Transcript 學生e-portfolio平台建置報告

學生e-portfolio
平台建置報告
報告人：教資中心 陳憶華
鄭若君
報告大綱
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各校e-portfolio平台介紹
e-portfolio專家訪談結果
本校學生e-portfolio網站架構
高應大課程地圖建置介紹
各校e-portfolio平台介紹
學校
名稱
聖約翰
科大
聖約翰學生
入口網
雲林科大
學生學習歷
程整合系統
南台科大
中國科技
大學
中原大學
BePro學習
歷程部落格
服務網
×
×
型式
內容
平台
◎個人資訊
◎學習資訊
◎進路指引(包含課程地圖)
平台
◎證照、英檢、競賽和實
習提報系統
blog
◎個人簡介
◎學、經歷
◎學習目標規劃
◎歷年修課記錄
◎服務學習
◎證照參賽獲獎紀錄
◎課外活動紀錄
◎數位學習課程
×
◎基本能力指標
◎系本位課程(結合就業)
◎課程地圖
◎證照路徑圖
×
◎C-map學生能力指標系統
◎i-learning中原網路學園
◎i-gopher中原小地鼠(學習
預警系統)
特色
◎課程地圖(與職業做連結)
◎核心就業能力指標(雷達圖)
◎課程地圖
(獨立，與職業做連結)
◎系科本位(各系之能力指標)
◎課程地圖
(獨立，與職業做連結)
◎E-Map學生就業力指標系統
(雷達圖)
－校指標
－系指標
－給我的幫助
－就業力計畫
－就業力分析
◎課程地圖
(獨立，與職業做連結)
◎基本能力指標
◎證照路徑圖
◎C-map學生能力指標系統
學校
高雄應用
科大
名稱 型式
學習歷程
檔案平台
blog
內容
◎學習歷程
－個人介紹：1.基本資料
2.求學經歷
3.自我介紹
－生涯目標：1.長程目標
2.短程目標
3.中程目標
4.職涯目標
－成果展示：1.工讀經驗
2.獲獎紀錄
3.專業證照
4.社團活動
5.作品集
－修課紀錄：1.97學年度第一學期
2.97學年度第二學期
3.98學年度第一學期
－專業能力表現雷達圖(可逐年增加)
－通識課程表現雷達圖
－校訂能力表現雷達圖
－職業導向能力達成圖
◎部落格
◎留言版
◎相簿
特色
◎課程地圖
(獨立，與職業做連結)
◎設定12大校能力指標
◎能力表現雷達圖
◎導入高中職教育，全
國第一
學校
逢甲大學
名稱
e-Portfolio數
位化歷程檔案
服務網
型式
blog
大葉大學
生涯歷程
檔案
平台
海洋大學
學習歷程
服務網
blog
內容
學生專區
◎自我介紹
◎學習目標
◎修課記錄
◎學習反饋
教師專區
◎Welcome
◎Resume
◎Publications
◎Conference Papers
◎Technical Reports
◎Refereed Papers
◎個人資料
◎受教資料
◎就業歷程
◎技能專長
◎學習紀錄
◎得獎紀錄
◎職涯規劃
◎電子履歷(可勾選成為履歷表)
◎自我介紹
◎修課記錄
◎學習目標
◎我的最愛
◎留言討論
特色
◎職涯進路圖
(獨立於各系，與職
業做連結)
◎基本能力指標
(獨立於各系之能力
指標)
◎課程地圖(獨立於
各系)
◎電子履歷(可勾選
成為履歷表)
各校e-portfolio比較表
學校
學習歷程
課程地圖
核心就業能力
指標
聖約翰科大
√
√
√(雷達圖)
雲林科大
√
√
√
南台科大
√
√
√(雷達圖)
√
√
中國科技大學
中原大學
高雄應用大學
逢甲大學
√
√
√(雷達圖)
√
√
√
大葉大學
√
√
海洋大學
√
√
e-portfolio專家訪談結果
e-portfolio訪談後之建議
平台功能建議
• 學生面向e-portfolio登入界面依學制而區分
– 針對就業資訊部份，在職班或博士生較不需要
• 明確界定權限使用者與管理單位權責之劃分
– 如開放給教師、學生個人或公開資訊
• 網路學園實用性有待商確。
• 協助學生統計已修課之學分數，並新增提醒剩餘
學分數之功能。
• 核心能力指標雷達圖，可以顯示出個人與班上同
學之差異，此外，並依學生歷年成長狀況做變化
。
e-portfolio訪談後之建議
未來發展建議
• 圖書館借書資料可與學生未來就業分析做結合(但現
有圖書資料庫未記錄)
• 新生入學性向測驗→運用選課建議→修課記錄→核
心就業能力指標→輸出完整履歷(可自行勾選)
• 平台與blog功能並存，除匯入現有資料外，並提供
學生發揮自我空間，並設計豐富介面（EX:無名小站)
與互動討論功能。
• 其課程地圖之職業落點，怕對未來就業方面有所侷
限，且未必適合往該職業發展，可新增自己的優勢
特點。
學生e-portfolio網站架構
內容說明
校園最新消息
與校園最新消息連結，讓學生進
站可以看到資訊
好站相關連結
(如:教學卓越計畫、webmail、求 計網中心
職網、考試資訊等)相關連結
教資中心
個人基本資料
即學生學籍相關資料
教務處註冊組
個人課表
列出個人當學期的修課狀況
教務處課務組
獎懲、缺曠課
請假記錄
列出學生在校四年獎懲、缺曠課
請假記錄
學務處
校內外活動參
與記錄
班級幹部
社團與學會
各式活動競賽
專題活動與實習
服務學習
校外參與活動等資料
學務處
系所管理
學生個人登入
證照與得獎記
錄
系所
證照、得獎名稱
考取與得獎年度
研發處
系所管理
學生個人登入
校內相關資訊
※個人資訊
資料管理單位
計網中心
內容說明
課程資訊
學校選課相關資訊
教務處課務組
※個人成績
學期成績、歷年成績
排名
研教組
教務處註冊組
網路學園
與網路學園做連結
計網中心
學習輔導資訊
期中預警、學生學習輔導資訊連結
(EX：卓越小老師、TA、教學全都錄、教資中心
自學中心等)
圖書館資訊
 圖書館藏查詢
 個人借閱記錄
圖書館
課程地圖
依據未來就業方向，來訂定相關修
課方向，建置課程地圖
教務處課務組
各系所
※四年課程規
畫與選課建議
依據系所課程標準，根據學生未來 教務處課務組
職業選擇，列出「修課時序表」(即 各系所
大一～大四學生須加強之科目）
修課時序表
個人修課狀況與選課建議
學程與輔系修課歷程
※學習心得
提供學生學習歷程的反思
課程檔案與影音上傳
心得撰寫
教務資訊
學生學習歷程
資料管理單位
學生個人登入
修課老師管理
內容說明
我e定要成功─
就業資訊
※其它
資料管理單位
※線上測驗
與結果
職涯相關測驗
測驗結果
學務處
※核心就業
能力指標
根據八大能力指標列訂定權重，
依據學生修課及活動狀況而分析
出雷達圖，並依據雷達圖給與學
生選課或就業方面之建議
各系所
證照相關資
訊
證照名稱
依據各系所發展列出學生未來就
業時可準備之相關證照
研發處
證照考試資訊
各系所
提供考證資訊(如網站連結或報考
資訊等)
職涯選擇資
訊
依據學生職業選擇，列出該職
業之工作性質、就職要求、證照
與核心能力、職業發展、就業現
況與前景、工作型態等資訊
(EX:O*net)
各系所
就業連結
由各系所提供該系所之就業訊息
各系所
提供學生打包相關資料，以供未來就業需求使用
計網中心
高應大課程地圖建置介紹
課程地圖能力指標建置
• 以校核心能力為基準，檢示院及系所能力指標。
校核心能力
院核心能力
系核心能力
通識能力
共同能力
專業能力
校能力
• 建置優點：
– 可提供系所制定課程之參考
– 可供系所檢示開課之狀況與分佈情況
高應大全校課程地圖平台架構
◎各年度課程地圖
◎系就業能力培養關係表
◎系能力與校能力對照表
◎系課程與系能力對照表
◎就業與系主能力整合表
◎專業能力規畫圖
◎校訂能力規劃圖
專業能力
半導體製 光電製程 半導體業 資訊系統 IC設計工
造工程師 工程師
務工程師 工程師
程師
刪除職業
X
X
X
X
○
X
院訂能力
基礎物理能力
100
100
100
100
0
X
基礎數學能力
100
100
100
100
100
X
基礎電子能力
100
100
100
0
0
X
基礎數位能力
0
0
100
0
0
X
光電與半導體能力
100
100
100
0
0
X
光纖通訊能力
0
0
0
0
0
X
系訂專業基礎能力
系訂專業核心能力
系能力與校能力對照表
校院能 宏觀
力
視野
宏觀
視野
宏觀
視野
健全
人格
健全
人格
健全
人格
敬業
態度
敬業
態度
敬業
態度
專業
知識
專業
知識
專業
知識
系能力
自學
國際
語言
人文
關懷
品德
溝通
抗壓
負責
統整
實作
創意
基礎電
子能力
10
0
10
0
0
0
10
0
10
30
30
0
基礎數
位能力
10
0
10
0
0
0
10
0
10
40
20
0
通訊能
力
10
0
10
0
0
0
10
0
10
30
20
10
IC設計
能力
10
0
10
0
0
0
10
0
10
30
20
10
資訊媒
體能力
10
0
10
0
0
0
10
0
10
30
20
10
光纖通
訊能力
10
0
10
0
0
0
10
0
10
40
20
0
電波工
程能力
10
0
10
0
0
0
10
0
10
30
30
0
課程地圖的型態
型態
學校
本校
逐年圖形化
課程流程
階段圖形化
課程流程
結合職涯
√
台灣大學
學習領域整
體規劃分別
呈現
√（部分系）
√
√
√
高應大
√
※建置中
√
雲科大
√
√
√
聖約翰科
技大學
南台科大
弘光科大
中國科大
√
結合證照
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
成果導向教育的課程發展
校教育目標、
核心能力
國家社會與
教育發展
院、通識、處
室教育目標、
核心能力
道德思辨能力
團隊合作能力
專業知能
批判思考與規劃能力
溝通表達能力
履行公民責任的能力
欣賞多元文化的能力
三級課程或
國際視野
活動評鑑
學校特色與
定位
學生個人能
力及發展
家長與校友
期望
產業發展與
職業需求
系教育目標、
核心能力
能力指標
化學專業知識
(績效標準)
實驗與儀器操作
數理運算解析
資料檢索、整理、表達、應用
課程或活動
英文閱讀、聽解、書寫
調整
溝通與團隊合作
課程或活動
設計
課程或活動
配套措施
就學就業
(佐證)
教學或活動
評量(多元)
課程(教與學)
或活動實施
全校課程地圖的規劃流程
教
務
處
擬
訂
計
畫
與
提
供
實
例
辦
理
說
明
會
、
凝
聚
共
識
建
立
課
程
溝
通
平
台
發
展
校
級
核
心
能
力
發
展
各
系
所
核
心
能
力
及
課
程
地
圖
發
展
一
般
科
目
核
心
能
力
及
課
程
地
圖
整
合
全
校
課
程
地
圖
建
置
課
程
地
圖
與
學
習
路
徑
網
站
檢
討
修
訂
八大學生核心能力指標
ThankYou