Transcript Индивидуальная образовательная программа.

Индивидуальная
образовательная
программа
Базовая схема процесса
непрерывного образования –
схема создания
индивидуальной
образовательной программы
Методист МОУ СОШ №141
Зубкова Галина Геннадьевна
Цель семинара
• По окончанию семинара слушатели
научатся составлять ИОП.
• Я буду говорить о способах и приёмах
составления ИОП, для того, чтобы
слушатели смогли самостоятельно
оформить свою индивидуальную
образовательную программу.
Концептуальные основания
• Непрерывность образования
• Индивидуализация образовательных
целей и программ
• Коллективная природа
образовательного процесса
Что такое программа?
Определите понятие программа, предложите
ключевые слова, фразы, определяющие это
понятие.
Программа
Программа – это …
И.д.
Р. д.
П
•
•
•
•
•
•
Содержание
Средства
Способы
Время
Место
Ситуация
Программа – это представление о собственных
действиях субъекта по решению некоторых задач.
Схема возникновения ИОП
• Мастерство
• Опыт
• Представления
1
1
В ситуации субъект разворачивает свою
деятельность. И в этой деятельности проявляются,
обнаруживаются качества субъекта.
ИОП
• Инвариантная часть: цели, задачи,
направления деятельности школы.
• Вариативная часть: достижения и
проблемы реальной практики
педагога
Варианты организации
работы в малых группах
• Восстановление реальной практики,
соотношение собственной деятельности
с актуальными качествами
• Моделирование реальной практики
педагога посредством создания ситуации
• Оформление образовательных задач за
счёт сопоставления реальной практики,
собственных действий и актуальных
качеств
Алгоритм работы
• Восстановить реальную практику
• Выделить достижения, проблемы и трудности( что
получается? Что не получается?)
• Понять их основания( за счёт чего получается, в чём причина
неудач?)
• Понять, в каком образовании нуждается педагог, оформить
образовательные задачи.
• Озвучить деятельность ближайшего периода
• Понять, какими знаниями, умениями, способами деятельности
должен овладеть педагог, чтобы осуществить эту
деятельность
• В каком образовании нуждается педагог( чего не достаёт для
осуществления деятельности) и оформить образовательные
задачи
Схема по работе с проблемами
проблемы
выявление
группировка
В моей компетенции
ранжирование
Определение действий
Оформление
образовательных
потребностей
Не в моей компетенции
За счёт обсуждения каких
вопросов может
складываться ИОП?
 Выявляющих образовательные
ресурсы.
 Направленные на поиск.
 «Озадачивающие».
 Направленные на помощь.
 Подтверждающих возможности
педагога.
Индивидуальная
образовательная программа
ФИО педагога ___________
Образовате
льные
задачи
1.
Программа
деятельност
и по
реализации
образовател
ьных задач
1.
2.
3.
2.
1.
2.
3.
Сроки
реализации
Форма
аттестации
Программирование деятельности
по выполнению образовательных
задач и есть индивидуальная
образовательная программа.
Сетевой университет непрерывного
образования (СУНО) -механизм для
подготовки субъекта к предстоящей
деятельности.
ИОП – средство организации СУНО
Где используем ИОП
• Является главной частью портфолио
педагога.
• Для анализа деятельности в процессе
аттестации, для оформления
конкурсных документов и т.д.
Литература
• «Методологические и теоретические подходы к решению
проблем практики образования»( сборник статей) ККИПК
РО, Красноярск,2004
• Организация обучения на основе индивидуальных
образовательных программ »( сборник статей) ККИПК РО,
Красноярск,2007
• Ильина Н.Ф. «Организация методической деятельности в
образовательном учреждении: инновационная модель и
условия её реализации» ККИПК РО, Красноярск,2009
• Материалы организационно-деятельностных игр и
семинаров ( руководитель М.А.Мкртчян)
Спасибо за внимание