
중점학교(신규)
230
16
3
35
281
946
227
162
191
1,517
기준 통과
학력향상형창의학교(기본형)
|16|
2. 사업 규모
학교 규모별
소재지별
본교 1,460교
분교
57교(3.8%)
9%
14%
37%
16%
60명 이상 1,178교
60명 이하
339교(22.4%)
24%
중소도시
면지역
대도시
읍지역
도서벽지
특성화고
276교
(18.2%)
2011
일반고
고
23%
322교
(21.2%)
2010
919교
(60.6%)
2009
0
지정 연도별
200
400
156교
600
800
초
62%
종합고
자율고
146교
34교
9교
중
15%
1000
학교급별
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Ⅲ. 세부운영 방안
1. 공통 과제
창의 · 인성교육과 학생 맞춤형 교육 선도적 추진
2011년부터 모든 학교에 확산되는 창의 · 인성교육의
선도적 추진
학생 맞춤형 교육 프로그램 확산 을 위한 과제 발굴 추진
자율학교 지정을 통한 학교 역량 강화 및 업무 부담 최소화
1. 공통 과제
(단위학교) 창의 · 인성 교육 강화 및 학생 맞춤형 교육 확산
-
사례 중심, 팀프로젝트, 토론·실습 등의 다양한 맞춤형 수업 방법`
[시·도교육청] 학교단위 자율 · 책임 경영 강화

‘자율학교’ 지정 등을 통해 교육과정·학사운영, 교원인사, 재정 운영의 자율권 확대
(성과지표) 운영 실적의 체계적 관리

2009 개정 교육과정과 창의 · 인성 교육계획을 참고, 평가 시행 세부계획에서
구체적 평가요소 제시
※ 체크리스트 및 자기평가기술서 활용, 평가부담 최소화
[성과지표] 기초 학력 미달율 감소
-
2012년까지 기초학력 미달비율 2008년 대비 1/3수준으로 경감(초 0.8%, 중3.4%, 고
2.8%)`
[단위학교] 기초학력 진단-지도-관리 체제 확립
기초학력 및 학습 ·비학습 부진 요인 파악
 부진 요인별 맞춤형 프로그램 지도 강화
 체계적인 학습활동 관리

(사업관리 기관) 기초학력 지원 인프라 구축 및 지원

기초학력 향상 지원 사이트(www.basics.re.kr) 운영
※ 체크리스트 및 자기평가기술서 활용, 평가부담 최소화

진단 및 지도 프로그램 개발 보급

교육청의 컨설팅 및 단위 학교 지도 역량 강화
3. 개발자료
‘학력향상형 창의경영학교’로 지정하여 집중 지원
- 학습부진원인의 체계적 진단, 심리 상담, 의료서비스
지원 및 보정교육 등 ‘종합적 학생지원 서비스’ 제공
기초미달학생 밀집된 학교
잠재적 우려 학교
- 특히 초등은 교육지원청 단위로 맞춤형 지원대책 마련
학력향상 우선관리 학교로 지정, 교육청과 협력지원
- 효율적인 지원 방안 등에 대한 컨설팅 실시
전체학교 기초학력 향상
전체학교 ‘학습부진 진단-지도-관리 체제’ 구축
- 유형별 학습부진 판별도구 및 보정 프로그램 보급
- ADHD 등 전문적 도움 필요 학생을 위한 지도프로그램 개발
및 보급, 치료서비스, 교원연수, 학부모 상담 등 지원 확대
5. 지원
(사업비) 총액 형태 배분 및 관리지침 간소화 · 일원화
-
사업 목적 범위 내에서 최대한 자율적 사용 권한 부여
(지원기관) 한국교육개발원 중심으로 총괄, 연계 지원

시도담당자 연수, 교장 연수 등을 총괄 추진
※ 유형별 담당자 전체 회의 → 유형별 분과모임 → 종합정리
[역량 강화] 학교장, 교사 대상 연수 강화
자율적, 창의적 학교경영을 위한 학교장 연수 확대
 단위학교 교감, 교사 연수는 사업관리 전담기관 에서 담당

(포상 및 우수사례) 간소화 · 일원화
-
포상 및 우수사례집 발굴, 발간의 일원화
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5. 지원
찾아가는 컨설팅을 통한 체계적인 지원


대상 : 잔류학교 및 신규 재진입학교 대상
구성 : 창의경영학교 운영 경험자, 학교경영 컨설팅, 교육상담, 정신 전문가,
학교사회 복지사, 특수교육 등의 전문가

운영기간 : ‘11.12~’12.6

운영 횟수 : 3회

컨설팅 방향 : 소재지, 학교 구성원 특성, 학생 배경 변인 등을 고려한 학교의 특성
에 맞는 차별화된 컨설팅 제공
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