Transcript 20120312新诗及其鉴赏_包建新

新诗及其鉴赏
包建新
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1、新诗与古典诗歌有什么不同？
外在的不同和内在的不同
2、新诗有什么功用？
诗心 诗语
3、新诗怎么读？
看你要读的是什么诗
4、新诗怎么考？
曾考过什么 可能会考什么
一、新诗与古典诗的不同
1、外在的不同
古典诗
文言
格律
合乐
新诗
白话
自由
阅读
2、内在的不同
（1）古典诗歌重外在节奏，新诗重内在节奏
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
无
题
邹荻帆
我们将扑倒在这大风雪里吗？
是的，我们将。
而我们温暖的血
将随着雪而溶化
而这雪后的平原
被吸收到大树的根里去 会袒露出来，
吸收到小草的须里去
那时候
吸收到五月的河里去。 天青
水绿
鸟飞
鱼游
风将吹拂着我们的墓碑……
2、古典诗歌重意象明晰，新诗重意象含蓄
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，
夕阳西下，断肠人在天涯。
分
布
顾城
在大路变成小路的地方
草变成了树林
我的心荒凉得很
舌头下有一个水洼
影子从他们身体里流出
我是从一盏灯里来的
我把蟋蟀草伸进窗子
眼睛放在后面，手放在街上
3、古典诗语不得已而突破，新诗有意突破语言规范
我是一条天狗呀！
我把月来吞了，
我把日来吞了，
我把一切的星球来吞了，
我把全宇宙来吞了。
我便是我了！
——《天狗》郭沫若
绿色的火焰在草上摇曳，
……
呵，光、影、声、色都已经赤裸，
痛苦着，等待伸入新的组合。
——《春》穆旦
• 雨
詹冰
雨雨雨雨雨雨……。
星星们流的泪珠么。
雨雨雨雨雨雨……。
雨雨雨雨雨雨……。
花儿们没有带雨伞。
雨雨雨雨雨雨……。
雨雨雨雨雨雨……。
我的诗心也淋湿了。
雨雨雨雨雨雨……。
4、古诗诗意单一，新诗诗意繁复
鱼化石 卞之琳
我要有你的怀抱的形态，
我往往溶化于水的线条。
你真像镜子一样的爱我呢,
你我都远了乃有鱼化石。
二、新诗的功用
1、丰富人的爱心
埋在泥土里的乳汁 白连春
经过冷冷的一冬红苕更甜了
你看见削了皮的红苕
黏稠的白色液体 那是养人的奶
一种埋在泥土里的乳汁
2、少一份功利，多一份纯真
生活现象：自来水龙头滴水
反应：
（1）谁没拧紧水龙头，真不像话
（2）水龙头坏了，该找人修一下了
（3）同志们，听我言，自来水管要关严
（4）你不停地掉眼泪，谁欺负你了
3、超越常规思维
修理钟表
修理分钟
修理一周
一月
请替我修理一下年代吧
蛇
冯至
我的寂寞是一条蛇，
静静地没有言语。
你万一梦到它时，
千万啊，不要悚惧！
它是我忠诚的侣伴，
心里害著热烈的乡思：
它想那茂密的草原——
你头上的、浓郁的乌丝。
它月影一般轻轻地
从你那儿轻轻走过；
它把你的梦境衔了来，
像一只绯红的花朵。
诗歌语言的特质在于
它对一般语言规范的
（1）不对称的“是”字句
遵循和偏离。遵循规
我是你河边上破旧的老水车
范，才能保证作品有
数百年来纺着疲惫的歌；
可能被读者领会；偏
我是你额上熏黑的矿灯，
离，才能传达微妙的
照你在历史的隧洞里蜗行摸索 诗思，才能凝炼、含
蓄、言少意多
（2）不搭配的语言结构
4、超越常规语言
她有一双明亮的眼睛，嘴巴挺漂亮，白皙的脸上
长着几颗雀斑。
比较：我读着你明亮的眼，读着你美丽的嘴巴，
读着你白皙的脸上调皮的雀斑。
一个老渔民，天不亮就下江捕鱼了，捕着捕着，天亮了
比较：老渔民的双手， 拉来了江上的黎明。
过春节了，屋檐下的冰柱开始融化
比较：红红的春联烤化了屋檐前的冰柱
砖缝里长出了青草
比较：残砖偷来了绿色
从跳台上看池中的水面
比较：从十米高台/陶醉于下面的湛蓝
学生散文中的诗意语言：
走过一些父辈们走过的路，捡拾他们撕下的日历 。
父亲跟着我们的节拍，踩踤社会的黑暗。
每个清晨，都平静地把自己铺成一张白纸，等着阳
光到我的灵魂里泼墨挥毫；每一个夜晚，都把自己倒
得空空的，然后往里面添加风、星星、萤火虫……
（3）反客为主的描写，如写夜的宁静
母亲的双手，不管天气如何，长年在土里劳作。
比较：土地吻着它们，用自己的垄沟，用沙土的嘴唇；
天空吻着它们，用自己的热气、风吹和雨淋。
（4）反说的语言
这个地方长年刮风，是一片不毛之地
比较：这儿很少刮风，一年只刮两次，一次刮半年。
这儿刮的风很小，连一片秋叶也吹不下来，这儿没有
树。
（5）远距异质的比喻及对立搭配
生命便是死神唇边的笑。——李金发
从星星的弹孔中/将流出血红的黎明——北岛
我达达的马蹄是个美丽的错误——郑愁予
黑夜给了我黑色的眼睛／我却用它寻找光明——顾城
我把这满天的星光，／聚拢在我的怀里，／把它们
当作颗颗的珍珠，／用情思细细地穿起—— 冯至
我是你的十亿分之一／是你九百六十万平方的总和
——舒婷
（6）由复杂到简单的单纯
梦话
傅天琳
你睡着了你不知道／ 妈妈坐在身旁守候你的梦话
妈妈小时候也讲梦话／但妈妈讲梦话时身旁没有妈妈
你在梦中呼唤我呼唤我
孩子你是要我和你永远一起到公园去
我守候你从滑梯一次次摔下
一次次摔下你一次次长高
如果有一天你梦中不再呼唤妈妈
而呼唤一个陌生的年轻的名字
啊那是妈妈的期待妈妈的期待
妈妈的期待是惊喜和忧伤
三、新诗鉴赏之门
1、修复形象残缺
春 穆旦
绿色的火焰在草上摇曳，／他渴求着拥抱你，花朵。／
反抗着土地，花朵伸出来，／当暖风吹来烦恼，或者
欢乐。／如果你是醒了，推开窗子，／看着满园的欲望
多么美丽。
蓝天下，为永远的谜蛊惑着的／是我们二十岁的紧闭
的肉体，／一如那泥土做成的鸟的歌，／你们被点燃，
卷曲又卷曲，却无处归依。／呵，光、影、声、色都
已经赤裸，／痛苦着，等待伸入新的组合。
2、咀嚼中心意象
半棵树 牛汉
真的，我看见过半棵树／在一个荒凉的山丘上
像一个人／为了避开迎面的风暴／侧着身子挺立着
它是被二月的一次雷电／从树尖到树根／齐楂楂劈掉
了半边
春天来到的时候／半棵树仍然直直的挺立着／长满了
青青的树叶
半棵树／还是一整棵树那样高／还是一整棵树那样伟岸
人们说／雷电还要来劈它／因为它还是那么直那么高／
雷电从远远的天边盯住了它
3、合乎语言规范的诗：
透过规范，把握语意的弹性
断章 卞之琳
你在桥上看风景
看风景的人在楼上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦
4、诗语偏离语言规范：
从情感脉络入手诠释
相信未来 食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台／当灰烬的余烟叹息着
贫困的悲哀／我依然固执地铺平失望的灰烬／用美丽的
雪花写下：相信未来／ 当我的紫葡萄化为深秋的露水／
当我的鲜花依偎在别人的情怀／我依然固执地用凝霜的
枯藤／在凄凉的大地上写下：相信未来／我要用手指那
涌向天边的排浪／我要用手掌那托住太阳的大海／ 摇曳
着曙光那枝温暖漂亮的笔杆／用孩子的笔体写下：相信
未来／我之所以坚定地相信未来／是我相信未来人们的
眼睛／她有拨开历史风尘的睫毛／她有看透岁月篇章的
瞳孔／……朋友，坚定地相信未来吧／相信不屈不挠的努
力／相信战胜死亡的年轻 ／相信未来、热爱生命
5、超越思维常规的诗：
从反常读出内心
面朝大海，春暖花开
海子
从明天起，做一个幸福的人|喂马，劈柴，周游世界|
从明天起，关心粮食和蔬菜|我有一所房子，面朝大海，
春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信|告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的|我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字|陌生人，我也
为你祝福|愿你有一个灿烂的前程|愿你有情人终成眷属|
愿你在尘世获得幸福|我只愿面朝大海，春暖花开
6、意象含混的诗歌：
通过想象参悟
老 马 臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼前飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
歌 ——给暖暖
痖弦
落叶完成了最后的颤抖
荻花在湖沼的蓝睛里消失
七月的砧声远了
暖暖
雁子们也不在辽夐的秋空
写他们美丽的十四行诗了
暖暖
马蹄留下残踏的落花
在南国小小的山径
歌人留下破碎的琴韵
在北方幽幽的寺院
秋天，秋天什么也没有留下
只留下一个暖暖
秋
只留下一个暖暖
一切便都留下了
寂寞 痖弦
一队队的书籍们
从书斋里跳出来
抖一抖身上的灰尘
自己吟哦给自己听起来了
四、新诗与高考
陈酿
李琦
酒瓶是酒的家／酒从瓶里被倒在杯里／像是做客／
却一去不返
那种积蓄了多年的香／像一场梦的精华／在短暂的瞬
间，烟消云散／酒香散尽的过程／让人伤感
倾尽陈酿的酒瓶／被酒瓶爱好者珍贵地收藏／然而谁
会去多想／它与陈酿相守的岁月／还有那些／曾被把
手的烈性
（1）为何本诗不以“酒”而以“陈酿”为题？（4分）
（2）本诗表达了怎样的思想感情？（6分）
（1）为何本诗不以“酒”而以“陈酿”为题？（4分）
答：诗歌所咏对象为多年贮藏的酒，即“陈酿”，
故以“陈酿”为题更贴切；“陈酿”和“酒”相比，更具
有时间性，体现出积淀感和沧桑感，以陈酿为题，
更能突出诗歌的主旨；“陈酿”给人以“香醇”、“美好
的感觉，比酒更富有内蕴，也更适合做美好情感（或
“追求”、“事物”）的象征。
（2）本诗表达了怎样的思想感情？（6分）
答：对某种消逝的美好事物（或“情感”、“追求”）
执着的眷恋；对曾经拥有、执守的美好情感（或“情感”
“追求”）刹那间消散的伤感；对物是人非、无人相知的
遗憾和惆怅。
（1）“毒酒”一
归 乡 邹旭
词在诗中起什么
野花像铃铛挤满回家的路
作用。（4分）
今夜，所有的路都在回家
（2）结合全诗，
所有的路都是绝路
赏析画线诗句。
是你，是故乡这杯毒酒
（6分）
夺走了我的远方。
当我发现黎明和家还有一水之隔
忧怨的月亮前采摆渡
母亲，你从一堆待捣的衣服中国直起身
迎向我，就像
一条大河截住她的细流
参考答案：
（1）“毒酒”一词通过新鲜的比喻，构成独特的意象，
贬词褒用（或正话反说），强调了诗人对故乡刻骨铭
心的思恋之情。
（2）1）诗人通过母亲停止洗衣迎接“我”这一典型细
节，既生动地刻画了请老的慈母形象，又表现了母亲
渴盼游子归来的急切心情。2）“大河”截住细流比喻
母亲的大爱融汇了游子绵长的思乡恋家之情。3）这
三个诗句如特写镜头，凸显母亲张开臂膀拥抱游子的
情形，将读者的乡情乡思推向了高潮。
愿我们一起走进新诗