Transcript 申請入學 - 新北市特殊教育網

新北市政府教育局特殊教育科
邱于真
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壹、身心障礙學生國中升學方案介紹
一、免試入學方案
二、多元入學方案
三、身心障礙學生12年就學安置方案
四、技藝教育方案
貳、轉銜選擇重點提醒
參、高中職學校型態與特教資源
• 身心障礙學生國中畢業後路徑
畢業生
升學
就業
就養
轉勞工局
轉社會局
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免試入學
採計
在校成績
學生
申請
多元入學
參加全國基測
申請 甄選 登記
入學 入學 分發
高中、高職、五專
特殊管道
技藝學程
能力
評估
採計技藝
或在校成績
唱名分發
志願分發
輔導分發
高中職/
特殊
實用技能學程
實用技能學程 學校
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資格
多元入學
12年就學安置
僅有
身心障礙手冊
可報名
不可報名
簡章說：可以報名
網路操作：無法報名
僅有
鑑輔會資格證明
可報名
可報名
＊小小提醒：
1. 手冊證明主要提供相關社會福利補助申請及就業協助
教育需求仍以鑑輔會證明（特教通報網正式生）為主。
2. 新北市每年有四次提報教育類的鑑定安置時間，提早規劃疑似
生提報，要確切把握。
3. 手冊與鑑輔會不一致時，以鑑輔會資格為主。
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承辦學校：國立華僑中學
新北市境內依在校普通班定期評量入學
◦ 七、八上下各一次，九上兩次，共擇優六次成績。
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

基北區免試可報名新北市、臺北市、基隆市學校
各校以學生申請為主，學區登記為輔。
免試入學名額：
◦ 公立高中：30％-50％
◦ 公立高職五專：40-70％
◦ 私立高中職五專：40-100％
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一、免試入學方案
101重要日程
方案
報名
評量
放榜
報到
免試入學
4/9-10
--
4/18
4/19
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方案
基北區
北區五專
招生區域
新北市、臺北市、基隆市
全國
辦理模式
學生申請/學區登記
學生申請
選擇限制
高中1校/高職1校多科
1人限1校(科)
招生條件
公立高中 前40%
公立高職 前50%
私立中職 前40％-100％
自訂
（暫訂）
評選方式
(校內排序)
身障學生
新北市學生的排序方式：
第1比序：四領域段考擇優6
次校排名
第2比序：高中職自訂
3學期成績總平均
全校排名百分比
原始成績+25%後參考一般生排序，名額外加2%
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
101年基測特殊考場承辦學校為：國立中和高中
依測驗結果入學：全國基測
測驗科目：
◦ 寫作 (1-6級分)、國文、英語、數學、社會、自然(1-80分)

測驗分數用途：
◦ 甄選入學、申請入學、登記分發入學
◦ 12年就學安置分發依據(學障、自閉症、聽障、腦麻、情障)

報名注意事項：
◦ 擬申請應考服務者，應繳應考服務申請表及證明文件
◦ 擬以特殊身分參加申請、甄選、登記分發者，屆時應繳證明
文件
◦ 特殊考場證明文件：1.鑑輔會證明影本（加註特考服務）
◦
（2擇1）
2.醫生診斷證明
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




試場服務：延長作答時間、提早入場、無障礙環境（
電梯、1樓或鄰近廁所等）、單獨或少數人試場..
輔具服務：視、聽、肢考試用輔具（檢查後可自備）
試（題）卷調整服務：放大試卷、點字試卷、電子試
題、有聲試題、報讀、試題調整（指稱視聽障的題型
調整，非難易度調整）
作答方式調整服務：電腦輸入作答、盲用電腦作答、
放大試卷、口語作答（要有即席口說的能力）、代謄
答案卡、電腦打字代謄
注意：學生若有需求，在校內就要提供並訓練學生使
用特殊考場服務。
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二、多元入學方案
101基測重要日程
方案
報名
全國基測 4/22-24
評量
放榜
報到
6/9-10
--
--
時程比100年晚兩個星期。
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二、多元入學方案

101多元入學方案期程（暫訂）
方案
報名
評量
放榜
報到
基北區申請入學
6/27-28
全國基測
7/6
7/9
北區五專申請入學 6/27-28
全國基測
7/6
7/9
7/6
7/9
基北區甄選入學
6/27-28
3/31-4/1美術術科
4/7-8舞蹈術科
4/7-9音樂術科
全國基測
基北區登記分發
7/23-25
全國基測
8/8
8/10
北區五專登記分發 7/23-25
全國基測
8/8
8/10
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管道
基北區高中職申請入學
北區五專申請抽籤入學
招生區域
基北區
北區縣市
選擇限制
高中職最多各1所
1人限1校
成績採計
全國基測＋加分條件
全國基測成績
或國中在校成績
身障保障
+25%達申請條件後，
增額2%錄取
採抽籤方式決定，
無特別保障
管道
基北區高中職甄選入學
招生區域 基北區設有音樂、美術、舞蹈、戲劇班
選擇限制 1人限1所
成績採計 國中競賽成績、術科成績、全國基測成績
身障保障 +25%達申請條件後錄取
相關網站：高級中等學校資優資訊網
http://excellent.aide.gov.tw/newcubekm/
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管道
基北區登記分發
北區五專登記分發
招生區域
3縣市所有高中職
北區五專
成績採計
全國基測
全國基測
選擇限制
選填80個志願
選填80個志願
身障保障
+25%後，2%增額錄取
+25%後，2%增額錄取
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臺灣省及金馬地區身心障礙學生十二年就學安置
智能
障礙
能
力
評
估
綜
職
科
肢體
障礙
視覺
障礙
免試
特殊學校
聽覺
障礙
視
障 免
甄 試
試
高
中
職
特
殊
學
校
學習
障礙
腦性
麻痺
自閉
症
全國基測
一般高中職
情緒
障礙
 101學年度作業流程與日程(以新北市為主)
類組
學制
報名
評量
分發
報到
智能障礙組
*綜職科
*特殊學校
2/20-3/2網路
3/5-3/7送件
4/21
--
5/9-16分發
5/31公告
6/30
6/30
聽覺障礙組
*高中職
*特殊學校
同上
基測
--
6/22-25網路選填
8/2公告（暫）
8/7-9（暫）
視覺障礙組
*高中職
*特殊學校
同上
4/21-22
5/9-10網路選填
5/31公告
8/7-9（暫）
學習障礙組
*高中職
同上
基測
7/10-17分發
8/2公告（暫）
8/7-9（暫）
自閉症組
*高中職
同上
基測
同上（暫）
8/7-9
（暫）
情緒行為組
*高中職
同上
基測
同上（暫）
8/7-9（暫）
腦性麻痺組
*高中職
同上
基測
同上（暫）
8/7-9（暫）
--
同上（暫）
8/7-9（暫）
同上
*特殊學校
肢體障礙組
 7/11-22特殊學校二次安置作業
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17
管道
資格限制
臺灣省及金馬地區
臺北市
高雄市
僅手冊X 鑑輔O
設籍限制X
手冊/鑑輔O
設籍限制O
手冊/鑑輔O
設籍限制X
特教類別
缺病弱、語障、
部分肢體障礙
全部類別
全部類別
安置學制
一般高中職 /
綜職科 /特校
綜職科 /
文特/北智
一般高中職 /
綜職科 /特校
開缺協調
O
X
X
綜職科
能力評估
臨界智能
O
自閉症伴隨MR
O
自/情臨界MR
O
自閉症伴隨MR
一般高中職
分發方式
成績排序分發
晤談安置
晤談安置

簡章於1/9公告在下列網址:
◦ 台灣省及金馬地區身心障礙學生12年就學安置
– 阿寶的天空http://www.set.edu.tw/judge12/right.asp
– 新北市特殊教育資訊網
http://www.sec.tpc.edu.tw/
◦ 台北市跨階段轉銜安置（一般高中職有戶籍限制）
– 台北市北區特殊教育資源中心
http://nse.tpmr.tp.edu.tw/place/school.php
◦ 高雄市身心障礙學生12年就學安置
– http://doc.spec.kh.edu.tw/12/
~請詳閱各類簡章~
19
19

報名資格：
◦ 僅有手冊無法報名，一定要有鑑輔會認可。
◦ 特教學校及綜合職能科可收到21歲。
◦ 情緒行為障礙：（暫，請先比照準備）
 情緒行為障礙之症狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性
疾患、焦慮性疾患或其他持續性之情感或行為問題，報名前6
個月內至少每月1次持續治療。
 注意力缺陷過動症學生需為報名前一年內至少8次或最近3年
內至少兩年共8次；持連續處方簽者以最近2年內每3個月至少
一次治療記錄。
◦ 自閉症加註智能障礙
◦ 肢體障礙（非腦麻）、身體病弱、語言障礙無納入
特殊管道
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
學校選擇注意事項：
◦ 僅能選擇學校，科系由各校特推會去決議。
◦ 跨區安置短期內是必然的，提早訓練學生交通能力。
◦ 台北市特教學校交通車僅接送至兩市界，不會跨進
新北市，務必請家長慎重考量。
◦ 綜合職能科目標，在三年後轉銜學生就業，非升學
大專院校。
◦ 綜職科就業選擇上，擁有身障手冊的學生可以運用
支持性就業、庇護性就業以及在家就業等方案，無
身障手冊者僅能循一般性就業管道。
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

安置高職實用技能學程
第一階段：
◦ 對象為曾參與國中技藝教育並取得職群成績者
◦ 6月中

第二階段：
◦ 對象為第一階段未申請或未錄取者、未參加技藝班者
◦ 7月底、8月初
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北區五專聯合免試暨申請抽籤入學招生委員會
http://enter5.cku.edu.tw
 新北市多元入學資訊網
http://entrance.ntpc.edu.tw/bin/home.php
 國中畢業生多元進路宣導網
http://me.moe.edu.tw/junior/
 國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會
http://www.bctest.ntnu.edu.tw/

23

轉銜是長期且要有遠見的。
◦ 納入個別化教育計畫暨轉銜計畫
 自我探索、生涯規劃、職業認識與探索、生活適應能力的提
升

持續親師生的討論與溝通。
◦ 參與升學轉銜輔導
▬參與家長座談會、學校參觀、訓練相關技能…等
▬計畫走技職路徑的學生，可安排參加技藝班、身心障礙技藝班
▬家長/教師需瞭解中等教育各類學校型態與科系
 分發前安排好志願順序
 重視親師溝通
◦ 參與校內技藝學程

升學管道多元參與，避免狹隘選擇。

適性優於就近
◦ 高中職對特殊教育學生的挑戰:




學年學分制，面對重補修及畢業學分規定。
學習內容範圍變大變廣，作業難度加深。
職業學校也以升學為目標，強調技能證照取得。
同質V.S異質
◦ 破除科系迷思
◦ 考量進修學校、實用技能學程、建教合作班，不同類型
的學校

入學後的適應與生涯目標是更重要的!!
◦ 高中職階段同儕較獨立自主，導師也較少主動介入。
◦ 上課常需進行分組共同討論、個別及團體學習機會多

七、八年級：為三年後轉銜作預備，融入課程中。
◦
◦
◦
◦
◦
◦

九年級上學期：轉銜教育及服務、持續討論
◦
◦
◦
◦

自我探索、自我認識，增加自我決策的能力。
社交技巧，發展合宜的同儕關係。
加強學校生活適應、社區生活適應，訓練獨立自主的能力。
基本學業能力加強及學習策略運用。
發展學生優勢能力、訓練運用特殊考場的能力。
學生的特教資格確認。
IEP中列入轉銜服務並視情況，直接開設與轉銜相關之課程。
與家長初步說明升學路徑，並進行初步討論。
轉銜課程安排：參與技藝班課程、職業探索等。
轉銜服務安排：參觀鄰近學校、辦理升學座談會等。
九年級下學期：轉銜教育及服務、持續討論
◦ 召開IEP及轉銜會議，確認目標（整理可使用之升學管道）。
◦ 與目標學校聯繫，瞭解該校相關特教服務及環境，提早接觸。
◦ 協助各管道之學生報名、評估及分發作業。

安置或錄取確定後2週內
◦ 辦理網路通報/移送轉銜資料。
◦ 參與高中職召開之轉銜輔導會議。
 十二年安置選校不選科→
 學生需要老師的轉銜資料提供安置特定科系的佐證。

安置確定後至少6個月
◦ 追蹤輔導學生報到情形、在校適應情形
◦ 追蹤未升學之學生近況及需求。

教育部(2008)。身心障礙學生轉銜服務資源手冊。
教育部特殊教育工作小組。
http://163.21.111.100/tlearn/book/BookAll.asp?BookMainID=39

邱筑君、吳冠穎、彭怡婷、曾香綺、周淑貞、陳弈
潔、許瑋純、金蕙蕙(2010)。台北縣國民中學身心
障礙學生轉銜教育教材。新北市政府教育局。
http://www.sec.ntpc.edu.tw/otherpage/resource/index.htm

法規：各教育階段身心障礙學生轉銜服務實施要點

中等教育各類學校型態：
◦ 高級中學
◦ 綜合高中
◦ 職業學校
 日間部、夜間部、實用技能學程、
 建教合作班、綜職科

◦ 五專
◦ 進修學校
◦ 特殊學校(高職部)
國中畢業生多元進路宣導網
http://me.moe.edu.tw/junior/
課程群別
科別
機械群
機械科、模具科、製圖科、鑄造科、板金科、配管科、機械木
模科、機電科、電腦繪圖科、生物產業機電科
動力機械群 汽車科、重機科、農業機械科、飛機修護科
電機電子群 電機科、電子科、資訊科、控制科、冷凍空調科、航空電子科、
電子通信科
土木建築群 消防工程科、土木科、建築科
化工群
化工科、染整科、紡織科
商業管理群 商業經營科、國際貿易科、會計事務科、資料處理科、文書事
務科、流通管理科、水產經營科、航運管理科、農產行銷科
外語群
應用外語科（日文）、應用外語科（英文）
設計群
金屬工藝科、室內空間設計科、美工科、家具木工科、圖文傳
播科、陶瓷工程科、廣告設計科、室內設計科、家具設計科
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課程群別
科別
農業群
農場經營科、畜產保健科、森林科、園藝科、造園科、野生動
物保育科
食品群
食品加工科、食品科、水產食品科
家政群
家政科、服裝科、美容科、幼兒保育科、時尚模特兒科
餐旅群
觀光事業科、餐飲管理科
海事群
航海科、輪機科
水產群
漁業科、水產養殖科
藝術群
音樂科、西樂科、國樂科、舞蹈科、美術科、影劇科、電影電
視科、表演藝術科、戲劇科、京劇科、歌子戲科、戲曲音樂科、
多媒體動畫科、時尚工藝科
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謝謝聆聽
讓我們一起努力
協助孩子瞭解自己、有能力生活、
與找到人生方向
一起陪孩子邁向更獨立自主的未來
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