Transcript Reforço negativo
Compreendendo o controle aversivo
Palestra PCC - Abril 2013 Maura Alves Nunes Gongora [UEL/ Londrina]
Justificativa: Controle aversivo constitui um amplo domínio do corpo teórico-conceitual da Análise do Comportamento que merece ser mais estudado e melhor compreendido. Os temas aqui apresentados são produto de uma linha de pesquisa de pesquisa, nossa, na UEL.
Enfoque: explorar alguns temas analisados por Skinner (1953/2003 ...) e Sidman (1989/2003) que, em geral, apresentam importantes implicações práticas e debates conceituais e teóricos.
I – DISTINÇÃO CONTROLE AVERSIVO E PUNIÇÃO: VER: DEFINIÇÕES OPERACIONAIS DAS CONTINGÊNCIAS AVERSIVAS
CONTROLE AVERSIVO = ÁREA DE ESTUDO DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
O controle aversivo é definido por contingências que afetam de maneira distinta a probabilidade do comportamento.
REFORÇAMENTO NEGATIVO: probabilidade PUNIÇÃO: probabilidade
Definições operacionais das contingências aversivas
Contingências de Punição
TIPO 1 (positiva) TIPO 2 (negativa)
Contingências de Reforçamento Negativo
Comportamento de FUGA Comportamento de ESQUIVA
Contingências de Reforçamento Negativo E Filogênese:
S¯
Em ambas as contingências [fuga e esquiva] a conseqüência da resposta é a condicionados] da situação.
remoção
de estímulos aversivos [a) incondicionados ou b)
: R S¯ : R
Contingências de Punição ou [punição = técnica de controle intencional ...?]
TIPO 1 (positiva)
Caracteriza-se pela
adição
de reforçadores negativos ou de estímulos aversivos
TIPO 2 (negativa)
Caracteriza-se pela
remoção
de reforçadores positivos disponíveis
EFEITOS DAS CONTINGENCIAS AVERSIVAS
:
EFEITO DIRETO
: mudança na probabilidade do comportamento.
EFEITOS
correlatos
INDIRETOS
; COLATERAIS ou SUBPROTUDOS: às mudanças na probabilidade do comportamento.
Imediatos: reações emocionais Longo prazo: condicionamento estimulação aversiva, entre outros.
de estímulos neutros à Apesar dos subprodutos duas não consistirem no principal efeito dessas contingências, eles são de suma importância para análise do controle aversivo. (SKINNER, 1953; HINELINE, 1984 e SIDMAN, 1989/1995)
II- SUBPRODUTOS EMOCIONAIS:
Nas contingências de punição e de reforço negativo Há dois processos de condicionamento envolvidos.
Efeito Operante (direto) Condicionamento Respondente (indireto) Probabilidade de ocorrência do comportamento Reações emocionais incompatíveis com a ocorrência do comportamento
O CONDICIONAMENTO DE ESTÍMULOS NEUTROS: pode resultar em
padrões de fuga/esquiva
Comportamentos de fuga e de esquiva envolvem um CUSTO ALTO DE RESPOSTA para o organismo, pelo fato de serem acompanhados pelas reações emocionais também observadas nas contingências de punição (Skinner, 1953/2003; Sidman, 1989, 2003)
Portanto
: sobre estímulos aversivos condicionados, verifica-se: Quanto MAIOR o número de estímulos condicionados antes da remoção da estimulação aversiva MAIOR pode ser o tempo que o indivíduo permanece emitindo comportamentos de esquiva
SUBPRODUTOS INDESEJÁVEIS: exemplos [conforme Skinner/Sidman] Punição
- Sentimentos de Culpa/Vergonha Paralisação do comportamento operante - Respostas emocionais perturbadoras -Contracontrole (agressão)
Reforço negativo
[ Se por ameaça de punição é contínua ! ] Sensações de Medo - Estados de Ansiedade Padrões de fuga-esquiva Sentimentos de Insegurança - Estado de alerta/stress
Condições que favorecem a ocorrência de subp. indesejáveis
.
[Skinner e outros autores] 1.
Estimulação aversiva severa: 1.1 Elevada intensidade da estimulação aversiva 1.2 Duração prolongada da estimulação aversiva 1.3 Incontrolabilidade e imprevisibilidade de contato do indivíduo com a estimulação aversiva 2.
História comportamental do indivíduo desfavorável à possibilidade de apresentar comportamentos concorrentes e de dessensibilizá-lo para adversidades do cotidiano. [Repertório operante pouco eficaz e pouca tolerância às situações aversivas do cotidiano]. 3.
Condições ambientais atuais que podem impedir a apresentação de comportamentos concorrentes (reforçados positivamente)
IV EFEITOS DESEJÁVEIS DO CONTROLE AVERSIVO [Mazzo, 2007]
SUBPRODUTOS DESEJÁVEIS
Fuga é um comportamento filogeneticamente selecionado por sua consequência: favorecer a sobrevivência do organismo.
Interesse: comportamento de ESQUIVA ATIVA (aprendido) ESQUIVA ATIVA: Desenvolvida se a estimulação aversiva for compatível com a capacidade do indivíduo de enfrentá-la.
Resultados da Estimulação Aversiva Compatível:
INDUZ
a apresentação de respostas que possivelmente eliminem ou adiem as chances de punição; As reações emocionais eliciadas são toleráveis e passageiras.
NOTA: Motivação
no Behaviorismo Radical: Estimulação Aversiva e privação.
PROCESSO COMPORTAMENTAL NA ESQUIVA ATIVA
• Variedade de respostas reforçadas negativamente.
• Ausência de reações emocionais perturbadoras -As chances de ocorrer comportamentos positivamente reforçados (comportamentos concorrentes) Os sentimentos de auto confiança As chances de serem estabelecidos repertórios apropriados
RESULTADOS DESEJÁVEIS DA ESQUIVA ATIVA
Variabilidade Comportamental Repertório de Enfrentamento Na esquiva ativa a estimulação aversiva induz a apresentação de outros comportamentos. Desse modo, o indivíduo pode modificar o seu ambiente, reordenar as contingências, evitando o contato com situações punitivas e ainda aumentar as chances de ocorrer reforçamento positivo. Comportamentos socialmente
eficazes
: > Autocontrole ; > Resolução de problemas; >Seguir regras Skinner admite que na aquisição desses repertórios ocorre a participação de controle aversivo [punição e reforço negativo]
RESULTADOS DESEJÁVEIS DA ESQUIVA ATIVA
[cont...] Dessensibilização da Estimulação aversiva (Tolerância à estimulação aversiva A exposição do indivíduo à estimulação aversiva compatível permite que o indivíduo aprenda a enfrentar situações variadas da vida diária, principalmente quando a estimulação aversiva é inexorável. Para isso, a apresentação gradual da estimulação aversiva pode favorecer a aprendizagem de repertório apropriado de enfrentamento. Hays (1987) e Kohlenberg e Tsai (1991/2001).
Estado emocional de equilíbrio e sentimento de autoconfiança.
A estimulação aversiva compatível induz estado fisiológico de “
stress”
apenas para o organismo responder ao ambiente (motivação).
necessário
Efeitos desejáveis do, controle aversivo ??
Sentimentos desejáveis para aprendizagem de comportamento moral
Culpa Vergonha Medo
Sentimentos produzidos por contingências de punição e de REFORÇO negativo, socialmente construído [
pouco discutidos
!].
Malot (2004)
São sentimentos importantes para a aprendizagem de regras morais (valores morais e éticos) •
Controle aversivo apropriado beneficia a vida em sociedade
Análise das atividades indicativas da relação entre o controle positivo e controle aversivo do comportamento
Reforçamento positivo Gosto / faço Gosto e faço Gosto /não faço Gosto, mas não faço Contingências aversivas competem com as positivas Repertório de Enfrentamento (tolerância à estimulação aversiva) Não gosto/ faço Não gosto, mas faço Não gosto/ não faço Não gosto e não faço Esquiva apropriada?
Os índices de cada quadrante são indícios do repertório total da pessoa
Posições gerais defendidas no livro de Sidman (1989) a respeito da coerção [alinhadas com posições de Skinner sobre punição]: - não funciona para inibir comportamento; - gera graves prejuízos (subprodutos); - recomendação: usar reforço positivo.
4) Questionamentos específicos de efeitos da coerção [da punição e do reforço negativo] em três debates distintos: da punição positiva, da punição negativa e outro do reforço negativo.
Divergências sobre
punição positiva:
Em certas contingências a supressão da resposta punida se mantém sim; Também o reforço positivo, se retirado completamente, pode resultar em perda dos seus efeitos; - Com certas especificidades pode trazer benefícios para indivíduo e sociedade.
Quanto à
punição negativa:
Estudo posterior [nosso] demonstrou que é estratégia recomendada na literatura de orientação de pais para educar crianças no “respeito a limites” e no cumprimento de regras. Não produz, os tais efeitos indesejáveis [ver debate sobre culpa e comportamento moral]
Quanto à
equiparação de reforço negativo com punição,
relativa aos efeitos danosos.
Skinner (1971) pontua 02 critérios para se valorar, socialmente, um comportamento como “bom”: a) se ele por
fortalece
comportamento e b) se ele é acompanhado
sentimento positivo
. Então, neste caso, reforço negativo é bom.
A exposição inicial à estimulação aversiva, não necessariamente define uma relação de punição intrínseca ao reforçamento negativo...
5) Quanto à alternativa sugerida à coerção/punição: O reforço positivo Perone (2003) : reforço positivo, às vezes pode ser ruim e controle aversivo, às vezes, pode ser bom. Horner (1990), outros critérios devem definir escolha de procedimentos.
Skinner : reforço positivo, sendo imediato, pode trazer prejuízos a longo prazo, especialmente para práticas culturais.
Considerações finais: Uma afirmação para ser discutida: “punição não ensina nada”