Transcript Презентация

МБОУ «Гимназия №11»
Учитель высшей категории
Лазарева Л.В.
Сопровождение перспективных
детей по индивидуальным
образовательным
программам
Ученик будет знать, что
существует, ребёнок научится
ходить сам по проторённому пути,
а подопечный тьютора научится
создавать путь.
Н.В. Рыбалкина
Цель
индивидуального
сопровождения:
1. развитие самостоятельности
мышления и способности к
самообразованию;
2. расширение фонда знаний
как базы для дальнейшего
гуманитарного образования.
Основные задачи:
•совершенствование
творческих способностей
учащихся при помощи
специальной системы
познавательных задач;
•развитие мышления, умения
самостоятельно приобретать и
применять знания по русскому
языку и литературе;
•обеспечение готовности
учащихся к дальнейшему
самообразованию.
Педагог
ориентирует
ученика
сотрудничает
с родителями
формирует
учебный план и
расписание
занятий
обеспечивает
материалом
строит
траектории
развития
Нормативное
обеспечение
реализации ИОП
• Положение об организации
психолого-педагогического
сопровождения обучающихся по
ИОП
• Приказ о сопровождении
обучающихся по ИОП
Структура ИОП
ВЫСОКАЯ СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА – РОДИТЬСЯ ДЛЯ
УТВЕРЖДЕНА
КАКОГО-ЛИБО ЗАНЯТИЯ, КОТОРОЕ
Приказ № 01 – 05 - 247
ПРЕДОСТАВИТ ЕМУ ПРИМЕНЕНИЕ СВОИХ
СПОСОБНОСТЕЙ И СЧАСТЬЕ…
от «02» сентября 2013г.
Директор МБОУ «Гимназия №11»
американский поэт и философ XIX века,
Р. ЭМЕРСОН
_____________
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
УЧАЩЕГОСЯ 9 «А» КЛАССА МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 11»
ФАМИЛИЯ ФЁДОРОВА
ИМЯ ВАЛЕНТИНА
ОТЧЕСТВО СЕРГЕЕВНА
КЕМ Я ХОЧУ БЫТЬ?
Н.М. Шпетная
Характеристика социума, личности
Социальное
окружение
Интересы
Социальное окружение благополучное, в семье уважают друг друга, между
родителями и дочерью установлены взаимопонимание, открытость, развиваются тёплые,
дружеские отношения.
Отношения с окружающими доброжелательные, пользуется авторитетом среди
учащихся, Валентину уважают, и она проявляет уважение к другим. Валя очень
отзывчива к чужой беде. Она склонна к деятельной позиции в отношении с людьми,
способна устанавливать контакты, не дожидаясь инициативы со стороны, готова браться
за дела в ситуации, требующей активного вмешательства, а не просто ждать, когда
другие начнут что-то делать.
Увлекается классической музыкой, любит путешествовать с родителями, читает
художественную и публицистическую литературу, занимается спортом, в свободное
время постигает азы кулинарной кухни. Валентина – хороший друг, помогает друзьям в
учёбе, проявляет заинтересованность в дискуссии и участвует в разных конкурсах,
олимпиадах, умеет быть автором самооценки.
Ожидания родителей
Родители мечтают, чтобы Валентина окончила гимназию с золотой медалью и
получила высшее образование. Уважают её мнение, приветствуют инициативность со
стороны дочери, поощряют её стремление быть во всём первой.
Мотивация учебной
деятельности
Мотивация учебной деятельности высокая. На уроках аргументирует свои ответы,
умеет свободно проявлять себя в дискуссии, проводит анализ, демонстрирует высокий
уровень знаний, умеет конструктивно выходить из затруднительного положения,
выступает с докладами, участвует в исследовательских проектах, в гуманитарных
Всероссийских и Международных олимпиадах, конкурсах, занимает призовые места,
добивается намеченных целей.
Кем я хочу
Быть?
Почему я выбираю
эту профессию?
(многое знаю об
этой
профессии;
хочу
продолжить
семейную династию;
она близка мне по
характеру;
она
соответствует моим
способностям;
другое)
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Мечта
Валентины –
поступить в
Академию
МВД, стать
полковником
МВД.
Считает, что
профессия
близка ей по
характеру,
соответствует
её
способностям,
желает мира и
спокойствия
на земле.
9 класс
1 полугодие
Чего я достиг /не достиг? Почему?
Цель: аттестат за 9 класс на оценку «отлично», занять призовое место в Муниципальной и Всероссийской олимпиаде по
русскому языку и литературе в 2013-2014учебном году, в конкурсе научно-исследовательских работ.
Не получилось стать призёром в Муниципальной олимпиаде по русскому языку и литературе 2013, хотя достаточно
тщательно готовилась, но достигла высокого результата во Всероссийской дистанционной олимпиаде по литературе среди 8-ых
классов, II место, Грамота ИЦИГР «ПЕСПЕКТИВА», 84 балла из 100 возможных.
Что мне надо сделать во 2 полугодии,
чтобы достичь цели?
Серьёзно подготовиться к Муниципальному этапу научно-исследовательских работ, к Всероссийской олимпиаде по русскому
языку и литературе центра СНЕЙЛ, принять участие во Всероссийском литературном конкурсе, в Общероссийском фестивале
исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика».
9 класс
2 полугодие
Чего я достиг /не достиг? Почему?
Что мне надо сделать за летние каникулы,
чтобы достичь цели?
Применяемые технологии:
•
•
•
•
•
•
модульное обучение;
обучение в сотрудничестве;
развитие критического мышления;
метод проектов;
проблемное обучение;
икт технологии.
Экспериментальная
деятельность
Индивидуальный маршрут
Индивидуальное сопровождение
2011-2012-7 класс
2012-2013-8 класс
2013-2014-9 класс
Нормативно - правовая база:
Устав гимназии
Договор с родителями
Индивидуальное расписание
Программа
Тематическое планирование
Лингвистическое конструирование
Кого в Болгарии и Сербии называют
следующими словами?
Болгарский язык
Сербский язык
ковач
готвач
овчар
ковач
готвач
овчар
шивач
крояч
пекар
хлебар
грънчар
грнчар
Русский язык
повар
Лингвистическое конструирование
В одном из памятников XI века сказано:
Аще бо воинъ творя, его же воевода не
повеле, или не творя, его же повеле,
главьное мучение отъ закона приемлеть.
Какое законное наказание постигнет
воина, не исполнившего приказ
военачальника?
Обоснуйте свой ответ лингвистически.
История языка
В церковнославянском переводе
Библии читаем: труси же велицы по
местомъ и глади и пагубы будутъ,
страхования же и знамeния велия съ
небесе будутъ. Что значит в данном
случае слова труси, страхования и
глади?
Литература
Монорим
Когда будете, дети, студентами,
Не ломайте голов над моментами,
Над Гамлетами, Лирами, Кентами,
Над царями и президентами,
Над морями и над континентами,
Не якшайтесь там с оппонентами,
Поступайте хитро с конкурентами…
Перед вами фрагмент самого распространенного
стихотворения, построенного на одной рифме. Такое
стихотворение называется монорим.
Задание: придумайте свой монорим на тему
«Эвристическая олимпиада».
Задания
1. Оргдеятельностные
2. Метапредметные
3. Компетентностные
4. Коммуникативные
5. Креативные
6. Исследовательские
факультативы
Осенние,
зимние,
весенние
школы
Творческие
мастерские
Научнопрактические
крнференции
Формы работы с
перспективными
детьми
Муниципальные,
Всероссийские,
Международные
олимпиады
Интеллектуальные
марафоны,
конкурсы
Конференция
«Таймырские
чтения»
Клуб «Умники и
умницы»
Краевая
Школа
Космонавтики
Муниципальная, Всероссийская дистанционная
олимпиада 2011, 2012, 2013 г.
• Литература – призёр, 9 кл., Фёдорова
Валентина
• Литература – победитель, 9 кл., Овчинников
Даниил
• Русский язык – призёр, 7 кл., Евдокимова
Анастасия
Международная
олимпиада
«Эрудиты планеты»
2012-2013
Команды 9, 10, 11 кл.
МБОУ «Гимназия №11»
II этапа
Первая лига
Высшая лига
играло 280 команд
играло 30 команд
2008-2009 г. – 1 место «69 параллель»
2009-2010 г. – 2 место
2010-2011 г. – 2 место
2011 – 2012 г. – 3 место
Интеллектуальный клуб «Умники и умницы»