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報告人 教務主任 林竺諼 2/18/2013 1 一切以學生為思考出發。 強調教師專業團隊。 建立專業的、支持的、分享的教學氛圍。 拔尖托底加強辦理。 確定教學目標及能力檢核為優先。 推動學生大量閱讀及運動習慣。 晨讀天數增加，學生閱讀能力培養應從小開始，讓孩子具備閱讀 一本書的能力；尤其針對弱勢學生如何協助作有效提升，可以從 學習態度、學習策略、學習方法等方面著手進行。不放棄任何一 個孩子，是我們的教育目標。 提問教學的重要性，引導學生發問，「提問教學」優點： 1.學生容易聚焦很快掌握重點。 2.學生從被動式學習轉為主動性思考。 3.老師是穿針引線者，學生才是學習的主體。 4.教學活化提供學生與老師成長的機會。 5.領域教師共同備課、設計題目，除了提升專業能力，更可凝聚 共識、增進彼此的交流和感情。 提問思考：是什麼？為什麼？你認為？換你問…. 以學生為中心、重視學生學習；當看見孩子在教室學習眼睛是發 亮的，就是專注在學習上頭。 12年國教願景在提升教育品質及國力，我們應具有行動的熱情， 積極推動PLC，使得老師的專業熱情在教室裡漫延開來。 不做 不會怎樣；做了 會很不一樣。 依據102年度第1次全國教育局(處)長會議以及教育 部102年1月28日臺教國署國字第1020006820函， 為落實閱讀教學策略，請各校規劃七、八年級每週 至少一天推動晨讀運動以取代早自習考試；請各領 域規劃推動「閱讀融入學科教學」，引導學生分析、 思考、統整及表達能力。本局將於學期末發送調查 表了解各校辦理成效。 重申落實國民中學教學與評量，請落實審題機制及 遵守迴避原則，依據「臺北巿國民中學學生成績評 量補充規定」，學習領域平時評量之實施，應符合 教學目標，採取彈性多元化方式，配合教學進度， 並兼顧學生學習需求，教師並得依學生日常學習表 現訂定評量方式，請各校依前開相關法規辦理成績 評量事宜。 依據十二年國民基本教育政策中有關「課程與教學層面」之「國 中教學正常化、適性輔導及品質提升方案」以及「國民小學及國 民中學補救教學實施方案」進行多項措施，精進國民中學教師之 教學成效 教育部提出「提升國民中學教學品質計畫」，規劃相關教師增能 研習，希望能讓學校、教師有能量提升教學品質，另請配合事項 如下： (一)「102年度上半年教師研習統整預估表」分為「五大領域分區 經驗分享座談會」以及「國、英、數補救教學增能研習」。 (二)各校國、英、數、自、社老師請務必參加五大領域分區經驗分 享座談會，並列入為校內領域工作坊之一次活動。 (三)國、英、數補救教學增能研習為教育部既定政策，各校教師尚 未參與8小時補救教學研習教師，請務必報名由群組所辦理之研 習。若需參與補救教學研習教師超過該領域教師總人數三分之二 以上者 ，則列入該領域三次工作坊活動。 (四)除了上述研習外，研習中心及輔導團另規劃101學年度第2學期 國中「閱讀素養教學與評量工作坊」，於領域共同時間辦理，日 期儘量與上述研習錯開，然名額有限，不影響領域社群校內工作 坊。 (一) 102年度第二校群中心學校為長安國中，負責規劃第 二校群整體教師專業成長計畫相關事宜。有如下指示: 1.差異化教學(國英數社自五科)教育局決定統一放在下半 年度由各校辦理，在八月份領召研習時，訓練各領域 的領召為種子教師，讓領召回校在教研會當講師，群 組不需要辦理 2.上半年度輔導團將辦理國英數社自五領域活化教學分區 座談(全體教師務必都參加)；以及五大領域素養評量 研習(鼓勵同年級教師團隊已2~3人都參加)。時間與場 地將再確認。 (二)強化各領域教學研究會功能，並鼓勵教師參加教師專 業成長活動。 (三)上半年度群組辦理的研習只有補救教學(國英數三科)、 書法教育(3小時尚未參與的國文教師務必參與)，及 海洋教育(3小時，不限領域)。 (一)達成 「學習生活化、教學多元化」目標。 (二)強化圖書館的功能， 提昇學生閱讀能力。 (三)激發學生學習潛能， 提昇學生學習成效。 (四)辦理多元競賽活動， 提昇學生多元能力。 (五)強化領域小組功能， 提昇教師教學品質。 (六)活化教師教學能力， 提昇教師教學成效。 (七)提昇教師資訊素養， 落實教學部落格功能。 臺北市教育願景 配合世界「母語日」（每年2月21日）推動計畫， 鼓勵師生同仁儘量將「台語」（或客語、原住民 語）融入課堂或生活中。 因應2/15(五)放假， 2/23(六) 補上2/15(五)課程。 寒假期間請各領域小組將自行規劃的三天研習課 程內容或成果，請各領域小組於2月22日（星期 五）以前，以電子郵件形式，交至教務處教學組， 繳交內容包含:領域教師專業發展（含如何有效 推動閱讀）實施計畫及創新教學成果或行動研究 報告各一份，請領域召集人連同研習紀錄一併彙 整繳交。 各領域期初會議時間，預定於2月19日（星期二）至 2月25日（星期一）實施，請各領域教師依下列排定 時間準時參加會議。地點於教務處旁e化專科教室。 2月19日(二) 10：00藝文領域小組會議 2月19日(二) 13：30自然領域小組會議 2月20日(三) 09：30社會領域小組會議 2月20日(三) 13：30數學領域小組會議 2月21日(四) 09：30綜合領域小組會議 2月21日(二) 11：00健體領域小組會議 2月21日(四) 13：30國文領域小組會議 2月25日(一) 13：30英語領域小組會議 教育局來函請各校思考「活化教學」、「學習如何學 習的教學方式」及逐步「改變評量方式」，思考運用 由課程及教學著手來培養學生包括「批判思考、解決 問題、創新多元、團隊合作及國際接軌」等21世紀 新技能，請各位老師同仁共同思考辦理。 課表已於01/24前確認，開學後按課表授課，不再調課。另第八 堂課表，變動請於02/20中前調課。 第八堂課及精進充實開發班於02/25開始，第八堂課低收入戶免 繳名單，請導師提醒儘速將低收入證繳交至註冊組，以利三聯單 製作。九年級夜自習暫訂從03/04開始。七、八年級夜自習自 03/11開始。 各領域期初領域專業社群工作坊規劃，請於02/27前繳交。 臥虎藏龍及大專生攜手計畫將暫訂從03/11開始。 2月26日、27日（星期二、三）為九年級第三次複習考試。請任 課教師依監考表排定時間監考，考完試後，則依課表上課。 九年級複習考日程表如下： 日 期 科 目 節 次 英 時 08：00 ｜ 09：10 間 語 １ 2月26日（星期二） 自 然 國 文 ２ ３ 09：25 ｜ 10：35 10：50 ｜ 12：00 寫作測驗 4 13：20 ｜ 14：10 2月27日（星期三） 數 學 社 會 １ ２ 08：30 ｜ 09：40 09：55 ｜ 11：05 預定第10週起分別實施各年級各科作業觀摩， 請各班任課教師多督促學生按時習作。教師缺 補課，請以段考時間為段落補課，並請事先提 補課單至教學組。 寒假多元作業與報告，請各科任課教師於開學 二週內選出優良作品，並於3月1日（星期五） 以前將優良作品送交教學組郭育如老師收，以 便安排展示與評比。 學困班課程開學當週(第2週)即開始，期初會議 時間將另行通知。 2013年05月15日（三）國中八年級將舉行「臺 灣學生學習成就評量資料庫」（TASA），已排 定入行事曆，相關事宜將另行通知。 各科教學計畫、班級經營計畫，請教師自訂及 創新，版面為A4大小 各科教學計畫、班級經營計畫尚未繳交之教師， 請儘快將隨身碟及書面資料送交教學組，以便 彙印學校日資料；並將請上網公告，以供親師 生查詢參考及校際交流。 12 關於補救教學：原本新修訂的「臺北市國民中學學 生成績評量補充規定」並未載明成績不及格後經補 救教學學生成績的調整方式，然而教育局102年1月 16日來函（北市教中字第10232262800號）說明， 『經補救教學措施後，成績評定及格者，該學習領 域學期成績應調整為60分』。因此在此煩請各位老 師： 1.補救教學期程仍以「學期」為基準，例如目前 （101學年第二學期）補救前一學期（101學年第一 學期）。 2.100學年第二學期已實施補救教學，且評定合格者， 請協助於2月22日（五）中午前至註冊組填寫補救 教學成績更正表，以便進行後續相關事宜。 3.九年級101學年第一學期之補救教學，倘若時間允 許，煩請於3月1日前完成補救，並至註冊組填寫補 救教學成績更正表。 關於段考學生答案卷：日前註冊組配合相關處室業 務調閱學生答案卷時，發現部分老師將非選擇題部 分批閱完畢後，答案卷未送至註冊組存放。在此提 醒老師，除電腦卡外，非選擇題部分答案卷在給學 生對過答案後，亦需繳回註冊組。 關於段考缺考學生分數：依據『臺北市國民中學學 生成績評量補充規定』第五條提到兩個重點： 1.學校辦理學生定期評量時，對於准假缺考者，應於 銷假後立即補考。 2.無故缺考者，不得補考，其成績以零分計算。 因此煩請老師協助 1.凡段考缺考者，請老師一律給予0分，若有於規定 期限前完成補考者，再由註冊組依照相關規定鍵入 分數。 2.請提醒學生，段考期間若有請假狀況，務必於銷假 後立刻補考，以免影響自身權益。 內容／方案 參與 學校 基北區(臺北市、新北市、 基隆市)高中、高職學校 在校成績 採計方式 招生 條件 招生名額 比例 報名 方式 校內辦理時程 基北區(臺北市、新北市、基隆市)高中職免試入學 五專免試入學 公私立五專學校 1.七大學習領域學業成績總平均之全校排名百分比 2.採計國中5學期學期總成績擇優採計3學期 1.同左列1 2.採計國中八上、八下 及九上學期總成績 各招生學校如提供免試入學名額比例高於核定總招生名額65 ％(含)以上學校，得設招生條件；招生條件得訂為全校排名百 五專各校科系自訂門檻 分比55％~99％之間。 1.公立高中：40〜65％ 2.公立高職：50〜80％ 3.私立高中職：50〜100％ 4.如情況特殊，得專案報准主管教育行政機關核定後，降低招 生名額比例 上限65% 一區選一所學校報名 最多可報名4所學校，不限定高中或高職；若報名高 (可同時報名北、中、 南三區) 職學校，需填寫科別志願序。 102年3月25日(星期一) 9:00~12:00，於教務處進行報名 測驗類別 全國基本學力測驗 考試時間 102年6月8日~9日 入學管道 基北區高中職 聯合申請入學 招生學校 3市所有高中職 採計成績 全國基測成績 ＋特別條件 (得加權計分) 基北區聯合甄選入學 （音樂.舞蹈.美術.戲劇） 3市設有藝術才能班之高中職(音 樂.舞蹈.美術.戲劇) 全國基測成績＋術科成績 可報名 公立高中.公立高職.私 報名方式 依各類甄選入學簡章為準 立高中.私立高職.最多 各一所 校內辦 理時程 102年6月21日(星期五) 北中南區五專 申請抽籤入學 公私立五專學校 全國基測成績 或國中在校成績 (2擇優提出申請) 基北區高中職聯合 登記分發入學 3市所有高中職 和全國五專學校 全國基測成績 學生至多填80個校/科， 一區選一所學校 先依全國基測成績總分 報名(可同時報名 高低排序，再按其志願 北、中、南三區) 順序依序擇一分發 暫訂 7月4日(星期四) 辦理報名 配合學校日之實施，各專科教室將加強管理，維護清潔與佈置，並注意安 全與廢棄物之管制。 配合臺北市中等學校實驗室化學品與廢棄物處理考核辦法，將加強實驗室 化學物品與廢棄物管理。 教師為配合教學，可適時借用視聽教室及資訊融入教學教室，以利視聽、 資訊教學之推行，同時亦請老師能協助指導資訊股長與全班同學使用之責 任感與使用能力。 學校圖書館可配合各學科教學，不斷充實藏書，請老師能提供書單庫源， 精實本校圖書館之庫藏；鼓勵同仁及同學充分運用圖書館資源，以充實生 活內涵，推展精進閱讀。而且圖書室圖書資源流通自動化，為教學重要資 源場所，請師生能多加運用。 本校科展三部曲陸續推展，自然科學各班分組競賽，收件時間自2月18日 （星期一）至2月22日（星期五）止。將進行初審，擇優入選若干件作品 參加校內科展，並進行複審選出優勝作品，於3/21(四)前送件參加臺北市 科展，請導師、任課教師能多加指導 學生。 班級共讀圖書活動將持續推動，請導師及國文任課教師能多多引導及鼓 勵學生閱讀並進行認證，對達成目標(每學期45本以上)及年級最多本數的 班級，除頒發獎狀之外，家長會也會頒發獎勵金，希望各班多多爭取。 請各位同仁多加利用學校網站各項功能，如行政公佈 欄、榮譽榜、教室預約、線上報修、活動相簿等系統， 資訊組會持續增建網站內容，以增加網站互動性，並 持續推廣資訊融入教學。若同仁對網站功能有相關建 議或使用上需要協助，請洽資訊組。 繼續協助教師製作並豐富個人教學部落格，增加親師 生間的互動與交流，並請教師能多利用學校資訊空間 及設備，實施資訊融入教學，並蒐集製作領域網頁及 教材資源庫，以豐富各領域教學內容。 加強學生電腦資訊與製作個人部落格的多元能力。 持續添購資訊設備，以供同仁教學與行政之需求。 資訊組於上學期末增購10部平板電腦，會擇期舉辦平 板電腦應用於教學方面的研習，屆時請同仁踴躍參加。 若同仁有資訊研習相關需求或建議，也請提供給資訊 組參考。 影印機卡紙 借拿鑰匙 辦公室沒人