Transcript ภาคเรียนที่ 2/2554

สำนักวิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สพ
ก ร ะ ท ร ว ง ศึ ก ษ ำ ธิ ก ำ ร
คุณภำพประเทศ
คุณภำพพลเมือง
คุณภำพสมำชิกของชุมชน
เป้ ำหมำยทำงกำรศึกษำ
evelopment
จุดเน้ นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
กำรประกันควำมมั่นใจ
ต่ อสำธำรณชน
ในกำรจัดกำรศึกษำตำมหลักสู ตร ‘51
สู่ เป้ำหมำยปฏิรูปกำรศึกษำ ในทศวรรษทีส
่ อง
ocus on three
จุดเน้นการพ ัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน
หลักสู ตร
กำรเรียนรู้
กำร
ประเมินผล
ASEANNESS
Thailand
Laos
Vietnam
Cambodia
Malaysia
Myanmar
Brunei
Philippine
Indonesia
Singapore
COMPETENCIES FOR 21st CENTURY
PERSONAL
SPIRIT
THINKING
5 CORE
PROBLEM
SOLVING
COMPETENCIES
COMMUNICATION
TEAMWORK
ด ้านความสามารถ ทักษะ
และคุณลักษณะ
โรงเรียนจะต้ อง
ประกันให้ได้ว่ำ...
“เด็กทุกคนจะมีควำมสำมำรถ ทักษะพืน้ ฐำน
และคุณลักษณะแต่ ละช่ วงวัยตำมทีก่ ำหนดไว้
ในจุดเน้ น”
ด ้านการเรียนรู ้
ประเด็นเนือ้ หำกำรเรียนรู้
เนือ้ หาสาระของหลักสูตร
มากไปหรื อไม่ ?
มีอะไรเกินความจาเป็ นหรื อไม่ ?
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
• ปรับจากเน้ นเนือ
้ หา ( Content based)
ตามมาตรฐาน
เป็ นคุณภาพ
( Standard based)
• ลดความซ้าซ้อน และความแน่นของเนือ
้ หาในหลักสูตร
• กาหนดสิง่ ทีจ
่ าเป็นพืน
้ ฐานสาหรับผู้เรียนทุกคน
หลักสู ตรฯ 2544
หลักสู ตรฯ 2551
ผลกำรเรียนรู้ ทคี่ ำดหวัง
ตัวชี้วดั
3,000-4,000
2,165
• มำตรฐำนอิงเนือ้ หำ
• มาตรฐานทักษะกระบวนการ
• ควำมแน่ นของเนือ้ หำทีล่ ดลง มำจำกกำรลดควำม
ซ้ำซ้ อน ไม่ ใช่ ลดสิ่ งที่ต้องเรี ยน
• ลดความซา้ ซ้อนของเนื้ อหาลง ทาให้มี
เวลาเรียนรู้แต่ละเรือ่ งเพิ่มมากขึน้ สามารถ
จัดกิจกรรมได้มากขึน้ หลากหลายขึน้ ส่งผล
ให้คณ
ุ ภาพผู
เ้ รียนเพ
้
กิจกรรมนอกห้
องเรีิ่ มยขึน:น
หลักสูตรฯ
‘51
- กิจกรรมค่ ำย, ลูกเสื อ, ชุมนุม
- พลเมืองศึกษำ
- Project Work, พัฒนำสั งคม
70%
- ชุมชนศึกษำ, ทัศนศึกษำ ฯลฯ
ป.1
32.0
7
28.9
5
40.00
33.3
3
35.8
7
45.6
2
42.7
1
42.4
6
50.00
43.7
2
60.00
50.3
6
แผนภูมแิ สดงร้อยละของตัวชวี้ ดั ทีเ่ อือ้ ต่อการจัดกิจกรรมนอกห้องเรียน
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551
ป.3
ป.4
30.00
ป.5
20.00
ป.6
10.00
0.00
ป.2
ม.1
ป.1
ป.2
ป.3
ป.4
ป.5
ป.6
ม.1
ม.2
ม.3
ม.2
ม.3
การจัดการเรียนรู ้นอกห ้องเรียน
ศูนย์ กำรเรียนรู้ ในโรงเรียน
แนวทางการจัดกิจกรรม
เรื่องรำวของ
ท้ องถิน่
โครงงำน/
โครงกำร
กิจกรรมค่ ำย
 กิจกรรมทัศนศึกษำ

ด้านการเรียนรู้
โรงเรียนจะต้ อง
ประกันให้ได้ว่ำ...
“ผู้เรียนได้ รับ โอกำสในกำรเรียนร้ ู ท้ งั ในและ
นอกห้ องเรียน อย่ำงมีควำมหมำย สอดคล้องกับ
บริบทในชีวติ จริง ผ่ ำนประสบกำรณ์ ตรง
ด้ วยวิธีกำร ที่หลำกหลำย”
ด้านการเรียนรู้
โรงเรียนจะต้ อง
ประกันให้ได้ว่ำ...
”ครู ออกแบบ/จัดกิจกรรมทีเ่ ปิ ดโอกำสให้
ผู้เรียนได้ เพิม่ พูนทักษะควำมสำมำรถ
พืน้ ฐำนทีจ่ ำเป็ นและคุณลักษณะแต่ ละ
ช่ วงวัยตำมจุดเน้ น”
ตัวอย่างการจัดตารางเรียนที่สนองตามจุดเน้น
ตัวอย่างตารางเรียนที่สอดคล้องกับจุดเน้น สาหรับชัน้ ประถมศึกาาปี ที่ 1 -3
วัน/เวลา
08.30-09.00
09.00 - 10.00
10.00 - 11.00
11.00 - 12.00
จันทร์
สังคม
วิทยาศาสตร์
สุขศึกษา
อังคาร
พุธ
โฮมรูม
แนะแนว
ข่าวและ
เหตุการณ์
พฤหัสฯ
ศุกร์
13.00 - 14.00
บูรณาการ
ไทย คณิต สังคม
วิทย์
จุดเน้นการอ่านเขียน การคิด และ
การสือ
่ สาร
14.00 - 15.00
ชุมนุม/ชมรม
(ทักษะชีวต
ิ )
บูรณาการ ลูกเสือ/ยุวกาชาด บาเพ็ญประโยชน์
กิจกรรมเพือ
่ สังคมและสาธารณประโยชน์และ
จุดเน้น
ทักษะการคิดแก้ปญ
ั หา ทักษะชีวต
ิ และจิตสาธารณะ
ไทย-คณิต
ภาษาต่างประเทศ
บูรณาการ สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ
ดนตรี และทักษะชีวต
ิ
ประวัติศาสตร์
บูรณาการการงาน
อาชีพ และเทคโนโลยี การพัฒนาลักษณะนิสย
ั
ภาษาต่างประเทศ
กีฬา ดนตรี ศิลปะ และ
จุดเน้นทักษะการคิด สุนทรียภาพ และจุดเน้น
ทักษะชีวต
ิ
แก้ปญ
ั หาและการ
สื่อสาร
ตัวอย่างตารางเรียนที่สอดคล้องกับจุดเน้น สาหรับชัน้ ประถมศึกาาปี ที่ 4-6
วัน/เวลา 08.30-09.00
09.00 - 10.00
10.00 - 11.00
11.00 - 12.00
13.00 - 14.00
14.00 - 15.00
จันทร์
วิทยาศาสตร์
บูรณาการวิทย คณิต
(วิทย์เป็นแกน) จุดเน้น กิจกรรมชุมนุม/
ทักษะการคิดและการ ชมรม (ทักษะชีวต
ิ )
สื่อสาร
อังคาร
สังคม
บูรณาการศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์และ
จุดเน้นฯทักษะชีวต
ิ
ภาษา
ต่างประเทศ
กิจกรรมบูรณาการ ลูกเสือ/ยุวกาชาด บาเญ
ประโยชน์ กิจกรรมเพือ
่ สังคมและ
สาธารณประโยชน์และจุดเน้นฯทักษะการคิด
แก้ปญ
ั หา
ทักษะชีวต
ิ และจิตสาธารณะ
ภาษา
ต่างประเทศ
บูรณาการ สุขศึกษา
พลศึกษา
พุธ
โฮมรูม
แนะแนว
ข่าวและ
เหตุการณ์
ไทย-คณิต
พฤหัสฯ
ศุกร์
ประวัตศ
ิ าสตร์
การงานอาชีพและ
เทคโนโลยี
บูรณาการสังคม ภาษาไทย พัฒนาลักษณะนิสย
ั กีฬา
(สังคมเป็นแกน) และจุดเน้น
ดนตรี ศิลปะ และ
การอ่าน-เขียน
สุนทรียภาพ
ทักษะการคิด
(ตามจุดเน้นของโรงเรียน)
ทักษะชีวิตและการสือ
่ สาร
ตัวอย่างตารางเรียนที่สอดคล้องกับจุดเน้น สาหรับชัน้ มัธยมศึกาาปี ท่1ี -3
วัน/เวลา 08.30 - 09.00
09.00 - 10.00
10.00 - 11.00
11.00 - 12.00
จันทร์
้ หา
เรียนรูเ้ นือ
ตามกลุม
่ สาระการเรียนรูต
้ า่ งๆ
อังคาร
พุธ
โฮมรูม
แนะ
แนว
ข่าวและ
เหตุการณ์
พฤหัสฯ
ศุกร์
โครงสร้างเวลาเรียน
ึ ษา
เปิ ดโอกาสให้สถานศก
จ ัดรายวิชาต่าง ๆ ตาม กลุม
่ สาระฯ
่
อย่างยืดหยุน
่ ได้ เชน
ในโรงเรียนขนาดใหญ่
จ ัดทาตารางเรียนเลือ
่ นไหล
ตามครูผส
ู ้ อนในแต่ละรายวิชา
13.00 - 13.50
13.50 - 14.40
14.40 - 15.30
ไทย
(กระบวนการ)
แนะแนว
ทักษะชีวต
ิ
คณิต
(กระบวนการ)
ศิลปะ
พละ
วิทย์
(กระบวนการ)
ลูกเสือ - บาเพ็ญ
ประโยชน์
สังคม
(กระบวนการ)
กิจกรรมทีส
่ ถานศึกษา
จัดเพิ่มเติมตามความ
พร้อมและจุดเน้น
การงาน
อาชีพ
กิจกรรมทีส
่ ถานศึกษา
จัดเพิ่มเติมตามความ
พร้อมและจุดเน้น
ด ้านการประเมินผล
จุดเน้ นสาคัญ อยู่ที่ห้องเรียน
Assessment of Learning
Assessment for Learning
Assessment as Learning
ด ้านการประเมินผล
จุดเน้ นสาคัญ อยู่ที่ห้องเรียน
ทุกห้ องเรียนจัดทำฐำนข้ อมูลผู้เรียนรำยบุคคลตำมจุดเน้ น
• ใช้ วธิ ีกำรและเครื่องมือวัดและประเมินผลระดับชั้นเรียน
ที่หลำกหลำย เน้ นกำรประเมินสภำพจริง
• นำผลกำรประเมินพัฒนำผู้เรียนอย่ำงต่ อเนื่อง
• รำยงำนคุณภำพผู้เรียนตำมจุดเน้ นอย่ำงเป็ นระบบ
ด ้านการประเมินผล
จุดเน้ นสาคัญอยู่ที่ห้องเรียน
การประเมิน
ระดับชาติ
จะให้ความสาคัญใน 2 มิติ
ยุทธศาสตร์การนาจุดเน้นสูก่ ารปฏิบตั ิ
ยุทธศาสตร์ ท่ ี 1 เพิ่มขีดความสามารถในการเรี ยนรู้ โดยเน้ นความสาคัญของ
ทักษะจาเป็ นพืน้ ฐานตามจุดเน้ น ที่ส่งผลต่ อความสาเร็จในการเรี ยนรู้ ของผู้เรี ยน
ในแต่ ละช่ วงวัย
ยุทธศาสตร์ ท่ ี 2 กระตุ้น เร่ งรั ด ส่ งเสริมสนับสนุน การนาจุดเน้ นไปสู่การปฏิบัติ
อย่ างเป็ นรู ปธรรมทุกรู ปแบบ
ยุทธศาสตร์ ท่ ี 3 สร้ างความพร้ อมให้ ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน
ในการนาจุดเน้ นสู่การปฏิบัติ
ยุทธศาสตร์ ท่ ี 4 สร้ างความเข้ มแข็งของการกากับ ติดตาม และประเมินผล ให้ เป็ น
เครื่ องมือสาคัญในการพัฒนาผู้เรี ยนตามจุดเน้ น
เป้าหมาย ยุทธศาสตร์
ยุทธศาสตร์ ท่ ี 1 ยุทธศาสตร์ ท่ ี 2 ยุทธศาสตร์ ท่ ี 3 ยุทธศาสตร์ ท่ ี 4
นักเรี ยนทุกคน มี ทักษะ ความสามารถ และคุณลักษณะ ตามจุดเน้ นแต่ ละช่ วงวัย
โครงการ / กิจกรรม
ตัวชีว้ ัด
1 . ร้ อยละของผู้เรี ยนในระดับการศึกษาขัน
้ พืน้ ฐานที่มีคุณภาพตามจุดเน้ น
2. ระดับความสาเร็จของการนาจุดเน้ นในการพัฒนาผู้เรี ยนสู่การปฏิบตั ิ
3. ระดับความสาเร็จของสถานศึกษาที่จัดการจัดการเรี ยนรู้ ได้ สาเร็จตามจุดเน้ น
4. ระดับความสาเร็จของเขตพืน้ ที่การศึกษาในการยกระดับคุณภาพผู้เรี ยน
โครงการขับเคลื่อน
หลักสูตร การจัดการ
เรี ยนรู้ การวัดและ
ประเมินผล และ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรี ยน
สู่การพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียน
1. โครงการประชา
สัมพันธ์ การพัฒนา
ผู้เรียนตามจุดเน้ น
อย่ างเป็ นรู ปธรรม ใน
ทุกช่ องทางการสื่อสาร
2. โครงการปรับปรุ ง
บริหารงบประมาณ
โครงการพัฒนา
บุคลากรที่จัด
การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
ให้ มีความพร้ อมและ
ตระหนักถึง
ความสาคัญของการ
พัฒนาผู้เรี ยนตาม
จุดเน้ น
โครงการสร้ างระบบ
เครือข่ ายทัง้ ในและ
นอกโรงเรียนและ
ติดตามความสาเร็จใน
การพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรี ยนของเขตพืน้ ที่
การศึกษา
บทบาทของ
หน่วยงาน
กระทรวงศึกษาธิการ
• ประกาศจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียน
• ให้นโยบายกับทุกหน่วยงาน
• ส่งเสริมสนับสนุนให้มีการดาเนินงานอย่าง
เป็นรูปธรรม
• ประชาสัมพันธ์ผลักดันอย่างต่อเนือ
่ ง
• กากับติดตามเป็นระยะ
สานักงานคณะกรรมการการศึกาาขัน้ พื้นฐาน
• จัดทาคาอธิบายระดับความสามารถ
ของผู้เรียนตามจุดเน้น
• สร้างความรู้ความเข้าใจกับหน่วยงาน
ที่เกี่ยวข้อง
• จัดทาสื่อฯ กระตุ้น/ผลักดันให้เกิดการ
ปฏิบัติระดับห้องเรียน
• กากับติดตาม และประเมินผล
สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา
• จัดทาระบบข้อมูลสารสนเทศผู้เรียนรายบุคคล/
รายโรงเรียน
• จัดทา/ส่งเสริมให้มีแผนพัฒนาผู้เรียนตาม
จุดเน้น ระดับเขตพื้นที่ฯ/โรงเรียน
• ออกแบบระบบส่งเสริมสนับสนุนและประกัน
คุณภาพ ที่จะช่วยสถานศึกษาให้ดาเนินการ
ตามจุดเน้น
• ทาแผนนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล
ที่คล่องตัวและต่อเนือ
่ ง
สถานศึกษา
สถำนศึ
ษำ
• จัดทาฐานข้อมูลนักเรียน รร ตามจุดเน้นฯ
• ศึกษาบริบทใน/นอก รร เพื่อจัดทาแหล่งเรียนรู้
(สถานที/่ บุคคล)
• ปรับ/ออกแบบตารางเรียน จัดการเรียนการสอน
ให้เอือ
้ ต่อการพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้น
• ให้ความสาคัญ การจัดกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
• จัดทารายงานความก้าวหน้าของผูเ้ รียนตาม
จุดเน้น
ตัวชีว้ ด
ั ภาพความสาเร็จ
ั นธรรม กำรเรียน รู้ใหม่
ระดับโรงเรียน ระยะที่ 5 มีวฒ
ภาคเรียนที่ 2/2555
ภาคเรียนที่
1/2555
ระยะที่ 4 นำสู่ วถิ ีคุณภำพ
ภาคเรียนที่
2/2554
ภาคเรียนที่
1/2554
ภาคเรียนที่
2/2553
ระยะที่ 3 สำนต่ อองค์ ควำมรู้
ระยะที่ 2 บ่ มเพำะประสบกำรณ์
ระยะที่ 1 เริ่มต้ น
ค้ นวิเครำะห์
ภาคเรียนที2่ /2555
ตัวชีว้ ด
ั ภาพความสาเร็จ
ระดับโรงเรียน
าเนินงาน
ระยะที่ ภำคเรียนที่ ผลของการด
ภาคเรียนที่ 1/2555
1
1. มีขอ
้ มูลผูเ้ รียนรายบุคคล ครบถ้วน
2/2553 พร้อมใช ้
2. มีแผนพ ัฒนาผูเ้ รียนตามจุดเน้นที่
ั 2/2554ปฏิบ ัติได้
ภาคเรียนทีช่ ดเจน
3. มีฐานข้อมูลแหล่งเรียนรูท
้ งในและ
ั้
นอกห้องเรียนเพียงพอ
ภาคเรียนที4.
่ 1/2554
มีตารางเรียนทีย
่ ด
ื หยุน
่ ตามจุดเน้น
5. มีกจ
ิ กรรมการเรียนรูท
้ งในและนอก
ั้
ภาคเรียนที่ 2/2553
ั ว
่ น เวลาเรียน 70:30
ห้องเรียน สดส
6. มีเครือ
่ งมือว ัดและประเมินผลที่
หลากหลาย ครอบคลุมตามจุดเน้น
ภาคเรียนที2่ /2555
ตัวชีว้ ด
ั ภาพความสาเร็จ
ระดับโรงเรียน
าเนินงาน
ระยะที่ ภำคเรียนที่ ผลของการด
ภาคเรี
ยนที
่ ื ค้1/2555
1. ผูเ้ รียนได้
สารวจ
สบ
น ทาโครงงาน/
2
โครงการ จากแหล่งเรียนรูท
้ งในและนอก
ั้
ห้องเรียน
2. ครูใช ้ แหล่งเรียนรูท
้ งในและนอกห้
ั้
องเรียน
ภาคเรียนที
่ า2/2554
อย่
งคุม
้ ค่า
้ ต่อการเรียนรูท
3. บรรยากาศเอือ
้ งในและนอก
ั้
ห้องเรียน
4.่ ชุ1/2554
มชนเข้าใจ ร่วมมือ สน ับสนุนกิจกรรมการ
ภาคเรียนที
เรียนรู ้
ื่
5. ครูพ ัฒนากระบวนการจ ัดการเรียนรู/้ สอ
ภาคเรียนที่ 2/2553
ิ ธิภาพ
อย่างมีประสท
1/2554
6. มีการนาผลการพ ัฒนาผูเ้ รียน ตามจุดเน้น
มาแลกเปลีย
่ นเรียนรู ้
ตัวชีว้ ด
ั ภาพความสาเร็จ
ระดับโรงเรียน
ระยะที่ ภำคเรียนที่
ภาคเรียนที่
3
ภาคเรียนที2่ /2555
1/2555
2/2554
ภาคเรียนที่ 2/2554
ผลของการดาเนินงาน
1. มีการนาผลการแลกเปลีย
่ นเรียนรูม
้ าใชใ้ นการปร ับปรุง
กิจกรรมการพ
เ้ รียน
ภาคเรียัฒนาผู
นที่ 1/2554
2. มีผลการวิจ ัยและพ ัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนอย่างต่อเนือ
่ ง
3.
มีรายงานผลความก้
าวหน้าในการพ ัฒนาผูเ้ รียน
ภาคเรี
ยนที่ 2/2553
4. มีการสร้างเครือข่าย / แลกเปลีย
่ นเรียนรู ้
ตัวชีว้ ด
ั ภาพความสาเร็จ
ระดับโรงเรียน
ระยะที่ ภำคเรียนที่
ภาคเรียนที่
4
ภาคเรียนที2่ /2555
1/2555
1/2555
ภาคเรียนที่ 2/2554
ผลของการดาเนินงาน
1. มีนว ัตกรรมการบริหารเพือ
่ พ ัฒนาผูเ้ รียนตามจุดเน้น
ยนที่ 1/2554
2. มีนวภาคเรี
ัตกรรมการจ
ัดการเรียนรูต
้ ามจุดเน้น
3. มีเครือ
่ งมือว ัด /ประเมินผลการพ ัฒนาผูเ้ รียนทีม
่ ี
ภาคเรี
ยนที่ 2/2553
คุณภาพ
4. มีการเผยแพร่การวิจ ัยและผลการพ ัฒนาผูเ้ รียน
ภาคเรียนที่
ตัวชีว้ ด
ั ภาพความ
สาเร็จระดับโรงเรียน
ระยะที่ ภำคเรียนที่ ผลของการด
ภาคเรียนที
่ น
1/2555
าเนิ
งาน
5
2/2
1. ผูเ้ รียนเรียนรูอ
้ ย่างมีความสุข มี
ความสามารถ ท ักษะ และคุณล ักษณะ
ตามจุ
ดเน้น
ภาคเรียนที
่ 2/2554
2. มีว ัฒนธรรมการเรียนรูใ้ หม่
ี
3. ครูเป็นครูมอ
ื อาชพ
ภาคเรียนที่ 4.1/2554
โรงเรียนมีการจ ัดการความรู ้
5. มีเครือข่ายร่วมพ ัฒนาทีเ่ ข้มแข็ง
ภาคเรียนที่ 2/25536. สาธารณชนยอมร ับ และ
มีความพึงพอใจ
2/2555
ตัวชีว้ ด
ั ภาพความสาเร็จ
ระดับโรงเรี
ระยะที่ ย
5 มีนวฒ
ั นธรรม กำรเรียน รู้ใหม่
ภาคเรียนที่ 2/2555
6
ตัวชี้วดั
ภาคเรียนที่
1/2555
ระยะที่ 4 นำสู่ วถิ ีคุณภำพ
ภาคเรียนที่
2/2554
ภาคเรียนที่
ระยะที่ 2 บ่ มเพำะ
ประสบกำรณ์
ระยะที่ 1 เริ่มต้ น
6 ตัวชี้วดั
ค้ นวิเครำะห์
1/2554
ภาคเรียนที่
2/2553
ระยะที่ 3 สำน
ต่ อองค์ ควำมรู้
4 ตัวชี้วดั
4 ตัวชี้วดั
6 ตัวชี้วดั
The future of our
country is in your
hands