Transcript Организация социального сопровождения участников учебно

*
Организация социального
сопровождения участников
учебно-воспитательного
процесса
Семинар-тренинг для социальных
педагогов общеобразовательных
учебных заведений
Подготовила: методист
городского методического
кабинета г. Красноперекопск
Лебедева С. А.
*
•
•
Закон Украины «Об общем среднем образовании»
•
Типовое положение о центрах практической психологии и
социальной работы (приказ Министерства образования и науки
Украины от 07.06.2001 № 439);
•
Приказом Министерства образования и науки Украины: от
11.09.2009 № 855 «Про затвердження Плану дій щодо
запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх
навчальних закладах на 2009—2012 роки»;
Положение о психологическом кабинете дошкольных,
общеобразовательных и других учебных заведений системы
общего среднего образования (приказ Министерства образования и
науки Украины от 19.10.2001 № 691);
*
*
На основании Приказа МОН Украины от 28.12.2006р. № 864 ведется следующая документация:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
План работы социального педагога на учебный год;
План работы социального педагога на месяц;
Журнал регистрации обращений учащихся, родителей, учителей;
График работы (2 экземпляра);
Журнал ежедневного учета работы.
Социальный паспорт учебного заведения;
Социальные паспорта классов;
Папка по самообразованию;
Должностная инструкция;
Журнал регистрации посещений учащихся и их родителей на дому
(соц.патронаж, соц.сопровождение, соц.защита); регистрация посещений
общественных организаций, органов опеки;
Журнал проведения социально-педагогической диагностики и социальнопедагогической экспертизы (групповая и индивидуальная);
Журнал проведения групповых и индивидуальных наблюдений.
*
Акты обследования жилищно-бытовых
условий (1 раз в месяц);
Планы совместной работы с ЦСССДМ,
СДД идр.;
Карты учета семей учащихся;
Папка с нормативно-правовой
документацией;
Материалы для проведения
диагностики;
Протоколы проведения диагностики;
Планы коррекционных занятий;
Материалы для выступления на
конференциях, семинарах,
методобъединениях, педсоветах,
родительских собраний;
Материалы для проведения
просветительской и профилактической
работы.
* Структура взаимодействия
социального педагога в школе
Администрация
школы
Классные
Психолог
руководители
Социальный
педагог
Учителя
Медицинский
работник
*Исследование социально-
психологической адаптации
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Изучение адаптации к школе учащихся 1-4 классов:
Оценивание уровня тревожности и склонности ребенка к неврозу
(О. И. Захаров);
Учебная мотивация (М. Гинзбург);
Тест «Тревожность» (Р.Темл, М. Дорки, В. Амен);
Тест школьной тревожности Филипса;
Карта наблюдения (Псих. Инструментарий);
Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой.
Изучение адаптации учащихся 5-11 классов:
Анкета «Адаптация пятиклассников» (Бойбина Ю.В., Гончарова С.
В.);
Карта наблюдения (Максименко С.)
Тест ОСЛК (субъективной локализации контроля) (Пантеллеев
С. П., Столин В. В.)
*Методики изучения
социального микроклимата в
коллективе
•
•
•
•
Методика «Самооценка» для 1-4
классов (Коробко С. Л., Коробко
О.И);
Методика незаконченных
предложений «Мой класс и мой
учитель» с 3-го класса (Гильбух
Ю.З.);
Опросник «Мой класс» для 1-4
классов (Гильбух Ю.З.);
Метод «Социометрия» для 5-11
классов (Дж. Морено).
*Основные направления
работы социального
педагога
•
•
•
•
•
•
Диагностическая работа;
•
Организационно-методическая
работа.
Консультативная работа;
Коррекционная работа;
Профилактическая работа;
Защитная функция;
Взаимосвязь с общественными
институтами и организациями;
*Социальный педагог проводит
следующую работу:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Работа с детьми девиантного поведения;
Работа с родителями;
Работа с неблагополучной семьей;
Работа с неуспевающими учащимися, склонными к правонарушениям;
Работа социального педагога с семьей;
Работа с семьями педагогически запущенных учащихся;
Работа с семьями, в которых родители злоупотребляют алкоголем;
Работа с тревожными детьми;
Работа с детьми, имеющие особые образовательные потребности.
Работа с детьми-сиротами;
Работа с детьми, лишенные родительских прав;
Дети с приемных семей;
Дети, родители которых находятся за границей;
Дети-чернобыльцы
*Категории семей, требующие
социального сопровождения:
•
•
•
•
Неполные семьи;
•
Семьи, оказавшиеся в
сложных жизненных
обстоятельствах.
Многодетные семьи;
Семьи инвалидов;
Семьи, которые
воспитывают детейинвалидов;
*Профориетационная
работа
Профориетационная работа
социального педагога – помощь
учащимся в профессиональном
самоопределении.
Должен быть совместный план
работы с практическим
психологом, Центром занятости,
различными организациями и
предприятиями.
*
•
•
•
•
Информация о необходимости
максимально серьезно подходить к
вопросу выбора профессии;
Прохождение диагностических
мероприятий у практического
психолога;
Необходимость сравнивать свой
потенциал и требования к
определенным профессиям
(психограммы, профессиограммы);
В каких учебных заведениях
продолжать обучение (условия
поступления).
* Формы проведения
совместной работы
•
•
•
Совещания;
•
•
•
Деловые игры;
Семинары;
«Круглые
столы»;
Тренинги;
Конференции.
* Работа с неблагополучной
семьей
Виды работы:
• Индивидуальная работа с детьми,
родителями;
• Контроль за установлением льгот;
• Проверка материально-бытовых
условий проживания ребенка;
• Участие в работе опекунского
совета;
• Устройство в интернатные
учреждения;
• Оказание в социальной, правовой,
материальной и педагогической
помощи.
*
Работа с неуспевающими
учащимися, склонными к
правонарушениям.
Цель работы: обучение учащихся приемам и способам
самостоятельной умственной деятельности,
ликвидация пропусков занятий, воспитание интереса к
общеобразовательных знаний, формирование чувства
уверенности в своих силах и способностях.
Формы и методы работы: индивидуальный подход к
учащемуся на уроке, дополнительные учебные
занятия, привлечение к внеклассным мероприятиям.
Социальный патронаж семьи: обследование жилищнобытовых условий и составление актов.
*
№ п/п
Сопровождение семьи
Просвещение
Профилактика
1.
Изучение семьи (наблюдение,
анкетирование, посещение на
дому).
Общие родительские
собрания.
Содействие в организации
семейных форм досуга.
2.
Обследование материальнобытовых условий.
Родительские собрания в
классах.
Оздоровление в детских
летних лагерях.
3.
4.
Индивидуальная работа с
ребенком, родителями.
Связь с государственными и
негосударственными
организациями.
Групповые и
индивидуальные
консультации.
Информационные стенды,
выставки детских работ.
Тренинги для родителей,
группы общения.
Социально-психологический
тренинг по урегулированию
конфликтов, профилактика
ВИЧ/СПИДа, насилия.
*
•
•
•
•
•
•
Социально-педагогическая
профилактика, коррекция и
реабилитация.
раннее выявление и предупреждение фактов
отклоняющегося поведения учащихся;
обеспечение профилактической и
коррекционной работы с детьми и
подростками, состоящими на различных видах
учета;
организация превентивно- профилактической
работы с учащимися «группы риска»;
способствование пропаганде здорового образа
жизни;
повышение уровня правовой грамотности
учащихся и их родителей с целью
профилактики девиантного поведения;
организация реабилитации детей.
*Успех приходит к
тем, кто
продолжает
упорствовать,
когда остальные
уже отступили.
Творческих успехов!