Transcript 巧用特写“活”人物

巧用特写
“活”人物

一、明确“人物特写镜头”
的概念，举例感受——名家
的“特写”。
1、什么叫“人物特写镜头”？
牢牢抓住人物在特
定事件中、特定环
境下的外貌、动作
或神态来刻画人物，
反映人物性格或精
神的手法。(如同
电影中常用的拍摄
手段)
2、回顾举例——名家的“特
写”
（1）《儒林外史》中严监生临死前的特写。
（2）《背影》中父亲买橘子的背影
特写。
父亲是一个胖子，走过去自然要费
事些。我本来要去的，他不肯，只好让
他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑
布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁
道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是
他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容
易了。他用两手攀着上面，两脚再向上
缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力
的样子，这时我看见他的背影，我的泪
很快地流下来了。
二、举例分析——习作的“特
写”，掌握人物特写的方法。





快速阅读前4篇文章，你能用最简
洁的语言告诉我们——文中让你最
感动的画面吗？
《父爱系在结中间》——
《那位老人感动了我》——
《红豆粥》——
《寂静》——
二、举例分析——习作的“特
写”，掌握人物特写的方法。





快速阅读前4篇文章，你能用最简洁的
语言告诉我们——文中让你最感动的画
面吗？
《父爱系在结中间》——父亲为“我”系鞋带；
《那位老人感动了我》——老人在一扇古旧的
木门后喝粥；
《红豆粥》——妈妈为“我”熬红豆粥和盛红
豆粥；
《寂静》——“我”和妈妈穿针引线的画面。
二、举例分析——习作的“特写”，
掌握人物特写的方法。
1、抓拍典型镜头，
集中描摹刻画。
二、举例分析——习作的“特写”，
掌握人物特写的方法。
“腊梅，腊梅，好香的腊梅哟——”推开窗子，有雾，
抓一把，浓稠得确乎有几分手感。
•
一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立
在了我跟前。
•
只见吆喝，不见人。我知道，这都是雾在作祟，我客
居的这座山城，就是雾多。依山环绕的大黄路是从渝中
区的大坪斜刺里拐绕过去的。雾大，能见度很低。当我
着实地踩着那吆喝声时，才看清一位头缠毛巾的老人，
跟我刚去世不久的母亲年岁差不多。老人枯瘦枯瘦的，
坐在山坡上，就像一棵上了年纪的树。她背篓里的腊梅，
活像是从她的身上长出来的，手里呢，持着一束腊梅，
不停地对来往的行人显摆、吆喝。“腊梅，腊梅，刚从
南山采的腊梅——”好像这偌大的山城，唯有她的腊梅
最好似的。
•
——《那一声吆喝》
•
二、举例分析——习作的“特
写”，掌握人物特写的方法。



1、抓拍典型镜头，集中描摹刻画。
2、捕捉出场镜头，彰显人物性格。
二、举例分析——习作的“特
写”，掌握人物特写的方法。


请快速默读《团圆》一文。
思考：文中对外婆的特写，是在一个怎
样的环境下进行的？
二、举例分析——习作的“特
写”，掌握人物特写的方法。



1、抓拍典型镜头，集中描摹刻画。
2、捕捉出场镜头，彰显人物性格
3、铺设背景，渲染气氛，烘托人物
三、学以致用——我们来“特
写”



根据下列情境提示，选择其中一题进行
人物特写，字数300字左右。
1、期末考试那天，气温很低。天下着雨，
风也很大，妈妈急着为我送来复习资料。
2、中秋节晚上，文化广场人头攒动，热
闹非凡，一个乞丐蜷缩在阴暗的角落。
• 特写镜头就像一杯茶，经得起
浅尝、咀嚼、和反复品味。如果
把一篇写人为主的作文比作一棵
树，那么文中的特写镜头就好比
是树上的繁枝茂叶，会使你笔下
的人物生气勃勃，会使你的文章
熠熠生辉！
巧用特写“活”人物
一、明确“人物特写镜头”的概念，
举例感受——名家的“特写”。
2、回顾举例——名家的“特
写”


（1）《儒林外史》中严监生临死前的特
写。
（2）《背影》中父亲买橘子的背影特写。
1、什么叫
“人物特写
镜头”？
如同电影中常用的拍
摄手段，牢牢抓住人物在
特定事件中、特定环境下
的外貌、动作或神态来刻
画人物，反映人物性格或
精神的手法。